最新人教部编版语文三年级下册《我们奇妙的世界》优质课件

1部编人教版语文三年级下册22初读感知当堂检测助读资料

(第一课时)

(第二课时)我们奇妙的世界1部编人教版语文三年级下册22初读感知当堂检测助读资料(你观察过我们这个奇妙的世界吗？激趣导入你观察过我们这个奇妙的世界吗？激趣导入今天让我们一起走进课文，去看看这个奇妙的世界。今天让我们一起走进课文，去看看这个奇妙的世界。

点击听朗读听范读，边听边思考课文讲了什么内容。同时认准字音，理解词语意思。初读感知点击听范读，边听边思考课文讲了什么内容。同时认准字音，理自读提示：1.请同学们自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。2.想一想：课文写了什么？自读提示：1.请同学们自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。检查自读情况指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。检查自读情况指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是说一说：课文主要写了什么内容？说一说：课文主要写了什么内容？雕琢一箭双雕diāo

雕饰辉煌星月交辉huī

光辉雕辉识字写字我会认雕琢一箭双雕diāo雕饰辉煌星月交辉huī光辉雕辉降jiàng（降落）xiáng（投降）读一读下面的句子，看看你有什么发现？当云彩变得又黑又重时，雨点就会噼噼啪啪地降落到大地上。.读一读：我们有办法让从空中降（jiàng）落的敌人投降（xiáng）。..注意加点字的读音！多音字降jiàng（降落）读一读下面的句子，看看你有什么发现？.

呈现书写指导：口字扁窄，王字上边两横与口字宽度相当，下横要长、平直。呈chéng结构：上下组词：呈祥五彩纷呈造句：春天来了，大地呈现出一

片生机。音序：C部首：口我会写呈现书写指导：口字扁窄，王字上边两横与口字宽度相当，下横要变幻书写指导：左边与纟不同、下边撇折上有一点，右边不是刀或力字。幻huàn结构：左右组词：幻术变幻莫测造句：舞台上不停地变幻着各种

灯光。音序：H部首：幺变幻书写指导：左边与纟不同、下边撇折上有一点，右边不是刀或力蜡烛书写指导：虫字要小、整体右侧向上倾，昔字上边扁宽、第二横和竖要长，日字窄小。蜡là结构：左右组词：蜡炬吹灯拔蜡造句：停电了，妈妈只能点上了

蜡烛。音序：L部首：虫蜡烛书写指导：虫字要小、整体右侧向上倾，昔字上边扁宽、第二横

蜡烛书写指导：左窄右宽，火字左点居中，右边撇靠上、点靠下，虫字扁口居中、中竖要长。烛zhú结构：左右组词：烛台洞烛其奸造句：妈妈在烛光下静静地看书。音序：Z部首：火蜡烛书写指导：左窄右宽，火字左点居中，右边撇靠上、点靠下，诱人书写指导：讠字点靠上、横起笔上拉、要短，禾字要扁，乃字最下折向左拉、要有力。诱yòu结构：左右组词：利诱循循善诱造句：桌上的蛋糕散发着诱人的

香味。音序：Y部首：讠诱人书写指导：讠字点靠上、横起笔上拉、要短，禾字要扁，乃字最圆润书写指导：闰字外边是门不是下框、稍窄，王字居中、要小。润rùn结构：左右组词：滑润珠圆玉润造句：妹妹长了一张圆润可爱的

小脸。音序：R部首：氵圆润书写指导：闰字外边是门不是下框、稍窄，王字居中、要小。润

乘凉书写指导：首笔撇短平，下横要长，北字分两边、要小，撇和捺舒展、位置靠下。乘chéng结构：独体组词：乘便有机可乘造句：爷爷正在大树下乘凉。音序：C部首：丿乘凉书写指导：首笔撇短平，下横要长，北字分两边、要小，撇和

光芒书写指导：亡字上边有一点不能丢、上横与艹的横相当，下边竖折靠左、横稍短。芒máng结构：上下组词：锋芒光芒万丈造句：大街上到处闪耀着五彩缤

纷的光芒。音序：M部首：艹光芒书写指导：亡字上边有一点不能丢、上横与艹的横相当，下边刀剑书写指导：人字的捺变为一点，中间有一短横、与下边四笔要紧凑，下横变为一提。剑jiàn结构：左右组词：宝剑尚方宝剑造句：小明平时就喜欢舞弄刀剑。音序：J部首：刂刀剑书写指导：人字的捺变为一点，中间有一短横、与下边四笔要紧

普通书写指导：中间亚字要扁宽、下横要长、里边两竖紧凑，日字要扁窄。普pǔ结构：上下组词：普查普度众生造句：小芳是一个普通的女孩。音序：P部首：日普通书写指导：中间亚字要扁宽、下横要长、里边两竖紧凑，日字普通书写指导：右上边横钩要扁小、末端有一点，下框内是两横，辶的捺要长。通tōng结构：半包围组词：普通通力合作造句：小丽的普通话说得非常好！音序：T部首：辶普通书写指导：右上边横钩要扁小、末端有一点，下框内是两横，辶模范书写指导：左窄右宽，莫字三部分要扁、日字稍窄、大字稍宽、撇和捺外展。模mó结构：左右组词：模式模本造句：小明是一位热爱劳动的小

