公民依法享有选举权和被选举权1最新版课件

公民依法享有选举权和被选举权1最新版46、法律有权打破平静。——马·格林47、在一千磅法律里，没有一盎司仁爱。——英国48、法律一多，公正就少。——托·富勒49、犯罪总是以惩罚相补偿；只有处罚才能使犯罪得到偿还。——达雷尔50、弱者比强者更能得到法律的保护。——威·厄尔公民依法享有选举权和被选举权1最新版公民依法享有选举权和被选举权1最新版46、法律有权打破平静。——马·格林47、在一千磅法律里，没有一盎司仁爱。——英国48、法律一多，公正就少。——托·富勒49、犯罪总是以惩罚相补偿；只有处罚才能使犯罪得到偿还。——达雷尔50、弱者比强者更能得到法律的保护。——威·厄尔中华人民共理第十三课公民在政治生活中享有重要权利Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL第十三课公民在政治生活中享有重要权利、公民依法享有选举权和被选举权、公民依法享有政治自由三、公民依法享有批评建议权Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL一、调查目的《基础教育课程改革纲要（试行）》中明确提出“大力推进信息技术在教学过程中的应用，促进信息技术与学科课程的整合，逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革，充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。在我国民族地区，信息资源相对匮乏、人口素质相对较低、民族地区特殊的语言及文化环境给全面推进教育信息化带来了阻力和困难。特别是由于少数民族学生由于三语环境造成的英语学习的特殊性和复杂性，除此之外缺乏真实而丰富的英语语言环境，头脑中固有的母语系统对外语学习不可避免的产生了干扰，这给少数民族学生学习英语造成困难，致使民族地区英语教育同城市的英语教育存在差距。加之，藏族地区的学生拥有国家的优惠政策：他们在报考民族院校时，英语成绩不计高考总分，因而学生对英语不太重视。这些因素造成了藏族地区学生难学，教师难教的现状。本调查旨在通过问卷调查、深度访谈和课堂观察的方法对甘肃省藏族地区多媒体辅助英语教学现状进行较为全面的把握和了解。摸清现状，从中发现问题并提出解决问题的对策，为少数民族地区英语多媒体辅助教学实践提供有价值的决策依据和实施方案，以期提高甘肃省少数民族地区高中英语教学效果。二、调查方法与内容1、调查方法为了全面、深入、真实地了解甘肃省藏族地区高中多媒体辅助英语教学的真实情况。本研究特采用问卷调查法、深度访谈法、课堂观察法进行综合调查，系统获取第一手材料。在分析论证的基础上，得出结论。这些主观客观方法互相补充、定性定量方法之间互相印证。可以很好地保证调查的效度和信度。笔者于2013年10月17日至10月27日深入天祝藏族自治县第一中学、第二中学、民族中学，进行访谈法和课堂观察法，以了解该地区多媒体辅助教学的真实情况。2、调查内容调查内容涉及多媒体辅助教学的各种硬件、软件资源的分布、配置、整合、利用现状；教师和学生对多媒体辅助英语教学的认知态度和效果；多媒体辅助教学的优势和劣势等方面的内容。具体研究以下几方面的问题：1）多媒体资源配置、整合、利用现状；2）该地区英语教师对多媒体辅助教学与网络教学的认知及其在教学实践中的实际驾驭能力；3）教师和学生对多媒体辅助英语教学效果的态度；4）甘肃省藏族地区高中英语教师在教学实践中所需要的技术支持和培训要求。三、调查现状与问题多媒体技术在外语教学改革中正发挥着越来越重要的作用，然而根据调查，发现天祝藏族自治县的外语教育在信息化技术实践层面存在着一些需要修正和反思的问题。具体体现在以下几方面：1）硬件：设备利用率不高；使用频率较低；设备维护不及时；设备的管理缺乏规范化、科学化。这不仅会造成资源的浪费，而且会使得设备老化、贬值。2）软件：软件开发力度不够；资源的挖掘、整理、整合欠缺；课件制作不当，质量良莠不齐，设计中存在着形式主义。3）教师：师资培训欠缺；教师信念有所欠缺；多媒体操作水平不佳；自主开发软件、整合资源的能力不足；容易滥用、套用课件；激发学生搜集、整合资源的积极性不高。