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第第页六）布置作业1.直接写出得数6.5X10=0.56X100二3.78X100二3.215X100=0.8X10=4.08X100=2.不计算，在（里填上＞、＜或=198X0.8（）六）布置作业1.直接写出得数6.5X10=0.56X100二3.78X100二3.215X100=0.8X10=4.08X100=2.不计算，在（里填上＞、＜或=198X0.8（）19895X0.9（）95168X1.5（）168132X4.6（）132竖式计算（得数保留两位小数）。35.6X0.5066.728X3.234.3X0.2335.6X0.5066.728X3.234.3X0.231.25X0.32X2.50.35X1.25X1.61.25X0.32X2.50.35X1.25X1.6能简算的要简算。6.3X10.32.35X1026.3X10.3一台复读机198.8元，一台电视机的价钱是一台复读机的9.6倍，买这样的5台电视机共付多少元？（得数保留整数）甲车和乙车同时从两地相对开出，8小时后相遇，甲车每小时行80千米，乙车的速度是甲车的1.02倍，两地相距多少千米？答案：1.6556378312.584082.VV>>3.18.0121.537.894.239.764.8910.75.198.8X9.6X5=9542（元）6.（80X1.02+80）X8=1292.8（千米）■板书设计小数乘法的复习

积的小数位数是几个乘数的小数位数之和整数计算的运算定律在小数计算中同样适用■教学反思本单元教学内容为小数乘法，分为小数乘整数、小数乘小数、利用小数乘法解决问题、积的近似数、连乘、乘加、乘减、整数乘法运算定律推广到小数乘法等几个知识点！回顾这一个单元的教学，发现学生主要存在以下困惑：一、在小数乘小数的知识点上，学生由于受小数加减法计算“相同数位要对第4页齐”知识的影响，习惯性的列竖式计算过程中也把小数点对齐了！结果造成计算的错误！二、在按照整数乘法计算出结果后，末尾出现“0”时，有部分同学没有掌握好点小数点与去“0”的先后顺序！在作业中出现了先把“0”去掉后再点小数点的错误！三、同学能够理解“一个非0数乘以大于1的数，积比原来的数要大；一个非0数乘以小于1的数，积比原来的数要小”这一性质，但不能做到灵活运用！以上是在进行小数乘法这一单元教学过程中发现学生主要出现的问题！而掌握得比较好的知识点则是积的近似数、连乘、乘加、乘减以及整数乘法运算定律推广到小数乘法几点上。因此这节课，我针对第一种情况，个人认为可以通过专项小数乘法与小数加减法的强化训练和对比训练来帮助学生区分小数乘法与小数加减法在计算的过程中的区别！第二种情况：明确小数乘法计算方法与步骤！第三种情况：通过例题，帮助学生发现O左右两边相同数，再从判断O左边另一个因数是否大于1，最

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