模范。音序：M部首：木模范书写指导：左窄右宽，莫字三部分要扁、日字稍窄、大字稍宽、

模型书写指导：开字下横要长、向上拉、左边是一竖撇，土字扁宽、下横要长、平直有力。型xíng结构：上下组词：题型造型园艺造句：小明有一台航空母舰的模型。音序：X部首：土模型书写指导：开字下横要长、向上拉、左边是一竖撇，土字扁宽(光亮)动摇不定、忽明忽暗。【蔚蓝】【如同】【雕饰】【余晖】【降临】【闪烁】雕刻并装饰。类似晴朗天空的颜色的一种蓝色。来到。傍晚的阳光。好像,类似。试着把词语和意思连起来！理解词语(光亮)动摇不定、忽明忽暗。【蔚蓝】雕刻并装饰。类似晴朗天空（光亮）忽明忽暗，动摇不定。【诱人】【光辉】【光芒】【翩翩起舞】【领略】【颤动】【闪耀】形容轻快地跳起舞来。吸引人。闪烁的耀眼的光彩。向四面放射的强烈光线。领会，理解。短促而频繁地振动。（光亮）忽明忽暗，动摇不定。【诱人】形容轻快地跳起舞来。吸引再读课文，想一想课文写了什么？示例：这是一篇写景的文章，具体的描写了天空和大地的奇妙。梳理结构再读课文，想一想课文写了什么？示例：这是一篇写景的文初读课文后，你感受到了什么？示例：读完这篇课文，让我们真切地感受到世界的奇妙。说一说初读课文后，你感受到了什么？示例：读完这篇课文，让我们真切地我们奇妙的世界22第二课时我们奇妙的世界22第二课时通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。激趣导入通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地品读释疑带着问题，听录音回顾课文。品读释疑带着问题，听录音回顾课文。核心问题：

作者眼中的世界是怎样的？作者从哪几个方面写了世界的奇妙？串珠问题：1.想一想课文是围绕哪句话来写的？2.作者分别是按什么顺序来写世界奇妙的，画出文中表示这一顺序的词语。3.作者分别从哪几个方面写出了天空和大地的奇妙？核心问题：想一想课文是围绕哪句话来写的？(串珠问题1)

这是一个奇妙的世界，一切看上去都是有生命的。这是一个中心句，在文中起总领全文，引出下文的作用。这句话是什么句？在文中起什么作用？想一想课文是围绕哪句话来写的？(串珠问题1)

○结合生活经验，说说你对“一切看上去都是有生命的”这句话的理解。

在生活中，只要我们都有一双善于发现美的眼睛，热爱生活，做生活的有心人，就能从身边的任何事物上找到美，就能发现这个世界的奇妙。这是课后第2题哦！○结合生活经验，说说你对“一切看上去都是有生作者眼中的世界是怎样的？作者从哪几个方面写了世界的奇妙？(核心问题)让我们走进课文去看一看！作者眼中的世界是怎样的？作者从哪几个方面写了世界的奇妙？(核作者分别是按什么顺序来写世界奇妙的，画出文中表示这一顺序的词语(串珠问题2)作者在写天空奇妙的这部分是按时间的先后顺序来写的，表示时间词语有：清晨、一天结束、落日的余晖、黑夜降临；

作者在写大地奇妙的这部分是按四季的先后顺序来写的，表示四季词语有：春天植物生长过程、夏日、秋天、冬天。作者分别是按什么顺序来写世界奇妙的，画出文中表示这一

作者分别从哪几个方面写出了天空和大地的奇妙？(串珠问题3)

作者是从日出、云彩、雨后、落日、群星这几个方面来写天空的奇妙；

从春天植物的生长过程、夏天的树荫、秋天的落叶、冬天的冰雪这几个方面写了大地的奇妙。这是课后第1题哦！作者分别从哪几个方面写出了天空和大地的奇妙？(串珠问天空的奇妙日出云彩雨后落日群星天空的奇妙日出云彩雨后落日你看天空的珍藏——第一个方面从天空入手告诉我们世界是奇妙的，破折号“——”起解释说明的作用。你看天空的珍藏——第一个方面从天空入手告诉我们世界是奇妙的，

清晨，太阳升起，带来新的一天。开始，天空呈粉红色，慢慢地变成了蔚蓝色，太阳就像一个大火球一样升起来了。从清晨写起，点明这是世界奇妙的开始。写出了太阳升起过程中天空颜色的变化，点明了世界的奇妙之处；运用比喻，把太阳升起来的形状及天空颜色的变化形象直观地表现了出来，点出了新的一天是多么奇妙啊！清晨，太阳升起，带来新的一天。开始，天空呈粉红色，慢有时，云彩在蓝色的天空中飞行，如同经过雕饰一样，呈现出各种奇妙的形状，告诉我们许多奇妙的故事......