四、思考与对策基于以上调查结果，笔者总结经验，反思问题，提供科学、合理的解决对策，以求更好地推动民族地区多媒体英语教学的可持续发展。1、完善该地区的多媒体教学环境1）注重设备投入的合理性与针对性，加强科学化管理与维护，最大限度地利用现有设备，做到合理措置、动态共享。2）加大软件资源的开发力度。根据访谈，大多教师都认为软件资源的欠缺是目前最大的问题。虽然课本后配有附带光盘，但是并不是很适合民族地区的学生的实际需求。网上也有海量的信息，但是质量良莠不齐，杂乱无章。教师得进行再次的筛选和加工。优秀的课件与资源往往设置了重重下载限制，教师不能够在短时间内及时得获得所需资源。由此，可以通过开发、建立、共享资源库，构建适合少数民族地区的资源共享平台。2、提升教师的信息素养Williams&Burden（1997）的研究表明，教师在实施课程大纲提出的教学目标时，会受到其根深蒂固的信念所左右，同时，教师所固有的有关语言学习的理论、教学经验和学习经验等也会自觉或不自觉地起作用。因此，要提升教师的信息素养必须通过多种方式，改变教师的信念，让少数民族地区的教师感悟、内化新的教学理念，并以此来指导实际教学。1）培养教师对多媒体的正确认知在访谈和课堂观察中，笔者发现个别教师从来不使用多媒体进行辅助教学。通过访谈了解到，这些教师认为使用多媒体只是在“装饰”课堂，他们依然秉承着传统的粉笔+黑板的教学方法，不愿尝试新的技术。与此相反，还有个别教师过分依赖于多媒体技术，整堂课都坐在电子操作台前点击鼠标，使得学生机械地跟着设计好的课件进行简单的问答。“只见屏幕不见人”，大大减少了传统教学中的师生互动。因此，要组织培训，向民族地区的英语教师灌输正确的教学理念，使教师认识到多媒体技术在教学中只是辅助作用，使用技术的目的是为了更好地促进教学。教师应该更新教学理念、抓住科技进步带来的契机，利用各种手段、提升自身的教学能力。2）提高教师的计算机操作水平在课堂观察中，笔者发现，由于教师现代教育技术操作水平的不佳，引起的问题比比皆是。有的课堂会出现“卡壳”现象，既耽误了课堂的宝贵时间，又分散了学生的注意力。呈现出的PPT质量不高，字体编排、段落布局欠科学。整堂课下来，学生并没有抓住教学重点，眼花缭乱，不知所云。因此，政府与教育相关部门应该注重教师的职前、职后培训，通过各种讲座、学习，请专家学者给教师提供培训与技术支撑。让教师熟练掌握多媒体技术，更好地驾驭它。3）使教师合理选取教学资源资源只是物质基础，能否利用其来发挥效能，提升教学效果依赖于教师的主体作用。教师不能盲目地拿来就用，应该合理选取、甄别，对现有资源进行修改、完善，使其能够很好地服务于教学实际。五、结论随着教育信息化的不断深入，多媒体的利用已经相当普遍。而真正能否发挥其效能，来促进课堂的实际教学，主要取决于使用者如何利用它。因此，教师在使用的过程中，应该结合教学实际需求，充分发挥多媒体的优势，勤于探索，合理利用，使新的教学模式更好地促进英语课堂教学。留守儿童是指农村流动人口子女留在原籍，由他人代养和寄养的部分。由于农村初中留守儿童特殊的家庭、学校、社会、年龄等因素他们的心理发展更具有特殊性，教育的开导和疏导干预也具有相当大的难度。因此，初中留守儿童的健康成长问题是摆在农村教育工作者和家长面前的一道难题，父母长期在外，亲情缺失，监管不力，社会复杂，不少黑手把邪恶的魔爪伸向他们，性侵事件屡见报端，加上农村学校性教育缺位，避性不谈，致使留守儿童的健康成长受到严重影响。留守儿童教育以隔代教育与寄养为主，甚至出现像《空房子》《孩子你去哪了》等视频反映的情况，由于与父母共同生活的时间很少，遇到心理问题得不到正常疏导，遇到不当行为，得不到有效制止，致使他们软弱无助，自卑自闭、孤僻、空虚、逆反心理严重，爱发脾气、情绪异常、难于沟通，甚至性格扭曲。一、青春期留守儿童的共同特点为（一）自信心不足出现自卑、焦虑，不积极参加体育、社会实践活动，不善与人交往。（二）心理比较脆弱进入初中学习压力增大学习得不到父母的指导，成绩差不能按时完成作业，受到轻视、冷淡。出现逃学，结交社会闲散青年，沉溺于网吧、舞厅，甚至走上偷盗的犯罪之路。（三）早恋初中阶段的少年儿童处于身心发展的转折期，其生理与心理都不成熟，可塑性大，第二性征的出现，使他们不知所措，自制力差，缺失或脱离家长适当的约束和科学引导，极易受到不良诱惑与影响。