“如同”和“雕饰”为引出云彩的奇妙之处做出了铺垫。这句话既写出了云彩的变化多端，又引起了读者的无限遐想。在蓝宝石般的天空中飘动着像棉花似的云，它们在天空中顽皮的嬉戏着，有时候像一只自由自在的白蝴蝶，悠然地起舞；有时候像一群群小白兔，向前奔跑着；有时又好像一群脱缰的野马，在蓝天下奔驰……云彩在蓝色的天空中飞行，如同经过雕饰一样，会呈现出哪些奇妙的形状？有时，云彩在蓝色的天空中飞行，如同经过雕饰一样，呈现示例：看！离我最近的那朵云，它好像是一位美丽的天使，她正在看我，仿佛是在跟我打招呼；再看，远处的那片的云，很像一座白色的宫殿，好客的主人好像在邀请我到她家做客呢！拓展：天上的云会告诉我们哪些奇妙的故事呢？示例：看！离我最近的那朵云，它好像是一位美丽的天使，

当云彩变得又黑又重时，雨点就会噼噼啪啪地降落到大地上。“噼噼啪啪”这个拟声词形象生动地说明了雨下的很大。这句话写出了雨形成的奇妙。当云彩变得又黑又重时，雨点就会噼噼啪啪地降落到大地上。“积累：“又黑又重”是“又x又x”类词语，这样的词语还有：（温馨小提示：注意在写这类词语的时候，因为写的是事物的两个特点，所以这两个特点不能是反义词，也不能是近义词。）又大又圆又大又红又蹦又跳积累：“又黑又重”是“又x又x”类词语，这样的词语还有：积累：“噼噼啪啪”是模拟声音的AABB式的词语，这样的词语有：_________、_________、_________、_________。叮叮当当叮叮咚咚滴滴答答淅淅沥沥积累：“噼噼啪啪”是模拟声音的AABB式的词语，这样的词语有雨后，我们会看到地上有许多水洼，就像有趣的镜子，映射着我们的脸。“许多”、“水洼”说明了雨下的很大，照应了前文。运用比喻的手法，写出了雨大而水清澈的特点。雨后，我们会看到地上有许多水洼，就像有趣的镜子，映射着我们的

一天结束了，落日的余晖不时变幻着颜色，好像有谁在天空涂上了金色、红色和紫色。“不时”、“变幻”说明了落日的变化与美丽。写出了落日的动态美。一天结束了，落日的余晖不时变幻着颜色，好像有谁在天空涂上黑夜降临了，我们看见夜空中群星闪烁，就像千千万万支极小的蜡烛在发光。

“千千万万”、“极小”说明了星星多而小。这句话运用比喻的手法，把星光比喻成烛光，写出了星光的美丽。作者按从早到晚的顺序写出了一天的天气从晴天到阴雨天再到转晴的过程，从天空颜色的变化突出了天空的奇妙。作者是按什么顺序来描写天空的奇妙的？黑夜降临了，我们看见夜空中群星闪烁，就像千千万万支极大地的奇妙春天夏天秋天冬天大地的奇妙春天夏天秋天冬天再看大地的珍藏——第二个方面从大地入手告诉我们世界是奇妙的，破折号“——”起解释说明的作用。再看大地的珍藏——第二个方面从大地入手告诉我们世界是奇妙的，

我们能看到植物生长的奇迹——极小的一粒种子种到地里，生根、发芽，不久就开花了，花很漂亮。写出了种子变成植物的生长过程，破折号“——”起解释说明的作用。我们能看到植物生长的奇迹——极小的一粒种子种到地里，生根我们能看到各种水果诱人的颜色，圆润的鲜红色的樱桃，深紫色的李子，浅黄色的梨。

“诱人”一词运用的恰到好处，写出水果色泽引人注目。此句写出了水果成熟时的诱人。我们能看到各种水果诱人的颜色，红玛瑙似的石榴，金黄色的桔子，紫红色的葡萄，红彤彤的柿子。读完第11自然段后，请展开想象写一些诱人的水果。我们能看到各种水果诱人的颜色，圆润的鲜红色的樱桃，深夏日，在大树下乘凉，我们会感叹，大树带来这么多绿荫。我会对大树说：我们是鱼与水的关系，是相互依存的。因为有你才让我的生命更精彩，也因为有我你才会更美。我会对人们说，做生活中的一片绿叶吧，为祖国，为社会，为地球奉献自己。在大树下乘凉，我们会发出怎样的感叹？夏日，在大树下乘凉，我们会感叹，大树带来这么多绿荫。秋天带着金黄色的光辉神奇地来到了，那时，道路上好像洒满了光芒。蝴蝶张开漂亮的翅膀在空中翩翩起舞。运用拟人的手法写出了蝴蝶的飞舞把秋天点缀的更加美丽。秋天带着金黄色的光辉神奇地来到了，那时，道路上好像洒冬天，我们看到了房檐上垂下的冰柱，它们好像一把把锋利的刀剑在阳光下闪耀。等到积雪融化时，从房檐上落下的小水滴，就像一颗颗珍珠。运用比喻的手法把冰雪的形状比喻成刀剑，写出大自然的神奇。运用比喻的手法既写出了冬天的寒冷，又写出了气温的变化使得冰雪也发生了变化，点出了大自然的奇妙。作者时按四季的顺序写出植物生长、树荫下乘凉、落叶以及冬天的冰雪，点明了大地的奇妙。作者是按什么顺序来描写大地的奇妙的？冬天，我们看到了房檐上垂下的冰柱，它们好像一把把锋利抓住特点描写事物概念：任何一个事物都有不同于其他事物的独特的地方，这就是事物的特点。在描写事物的时候，要抓住特点描写事物。方法：1.仔细观察，按从上到下或从下到上、从整体到局部、从外到内、地点的转换等顺序观察。2.抓特征。抓住事物不同的地方进行重点描写，也可以和其他事物进行比较，突出其特点。抓住特点描写事物概念：任何一个事物都有不同于其他事物的独特的抓住特点描写事物3.写具体。把事物写得生动传神，运用拟人、比喻、对比、动静结合等方法，使描写更加生动形象。运用：本文作者在观察的基础上展开了丰富的想象，抓住天空和大地这两个方面进行具体生动的描写，点出了世界的奇妙。抓住特点描写事物3.写具体。把事物写得生动传神，运用拟人、比小练笔：

读一读下面的句子，体会从“极普通的事物”中找到的美。你也来找一找，写一写。○雨后，我们会看到地上有许多水洼，就像有趣的镜子，映射着我们的脸。○黑夜降临了，我们看见夜空中群星闪烁，就像千千万万支极小的蜡烛在发光。○夏日，在大树下乘凉，我们会感叹，大树带来这么多绿荫。这是课后第3题哦！小练笔：读一读下面的句子，体会从“极普通的○阵雨过后，大地焕然一新。地面上坑坑洼洼的水镜好似都凝结住了，成为一面面银镜把马路上行人都倒映在其中。小草小花又挺直了腰板，在柔和的阳光下洗净身上的尘土，悄悄长高。枫树经过风雨的洗礼，接受了命运的挑战，它并没有屈服，反而变得安然无恙，你看它的枝叶更茂，全身更翠了，生命力更旺了。参考答案：○阵雨过后，大地焕然一新。地面上坑坑洼洼的水镜好似都凝结住了○夜幕降临了，星星布满夜空，点点的繁星好似颗颗明珠，镶嵌在天幕下，闪闪地发着光。皎洁的月亮仿佛早已猜透了我们的心思，她拉开了夜幕，张开了笑脸。这时，月是那么温柔，她将黄色的光亮轻轻地洒向大地，泻进每个角落。○夜幕降临了，星星布满夜空，点点的繁星好似颗颗明珠，镶嵌在天读了本文，让我们感受到了世界的奇妙，你将如何去探索这个奇妙的世界呢？主题延伸示例：我要仔细观察，大胆探索，去发现生活中奇妙的事物。读了本文，让我们感受到了世界的奇妙，你将如何去探索这个奇妙的描写事物要抓住特点任何一个事物都有不同于其他事物的独特之处，这就是事物的特点。在描写事物的时候，要抓住这些特点。方法：1.仔细观察。按从上到下、从整体到局部、从外到内等顺序观察。2.抓特征。抓住事物不同于其他事物的地方进行重点描写，也可以和其他事物进行比较，突出其特点。3.写具体。运用拟人、比喻、对比、动静结合等方法，使描写更加生动形象。课文就是抓住了世界的“奇妙”的特点，从天空和大地两个方面进行生动的描写的。描写事物要抓住特点任何一个事物都有不同于其他事物的独特之处，举例：

庐山的云雾是那样怪，它不是从空中飘来的，而是从山谷中喷出来的。它聚拢容易，散开又是那么迅速；浓时遮天盖日，薄时如轻纱飘浮，给庐山增添了许多秀色。这奇特怪异的云雾衬托着青绿的山峰，走近它，让人有置身仙山凌云驾雾的感觉。这段文字从庐山云雾的怪入手，从出现的方式、速度、浓度这几个方面写出了庐山云雾的与众不同。举例：庐山的云雾是那样怪，它不是从空中飘来的，而是从山谷中练一练：在你的生活中一定也有不少美好的事物，认真观察后抓住特点来写一写。练一练：在你的生活中一定也有不少美好的事物，认真观察这是一篇写景的文章，通过具体描写天空和大地的奇妙，表达了作者对大自然、对美妙世界的热爱。

文章表达了作者怎样的思想感情？(串珠问题4)本课小结这是一篇写景的文章，通过具体描写天空和大地的奇妙，表达了作者本文按“总-分-总”的顺序来写，先总写这个世界很奇妙，再具体从“天空”和“大地”两个方面进行描写。最后又总写我们这个世界太奇妙。文章首尾呼应，使作者对大自然的热爱之情表达得更加强烈。在体会课文思想感情的同时，我学习了作者按抓住事物特点描写的写作方法。课堂小结本文按“总-分-总”的顺序来写，先总写这个世界很奇妙学了这篇课文，你有什么收获？示例：只要我们仔细地观察、寻找，就能从极普通的事物中找到美——各种形状的卵石，三桅小船的模型，颜色各异的羽毛。只要我们仔细观察、善于发现、勤于动脑，做生活中的有心人就能从极普通的事物中找到美。学了这篇课文，你有什么收获？示例：只要我们仔细地观我们奇妙的世界仔细观察大胆探索总起：奇妙分述天空大地总结：奇妙的事物是无穷的