由于与父母长期隔离，在情感上处于真空，而监护人无暇顾及他们的情感变化，因此普遍缺乏安全感和心理归属感，所以把爱与被爱转向同龄人，尤其是异性，发生早恋。然而未得到正确的引导与疏通，导致部分儿童对性有更强烈的渴望与兴趣。他们无法正确看待自己的性欲望和性冲动，在心理上不可避免地出现冲突与矛盾，有的无法自拔，既影响学习又焦虑和痛苦。（四）逆反中小学生现在都有不同程度的逆反心理，留守儿童身由于缺少父母的陪伴与呵护，表现得更为突出。处于青春期的他们也有许多成长需要，但由于家庭教育的缺失，使他们的这些需要与其他孩子相比不会一帆风顺，而产生难以自解的挫折感。当他们调解不了自己的情绪，不能把心理冲突平息时就产生逆反心理，我行我素，与学生对抗，与教师对抗，与社会对抗。二、青春期留守儿童心理形成的原因（一）落后的文化对留守儿童的影响中国农村的思想起今为止仍比较落后，仍然存在重男轻女的思想，性的认识及性丑化等在老一辈中比较严重，留守儿童隔代抚养，祖父母闭谈性，致使留守儿童性意识淡薄。留守儿童无人监管，手机网络上的不健康的影视音像及黄色书籍为留守儿童提供下流淫秽的性知识，在好奇心驱使下，使他们向低俗、庸俗的深渊滑去。（二）家庭教育的缺失影响留守儿童的发展儿童对性别的认定必须借助父母的指引和规范，社会习俗对性别的期待主要通过家庭教育得以传递，而父母外出务工，隔代监护或他人监护不可能代替家庭教育中对自我性别认定所起的作用，尤其是父亲对男孩所起的作用和母亲对女孩所起的作用。性别差异体现在性心理发展的差异和相对应的行为的差异上，留守儿童在这些差异表现出更多的关注和敏感，产生自卑、害羞、抑郁等情绪。（三）学校性教育的缺失阻碍留守儿童的健康发展。学校原本应该在青春期性教育领域起着举足轻重的作用，但农村的学校相对封闭落后，传统观念根深蒂固，信息流通慢，新的思想观念不能有效传递，即使开设相关课程，老师也避而不谈，让学生自己阅读，导致课程起不到其应有的教育指导作用，更增加了性教育的神秘性。（四）社会对留守儿童的关注度不够，致使留守儿童得不到应有保护近些年来，随着互联网技术的发展和智能手机客户端的普及，儿童性侵事件屡见报端，南京猥亵儿童案件占据了各大媒体的版面。就在该事件发生的4天内，又接连爆出了两起猥亵女童案件：2017年8月14日有网友爆料称重庆某医院候诊大厅内一男子将手放在某未成年少女的裤子内摸其下体；2015年中国农业大学方向明教授在向世界卫生组织做的一次报告中，运用本土研究数字估计，中国9.5%的女孩和8%的男孩遭受某种形式的成人性侵，从猥亵到强奸。另据最高人民法院的数据显示，2013年～2016年的4年间，仅全国法院审结的性侵害儿童案件量就达到10782起，换算下来，平均每天有超过7件。然而，这些能够进入司法程序或者经媒体报道的案件，相对于实际发生的案件儿童，也不过只是冰山一角，对于农村留守儿童猥亵、性侵更发生在无人监管环境下，很容易发生，造成留守儿童心里的阴影，形成自卑、焦虑的心理。公民依法享有选举权和被选举权1最新版46、法律有权打破平静。1中华人民共理第十三课公民在政治生活中享有重要权利Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL中华人民共理2第十三课公民在政治生活中享有重要权利、公民依法享有选举权和被选举权、公民依法享有政治自由三、公民依法享有批评建议权Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL第十三课3一、公民依法享有选举权和被选举权*1人民管理国家的一项最基本的政治权利选举权“被选举权选举的权利统称(1)含义Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL一、公民依法享有选举权和被选举权4由选举产生的国有各级人大常委家机关领导人都会主任、各级人是哪些领导人呢?民法院的院长、各级人民检察院的检察长,行政机关的领导人有国务院总理、副总理,各省省长、副省长,各市市长、副市长,各县县长、副县长等Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL由选举产生的国有各级人大常委5国家代表机关的代表,也就是人民代表大会代表,也是由全国公民直接选举产生的吗?