结构图示我仔细观察总起：奇妙分述天空总结：奇妙的事物是无穷的我的姥姥家，住在一个小山村。那里可真是“一水护田将绿绕，两山排闼送青来”啊！一到春天，村内村外，满山遍野，都开满了鲜花。五颜六色，争奇斗艳。有金黄的迎春花，粉红的桃花，雪白的梨花——还有许多叫不上名字的，像是约好了似的，争相开放。这样的景象，保准能让你驻足观看，流连忘返。待到夏天，那里绿树成荫，流水潺潺，鸟语花香，令人心驰神往。不信，你看那树下，都挤满了乘凉的人，滔滔不绝地说着什么，也有旁若无人地唱着歌的，欢乐极了。美丽的小山村拓展延伸我的姥姥家，住在一个小山村。那里可真是“一水护田将绿绕，两山到了秋天，那里花果飘香，令人心醉。就连果实宝宝似乎都抢着对农民伯伯说，“快来摘我吧，我可甜了”。你挤我，我挤你，都争着抢着往农民伯伯的箩筐里跑。跑得快的摆出一脸的傲气；跑得慢的露出羡慕的眼神，像是在开展秋季赛跑呢。到了冬天白雪皑皑的时候，孩子们在雪地里尽情地玩耍，有的堆雪人，有的打雪仗。你瞧，有的小朋友在雪地上打着滚，还有的直接把雪送到嘴里，美滋滋地吃着呢。这就是我姥姥家的小山村，一个美丽而神奇的地方！思考：1.作者按什么顺序，从哪几个方面写了小山村的美丽？2.文章表达了作者怎样的思想感情？到了秋天，那里花果飘香，令人心醉。就连果实宝宝似乎都抢着对农我的家乡，有我最爱的浩瀚的大海。它宽广辽阔，浩浩荡荡,神秘莫测。它有时波涛汹涌，像只猛虎；有时风平浪静，像一面镜子；有时微波粼粼，金光闪烁，如仙境一般。早晨，海面是那么明静透亮，一轮红日从东方冉冉升起，把整个大海照得红彤彤的。白云在蓝蓝的天空中飘动，海鸥贴近海面快乐地飞舞。海水哗哗地冲上海滩，飞溅起洁白闪光的波浪，波浪渐渐地向岸边移来，越来越近，冲在沙滩上，泛出了白花，溅起了水珠，又回到了海里去了。如果你向远处一望，海水和天空似乎是同一种颜色，已经分不清哪儿是海，哪儿是天空，海和天好像连在了一起。这一切都显得那么美丽，那么迷人!家乡的大海我的家乡，有我最爱的浩瀚的大海。它宽广辽阔，浩浩荡荡,神秘莫黄昏涨潮的时候，大海却变成另一副模样。它变得像一个无边的战场。海风吹着尖厉的号角声，海浪似乎是千百乘铁骑,向海岸猛烈的攻击着，发出隆隆的怒吼声。岸上千斤重的大石，给它轻轻一拂，就淹没到海地去了。到了晚上，狂怒的大海平静了,光线也渐渐暗了下去，好像谁不小心打翻了颜料瓶，天幕上染了一层深蓝色，簇拥着盈盈皓月从海上冉冉升起，月光悄悄地照在大海上，海面上鳞光熠熠，好似千万条银色的鱼儿在海中跳跃游戏。盈盈的海水一直荡漾到脚边，却又缓缓地退了回去，像慈母拍着将睡未睡的婴儿似的。大海上一片寂静。波浪轻轻地吻着岩石，睡觉了似的。在平静、深暗的岩石上，月光辟了一条狭长的明亮的路，闪闪地颤动，银蛇舞动一般。黄昏涨潮的时候，大海却变成另一副模样。它变得像一个无边的战场远处灯塔上的红光镶在黑暗的空间，像是一块宝石。它和那海面银光在我们面前揭开了海的面纱。那不是狂暴的不可测的可怕的秘密，那是幽静的和平的愉悦的神秘。这就是家乡的大海，它是我依恋的地方……思考：1.家乡的大海有什么特点？2.作者是按照什么顺序来写大海的，表示这一顺序的词语有哪些？远处灯塔上的红光镶在黑暗的空间，像是一块宝石。它和那海面银光作业布置你感受到过身边普通而美好的事物吗？和爸爸妈妈分享一下。作业布置你感受到过身边普通而美好的事物吗最新人教部编版语文三年级下册《我们奇妙的世界》优质课件最新人教部编版语文三年级下册《我们奇妙的世界》优质课件最新2022人教部编版三年级语文下册教学计划一、指导思想：本册教科书进一步加大力度，从选文到练习设计，从编排结构到呈现方式，有不少新的突破。教师在教学过程中，不仅仅要重视学生知识的积累状况，更要着眼于全面提高学生的语文素养，增强语文实践潜力，培养创新精神，促使学生全面发展。二、学生状况分析：本班学生学习努力，进取心强。本学期我班的基本目标是：建立一支有进取心、潜力较强的班干部队伍，全体同学都能树立明确的学习目的，构成良好的学习风气;培养学生良好的行为规范，弘扬正气，逐步构成守纪、进取、勤奋的班风。三、教材分析：本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。教材后面还编排8篇选读课文。每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分。第二组和第五组各安排了一次综合性学习活动。附录部分包括生字表(一)，要求会认的字200个;生字表(二)，要求会写的字300;词语表的词语325个。教材共八个专题。它们依次是：感受大自然的完美;爱护周围环境，怎样看问题、怎样想问题;丰富多彩的儿童生活;可贵的亲情、友情;神奇的科技世界际理解和友好;神话故事、传说。每个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。本册要求认200个字、写300个字。本册教材有以下几个特点：1、围绕专题整合教材资料。2、结合专题继续安排综合性学习，体现课程标准倡导的理念和目标。3、超多更新课文，使教材更加贴近儿童生活。4、着力改善课文和课后练习的编排，促进学生学习方式的转变。5、持续“语文园地”的框架结构，加强资料的整合和创新。6、完善图像系统，注重图文并茂。最新2022人教部编版三年级语文下册教学计划一、指导思想：四、学习目标：1.在语文学习中，体现8个专题的思想。2.认识200个字，会写300个字。累计认识2200个字，会写1600个字。3.会使用字典、词典，有初步的独立识字潜力。继续练习用钢笔书写，用毛笔仿影。4.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。5.继续学习默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。6.学习联系上下文或其他方式，理解词句的意思，继续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。7.初步把握文章的主要资料，体会文章表达的思想感情。8.继续学习略读，粗知文章大意。12.能用普通话交谈。在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不理解的意见与人商讨。继续具体生动地讲述故事，努力用语言打动他人。能逐步清楚明白地讲述一件事情。13.结合语文学习，观察大自然、观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。五、教学措施-：1、严格要求学生，持之以恒地坚持下来，使学生逐步养成良好的学习习惯。2、注意把握教材之间的联系，把教材与学生生活实际联系起来。3、注重口语交际潜力的培养及写话潜力的培养。4、充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。语文教学应在师生平等对话的过程中进行。学生是语文学习的主人，语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选取适合自己的学习方式。教师是学习活动的引导者和组织者。教师应转变观念，更新知识，不断提高自身的综合素养。应创造性地理解和使用教材，用心开发课程资源，灵活运用多种教学策略，引导学生在实践中学会学习。四、学习目标：77部编人教版语文三年级下册22初读感知当堂检测助读资料

(第一课时)

(第二课时)我们奇妙的世界1部编人教版语文三年级下册22初读感知当堂检测助读资料(你观察过我们这个奇妙的世界吗？激趣导入你观察过我们这个奇妙的世界吗？激趣导入今天让我们一起走进课文，去看看这个奇妙的世界。今天让我们一起走进课文，去看看这个奇妙的世界。

点击听朗读听范读，边听边思考课文讲了什么内容。同时认准字音，理解词语意思。初读感知点击听范读，边听边思考课文讲了什么内容。同时认准字音，理自读提示：1.请同学们自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。2.想一想：课文写了什么？自读提示：1.请同学们自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。检查自读情况指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。检查自读情况指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是说一说：课文主要写了什么内容？说一说：课文主要写了什么内容？雕琢一箭双雕diāo

雕饰辉煌星月交辉huī

光辉雕辉识字写字我会认雕琢一箭双雕diāo雕饰辉煌星月交辉huī光辉雕辉降jiàng（降落）xiáng（投降）读一读下面的句子，看看你有什么发现？当云彩变得又黑又重时，雨点就会噼噼啪啪地降落到大地上。.读一读：我们有办法让从空中降（jiàng）落的敌人投降（xiáng）。..注意加点字的读音！多音字降jiàng（降落）读一读下面的句子，看看你有什么发现？.

呈现书写指导：口字扁窄，王字上边两横与口字宽度相当，下横要长、平直。呈chéng结构：上下组词：呈祥五彩纷呈造句：春天来了，大地呈现出一

片生机。音序：C部首：口我会写呈现书写指导：口字扁窄，王字上边两横与口字宽度相当，下横要变幻书写指导：左边与纟不同、下边撇折上有一点，右边不是刀或力字。幻huàn结构：左右组词：幻术变幻莫测造句：舞台上不停地变幻着各种

灯光。音序：H部首：幺变幻书写指导：左边与纟不同、下边撇折上有一点，右边不是刀或力蜡烛书写指导：虫字要小、整体右侧向上倾，昔字上边扁宽、第二横和竖要长，日字窄小。蜡là结构：左右组词：蜡炬吹灯拔蜡造句：停电了，妈妈只能点上了