县、乡两级人大代表,是由选民直接选举产生的县级以上的人大代表是由下级人大代表直接选举产生的。Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL国家代表机关的6直接选举,就是由选民自己投票选举,间接选举,就是由选民选出代表代表自己参与选举。当今多数资本主义国家实行直接选举,即由选民直接选出议员,只有少数国家采取间接选举,为什么我国直接选举只到县级,而不在全国采用直接选举?Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL直接选举,就是由选民自己投票选举,7各级国家公职人员,是直接选举产生的,还是间接选举产生的呢?由该级人民代表大会代表选举(或决定)产生的,所以属于间接选举。Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL各级国家公职人员,是8公民选出国家代表机关代表和领导人是为了什么呢?管理国家、组织国家政权,实现人民民主。C选举的权利是人民参加国家管理的一项最基本的政治权利Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL公民选出国家代表9请投上你神圣的选举权和被选举权居于我国政治权利的首位,它是公民参加国家管理、组织国家政权、实现人民民主的重要途径,所以它是庄严神圣的。⊙Evaluationonly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL请投上你神圣的10(2)选举权和被选举权的重要性选举权和被选举权统称为选举的权利它位于我国公民政治权利的首位。是公民参加国家管理、组织国家政权实现人民民主的重要途径。我国公民的选举权利是由宪法、选举法等法律确认和保护的Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL(2)选举权和被选举权的重要性11公民依法享有选举权和被选举权1最新版课件12公民依法享有选举权和被选举权1最新版课件13公民依法享有选举权和被选举权1最新版课件14公民依法享有选举权和被选举权1最新版课件15公民依法享有选举权和被选举权1最新版课件16公民依法享有选举权和被选举权1最新版课件17公民依法享有选举权和被选举权1最新版课件18公民依法享有选举权和被选举权1最新版课件19公民依法享有选举权和被选举权1最新版课件20公民依法享有选举权和被选举权1最新版课件21公民依法享有选举权和被选举权1最新版课件22公民依法享有选举权和被选举权1最新版课件23公民依法享有选举权和被选举权1最新版课件24公民依法享有选举权和被选举权1最新版课件25公民依法享有选举权和被选举权1最新版课件26公民依法享有选举权和被选举权1最新版课件27公民依法享有选举权和被选举权1最新版课件28公民依法享有选举权和被选举权1最新版课件2951、天下之事常成于困约，而败于奢靡。——陆游

52、生命不等于是呼吸，生命是活动。——卢梭

53、伟大的事业，需要决心，能力，组织和责任感。——易卜生

54、唯书籍不朽。——乔特

55、为中华之崛起而读书。——周恩来谢谢！51、天下之事常成于困约，而败于奢靡。——陆游

52、30公民依法享有选举权和被选举权1最新版46、法律有权打破平静。——马·格林47、在一千磅法律里，没有一盎司仁爱。——英国48、法律一多，公正就少。——托·富勒49、犯罪总是以惩罚相补偿；只有处罚才能使犯罪得到偿还。——达雷尔50、弱者比强者更能得到法律的保护。——威·厄尔公民依法享有选举权和被选举权1最新版公民依法享有选举权和被选举权1最新版46、法律有权打破平静。——马·格林47、在一千磅法律里，没有一盎司仁爱。——英国48、法律一多，公正就少。——托·富勒49、犯罪总是以惩罚相补偿；只有处罚才能使犯罪得到偿还。——达雷尔50、弱者比强者更能得到法律的保护。