蜡烛。音序：L部首：虫蜡烛书写指导：虫字要小、整体右侧向上倾，昔字上边扁宽、第二横

蜡烛书写指导：左窄右宽，火字左点居中，右边撇靠上、点靠下，虫字扁口居中、中竖要长。烛zhú结构：左右组词：烛台洞烛其奸造句：妈妈在烛光下静静地看书。音序：Z部首：火蜡烛书写指导：左窄右宽，火字左点居中，右边撇靠上、点靠下，诱人书写指导：讠字点靠上、横起笔上拉、要短，禾字要扁，乃字最下折向左拉、要有力。诱yòu结构：左右组词：利诱循循善诱造句：桌上的蛋糕散发着诱人的

香味。音序：Y部首：讠诱人书写指导：讠字点靠上、横起笔上拉、要短，禾字要扁，乃字最圆润书写指导：闰字外边是门不是下框、稍窄，王字居中、要小。润rùn结构：左右组词：滑润珠圆玉润造句：妹妹长了一张圆润可爱的

小脸。音序：R部首：氵圆润书写指导：闰字外边是门不是下框、稍窄，王字居中、要小。润

乘凉书写指导：首笔撇短平，下横要长，北字分两边、要小，撇和捺舒展、位置靠下。乘chéng结构：独体组词：乘便有机可乘造句：爷爷正在大树下乘凉。音序：C部首：丿乘凉书写指导：首笔撇短平，下横要长，北字分两边、要小，撇和

光芒书写指导：亡字上边有一点不能丢、上横与艹的横相当，下边竖折靠左、横稍短。芒máng结构：上下组词：锋芒光芒万丈造句：大街上到处闪耀着五彩缤

纷的光芒。音序：M部首：艹光芒书写指导：亡字上边有一点不能丢、上横与艹的横相当，下边刀剑书写指导：人字的捺变为一点，中间有一短横、与下边四笔要紧凑，下横变为一提。剑jiàn结构：左右组词：宝剑尚方宝剑造句：小明平时就喜欢舞弄刀剑。音序：J部首：刂刀剑书写指导：人字的捺变为一点，中间有一短横、与下边四笔要紧

普通书写指导：中间亚字要扁宽、下横要长、里边两竖紧凑，日字要扁窄。普pǔ结构：上下组词：普查普度众生造句：小芳是一个普通的女孩。音序：P部首：日普通书写指导：中间亚字要扁宽、下横要长、里边两竖紧凑，日字普通书写指导：右上边横钩要扁小、末端有一点，下框内是两横，辶的捺要长。通tōng结构：半包围组词：普通通力合作造句：小丽的普通话说得非常好！音序：T部首：辶普通书写指导：右上边横钩要扁小、末端有一点，下框内是两横，辶模范书写指导：左窄右宽，莫字三部分要扁、日字稍窄、大字稍宽、撇和捺外展。模mó结构：左右组词：模式模本造句：小明是一位热爱劳动的小

模范。音序：M部首：木模范书写指导：左窄右宽，莫字三部分要扁、日字稍窄、大字稍宽、

模型书写指导：开字下横要长、向上拉、左边是一竖撇，土字扁宽、下横要长、平直有力。型xíng结构：上下组词：题型造型园艺造句：小明有一台航空母舰的模型。音序：X部首：土模型书写指导：开字下横要长、向上拉、左边是一竖撇，土字扁宽(光亮)动摇不定、忽明忽暗。【蔚蓝】【如同】【雕饰】【余晖】【降临】【闪烁】雕刻并装饰。类似晴朗天空的颜色的一种蓝色。来到。傍晚的阳光。好像,类似。试着把词语和意思连起来！理解词语(光亮)动摇不定、忽明忽暗。【蔚蓝】雕刻并装饰。类似晴朗天空（光亮）忽明忽暗，动摇不定。【诱人】【光辉】【光芒】【翩翩起舞】【领略】【颤动】【闪耀】形容轻快地跳起舞来。吸引人。闪烁的耀眼的光彩。向四面放射的强烈光线。领会，理解。短促而频繁地振动。（光亮）忽明忽暗，动摇不定。【诱人】形容轻快地跳起舞来。吸引再读课文，想一想课文写了什么？示例：这是一篇写景的文章，具体的描写了天空和大地的奇妙。梳理结构再读课文，想一想课文写了什么？示例：这是一篇写景的文初读课文后，你感受到了什么？示例：读完这篇课文，让我们真切地感受到世界的奇妙。说一说初读课文后，你感受到了什么？示例：读完这篇课文，让我们真切地我们奇妙的世界22第二课时我们奇妙的世界22第二课时通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。激趣导入通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地品读释疑带着问题，听录音回顾课文。品读释疑带着问题，听录音回顾课文。核心问题：

作者眼中的世界是怎样的？作者从哪几个方面写了世界的奇妙？串珠问题：1.想一想课文是围绕哪句话来写的？2.作者分别是按什么顺序来写世界奇妙的，画出文中表示这一顺序的词语。3.作者分别从哪几个方面写出了天空和大地的奇妙？核心问题：想一想课文是围绕哪句话来写的？(串珠问题1)

这是一个奇妙的世界，一切看上去都是有生命的。这是一个中心句，在文中起总领全文，引出下文的作用。这句话是什么句？在文中起什么作用？想一想课文是围绕哪句话来写的？(串珠问题1)

○结合生活经验，说说你对“一切看上去都是有生命的”这句话的理解。

在生活中，只要我们都有一双善于发现美的眼睛，热爱生活，做生活的有心人，就能从身边的任何事物上找到美，就能发现这个世界的奇妙。这是课后第2题哦！○结合生活经验，说说你对“一切看上去都是有生作者眼中的世界是怎样的？作者从哪几个方面写了世界的奇妙？(核心问题)让我们走进课文去看一看！作者眼中的世界是怎样的？作者从哪几个方面写了世界的奇妙？(核作者分别是按什么顺序来写世界奇妙的，画出文中表示这一顺序的词语(串珠问题2)作者在写天空奇妙的这部分是按时间的先后顺序来写的，表示时间词语有：清晨、一天结束、落日的余晖、黑夜降临；

作者在写大地奇妙的这部分是按四季的先后顺序来写的，表示四季词语有：春天植物生长过程、夏日、秋天、冬天。作者分别是按什么顺序来写世界奇妙的，画出文中表示这一

作者分别从哪几个方面写出了天空和大地的奇妙？(串珠问题3)

作者是从日出、云彩、雨后、落日、群星这几个方面来写天空的奇妙；

从春天植物的生长过程、夏天的树荫、秋天的落叶、冬天的冰雪这几个方面写了大地的奇妙。这是课后第1题哦！作者分别从哪几个方面写出了天空和大地的奇妙？(串珠问天空的奇妙日出云彩雨后落日群星天空的奇妙日出云彩雨后落日你看天空的珍藏——第一个方面从天空入手告诉我们世界是奇妙的，破折号“——”起解释说明的作用。你看天空的珍藏——第一个方面从天空入手告诉我们世界是奇妙的，

清晨，太阳升起，带来新的一天。开始，天空呈粉红色，慢慢地变成了蔚蓝色，太阳就像一个大火球一样升起来了。从清晨写起，点明这是世界奇妙的开始。写出了太阳升起过程中天空颜色的变化，点明了世界的奇妙之处；运用比喻，把太阳升起来的形状及天空颜色的变化形象直观地表现了出来，点出了新的一天是多么奇妙啊！清晨，太阳升起，带来新的一天。开始，天空呈粉红色，慢有时，云彩在蓝色的天空中飞行，如同经过雕饰一样，呈现出各种奇妙的形状，告诉我们许多奇妙的故事......

“如同”和“雕饰”为引出云彩的奇妙之处做出了铺垫。这句话既写出了云彩的变化多端，又引起了读者的无限遐想。在蓝宝石般的天空中飘动着像棉花似的云，它们在天空中顽皮的嬉戏着，有时候像一只自由自在的白蝴蝶，悠然地起舞；有时候像一群群小白兔，向前奔跑着；有时又好像一群脱缰的野马，在蓝天下奔驰……云彩在蓝色的天空中飞行，如同经过雕饰一样，会呈现出哪些奇妙的形状？有时，云彩在蓝色的天空中飞行，如同经过雕饰一样，呈现示例：看！离我最近的那朵云，它好像是一位美丽的天使，她正在看我，仿佛是在跟我打招呼；再看，远处的那片的云，很像一座白色的宫殿，好客的主人好像在邀请我到她家做客呢！拓展：天上的云会告诉我们哪些奇妙的故事呢？示例：看！离我最近的那朵云，它好像是一位美丽的天使，

当云彩变得又黑又重时，雨点就会噼噼啪啪地降落到大地上。“噼噼啪啪”这个拟声词形象生动地说明了雨下的很大。这句话写出了雨形成的奇妙。当云彩变得又黑又重时，雨点就会噼噼啪啪地降落到大地上。“积累：“又黑又重”是“又x又x”类词语，这样的词语还有：（温馨小提示：注意在写这类词语的时候，因为写的是事物的两个特点，所以这两个特点不能是反义词，也不能是近义词。）又大又圆又大又红又蹦又跳积累：“又黑又重”是“又x又x”类词语，这样的词语还有：积累：“噼噼啪啪”是模拟声音的AABB式的词语，这样的词语有：_________、_________、_________、_________。叮叮当当叮叮咚咚滴滴答答淅淅沥沥积累：“噼噼啪啪”是模拟声音的AABB式的词语，这样的词语有雨后，我们会看到地上有许多水洼，就像有趣的镜子，映射着我们的脸。“许多”、“水洼”说明了雨下的很大，照应了前文。运用比喻的手法，写出了雨大而水清澈的特点。雨后，我们会看到地上有许多水洼，就像有趣的镜子，映射着我们的

一天结束了，落日的余晖不时变幻着颜色，好像有谁在天空涂上了金色、红色和紫色。“不时”、“变幻”说明了落日的变化与美丽。写出了落日的动态美。一天结束了，落日的余晖不时变幻着颜色，好像有谁在天空涂上黑夜降临了，我们看见夜空中群星闪烁，就像千千万万支极小的蜡烛在发光。

“千千万万