——威·厄尔中华人民共理第十三课公民在政治生活中享有重要权利Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL第十三课公民在政治生活中享有重要权利、公民依法享有选举权和被选举权、公民依法享有政治自由三、公民依法享有批评建议权Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL一、调查目的《基础教育课程改革纲要（试行）》中明确提出“大力推进信息技术在教学过程中的应用，促进信息技术与学科课程的整合，逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革，充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。在我国民族地区，信息资源相对匮乏、人口素质相对较低、民族地区特殊的语言及文化环境给全面推进教育信息化带来了阻力和困难。特别是由于少数民族学生由于三语环境造成的英语学习的特殊性和复杂性，除此之外缺乏真实而丰富的英语语言环境，头脑中固有的母语系统对外语学习不可避免的产生了干扰，这给少数民族学生学习英语造成困难，致使民族地区英语教育同城市的英语教育存在差距。加之，藏族地区的学生拥有国家的优惠政策：他们在报考民族院校时，英语成绩不计高考总分，因而学生对英语不太重视。这些因素造成了藏族地区学生难学，教师难教的现状。本调查旨在通过问卷调查、深度访谈和课堂观察的方法对甘肃省藏族地区多媒体辅助英语教学现状进行较为全面的把握和了解。摸清现状，从中发现问题并提出解决问题的对策，为少数民族地区英语多媒体辅助教学实践提供有价值的决策依据和实施方案，以期提高甘肃省少数民族地区高中英语教学效果。二、调查方法与内容1、调查方法为了全面、深入、真实地了解甘肃省藏族地区高中多媒体辅助英语教学的真实情况。本研究特采用问卷调查法、深度访谈法、课堂观察法进行综合调查，系统获取第一手材料。在分析论证的基础上，得出结论。这些主观客观方法互相补充、定性定量方法之间互相印证。可以很好地保证调查的效度和信度。笔者于2013年10月17日至10月27日深入天祝藏族自治县第一中学、第二中学、民族中学，进行访谈法和课堂观察法，以了解该地区多媒体辅助教学的真实情况。2、调查内容调查内容涉及多媒体辅助教学的各种硬件、软件资源的分布、配置、整合、利用现状；教师和学生对多媒体辅助英语教学的认知态度和效果；多媒体辅助教学的优势和劣势等方面的内容。具体研究以下几方面的问题：1）多媒体资源配置、整合、利用现状；2）该地区英语教师对多媒体辅助教学与网络教学的认知及其在教学实践中的实际驾驭能力；3）教师和学生对多媒体辅助英语教学效果的态度；4）甘肃省藏族地区高中英语教师在教学实践中所需要的技术支持和培训要求。三、调查现状与问题多媒体技术在外语教学改革中正发挥着越来越重要的作用，然而根据调查，发现天祝藏族自治县的外语教育在信息化技术实践层面存在着一些需要修正和反思的问题。具体体现在以下几方面：1）硬件：设备利用率不高；使用频率较低；设备维护不及时；设备的管理缺乏规范化、科学化。这不仅会造成资源的浪费，而且会使得设备老化、贬值。2）软件：软件开发力度不够；资源的挖掘、整理、整合欠缺；课件制作不当，质量良莠不齐，设计中存在着形式主义。3）教师：师资培训欠缺；教师信念有所欠缺；多媒体操作水平不佳；自主开发软件、整合资源的能力不足；容易滥用、套用课件；激发学生搜集、整合资源的积极性不高。四、思考与对策基于以上调查结果，笔者总结经验，反思问题，提供科学、合理的解决对策，以求更好地推动民族地区多媒体英语教学的可持续发展。1、完善该地区的多媒体教学环境1）注重设备投入的合理性与针对性，加强科学化管理与维护，最大限度地利用现有设备，做到合理措置、动态共享。2）加大软件资源的开发力度。根据访谈，大多教师都认为软件资源的欠缺是目前最大的问题。虽然课本后配有附带光盘，但是并不是很适合民族地区的学生的实际需求。网上也有海量的信息，但是质量良莠不齐，杂乱无章。教师得进行再次的筛选和加工。优秀的课件与资源往往设置了重重下载限制，教师不能够在短时间内及时得获得所需资源。由此，可以通过开发、建立、共享资源库，构建适合少数民族地区的资源共享平台。2、提升教师的信息素养Williams&Burden（1997）的研究表明，教师在实施课程大纲提出的教学目标时，会受到其根深蒂固的信念所左右，同时，教师所固有的有关语言学习的理论、教学经验和学习经验等也会自觉或不自觉地起作用。因此，要提升教师的信息素养必须通过多种方式，改变教师的信念，让少数民族地区的教师感悟、内化新的教学理念，并以此来指导实际教学。1）培养教师对多媒体的正确认知在访谈和课堂观察中，笔者发现个别教师从来不使用多媒体进行辅助教学。通过访谈了解到，这些教师认为使用多媒体只是在“装饰”课堂，他们依然秉承着传统的粉笔+黑板的教学方法，不愿尝试新的技术。与此相反，还有个别教师过分依赖于多媒体技术，整堂课都坐在电子操作台前点击鼠标，使得学生机械地跟着设计好的课件进行简单的问答。“只见屏幕不见人”，大大减少了传统教学中的师生互动。因此，要组织培训，向民族地区的英语教师灌输正确的教学理念，使教师认识到多媒体技术在教学中只是辅助作用，使用技术的目的是为了更好地促进教学。教师应该更新教学理念、抓住科技进步带来的契机，利用各种手段、提升自身的教学能力。2）提高教师的计算机操作水平在课堂观察中，笔者发现，由于教师现代教育技术操作水平的不佳，引起的问题比比皆是。有的课堂会出现“卡壳”现象，既耽误了课堂的宝贵时间，又分散了学生的注意力。呈现出的PPT质量不高，字体编排、段落布局欠科学。整堂课下来，学生并没有抓住教学重点，眼花缭乱，不知所云。因此，政府与教育相关部门应该注重教师的职前、职后培训，通过各种讲座、学习，请专家学者给教师提供培训与技术支撑。让教师熟练掌握多媒体技术，更好地驾驭它。3）使教师合理选取教学资源资源只是物质基础，能否利用其来发挥效能，提升教学效果依赖于教师的主体作用。教师不能盲目地拿来就用，应该合理选取、甄别，对现有资源进行修改、完善，使其能够很好地服务于教学实际。五、结论随着教育信息化的不断深入，多媒体的利用已经相当普遍。而真正能否发挥其效能，来促进课堂的实际教学，主要取决于使用者如何利用它。因此，教师在使用的过程中，应该结合教学实际需求，充分发挥多媒体的优势，勤于探索，合理利用，使新的教学模式更好地促进英语课堂教学。留守儿童是指农村流动人口子女留在原籍，由他人代养和寄养的部分。由于农村初中留守儿童特殊的家庭、学校、社会、年龄等因素他们的心理发展更具有特殊性，教育的开导和疏导干预也具有相当大的难度。因此，初中留守儿童的健康成长问题是摆在农村教育工作者和家长面前的一道难题，父母长期在外，亲情缺失，监管不力，社会复杂，不少黑手把邪恶的魔爪伸向他们，性侵事件屡见报端，加上农村学校性教育缺位，避性不谈，致使留守儿童的健康成长受到严重影响。留守儿童教育以隔代教育与寄养为主，甚至出现像《空房子》《孩子你去哪了》等视频反映的情况，由于与父母共同生活的时间很少，遇到心理问题得不到正常疏导，遇到不当行为，得不到有效制止，致使他们软弱无助，自卑自闭、孤僻、空虚、逆反心理严重，爱发脾气、情绪异常、难于沟通，甚至性格扭曲。一、青春期留守儿童的共同特点为（一）自信心不足出现自卑、焦虑，不积极参加体育、社会实践活动，不善与人交往。（二）心理比较脆弱进入初中学习压力增大学习得不到父母的指导，成绩差不能按时完成作业，受到轻视、冷淡。出现逃学，结交社会闲散青年，沉溺于网吧、舞厅，甚至走上偷盗的犯罪之路。（三）早恋初中阶段的少年儿童处于身心发展的转折期，其生理与心理都不成熟，可塑性大，第二性征的出现，使他们不知所措，自制力差，缺失或脱离家长适当的约束和科学引导，极易受到不良诱惑与影响。由于与父母长期隔离，在情感上处于真空，而监护人无暇顾及他们的情感变化，因此普遍缺乏安全感和心理归属感，所以把爱与被爱转向同龄人，尤其是异性，发生早恋。然而未得到正确的引导与疏通，导致部分儿童对性有更强烈的渴望与兴趣。他们无法正确看待自己的性欲望和性冲动，在心理上不可避免地出现冲突与矛盾，有的无法自拔，既影响学习又焦虑和痛苦。（四）逆反中小学生现在都有不同程度的逆反心理，留守儿童身由于缺少父母的陪伴与呵护，表现得更为突出。处于青春期的他们也有许多成长需要，但由于家庭教育的缺失，使他们的这些需要与其他孩子相比不会一帆风顺，而产生难以自解的挫折感。当他们调解不了自己的情绪，不能把心理冲突平息时就产生逆反心理，我行我素，与学生对抗，与教师对抗，与社会对抗。二、青春期留守儿童心理形成的原因（一）落后的文化对留守儿童的影响中国农村的思想起今为止仍比较落后，仍然存在重男轻女的思想，性的认识及性丑化等在老一辈中比较严重，留守儿童隔代抚养，祖父母闭谈性，致使留守儿童性意识淡薄。留守儿童无人监管，手机网络上的不健康的影视音像及黄色书籍为留守儿童提供下流淫秽的性知识，在好奇心驱使下，使他们向低俗、庸俗的深渊滑去。（二）家庭教育的缺失影响留守儿童的发展儿童对性别的认定必须借助父母的指引和规范，社会习俗对性别的期待主要通过家庭教育得以传递，而父母外出务工，隔代监护或他人监护不可能代替家庭教育中对自我性别认定所起的作用，尤其是父亲对男孩所起的作用和母亲对女孩所起的作用。性别差异体现在性心理发展的差异和相对应的行为的差异上，留守儿童在这些差异表现出更多的关注和敏感，产生自卑、害羞、抑郁等情绪。（三）学校性教育的缺失阻碍留守儿童的健康发展。学校原本应该在青春期性教育领域起着举足轻重的作用，但农村的学校相对封闭落后，传统观念根深蒂固，信息流通慢，新的思想观念不能有效传递，即使开设相关课程，老师也避而不谈，让学生自己阅读，导致课程起不到其应有的教育指导作用，更增加了性教育的神秘性。（四）社会对留守儿童的关注度不够，致使留守儿童得不到应有保护近些年来，随着互联网技术的发展和智能手机客户端的普及，儿童性侵事件屡见报端，南京猥亵儿童案件占据了各大媒体的版面。就在该事件发生的4天内，又接连爆出了两起猥亵女童案件：2017年8月14日有网友爆料称重庆某医院候诊大厅内一男子将手放在某未成年少女的裤子内摸其下体；2015年中国农业大学方向明教授在向世界卫生组织做的一次报告中，运用本土研究数字估计，中国9.5%的女孩和8%的男孩遭受某种形式的成人性侵，从猥亵到强奸。另据最高人民法院的数据显示，2013年～2016年的4年间，仅全国法院审结的性侵害儿童案件量就达到10782起，换算下来，平均每天有超过7件。然而，这些能够进入司法程序或者经媒体报道的案件，相对于实际发生的案件儿童，也不过只是冰山一角，对于农村留守儿童猥亵、性侵更发生在无人监管环境下，很容易发生，造成留守儿童心里的阴影，形成自卑、焦虑的心理。公民依法享有选举权和被选举权1最新版46、法律有权打破平静。31中华人民共理第十三课公民在政治生活中享有重要权利Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL中华人民共理32第十三课公民在政治生活中享有重要权利、公民依法享有选举权和被选举权、公民依法享有政治自由三、公民依法享有批评建议权Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL第十三课33一、公民依法享有选举权和被选举权*1人民管理国家的一项最基本的政治权利选举权“被选举权选举的权利统称(1)含义Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL一、公民依法享有选举权和被选举权34由选举产生的国有各级人大常委家机关领导人都会主任、各级人是哪些领导人呢?民法院的院长、各级人民检察院的检察长,行政机关的领导人有国务院总理、副总理,各省省长、副省长,各市市长、副市长,各县县长、副县长等Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL由选举产生的国有各级人大常委35国家代表机关的代表,也就是人民代表大会代表,也是由全国公民直接选举产生的吗?县、乡两级人大代表,是由选民直接选举产生的县级以上的人大代表是由下级人大代表直接选举产生的。Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL国家代表机关的36直接选举,就是由选民自己投票选举,间接选举,就是由选民选出代表代表自己参与选举。当今多数资本主义国家实行直接选举,即由选民直接选出议员,只有少数国家采取间接选举,为什么我国直接选举只到县级,而不在全国采用直接选举?Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo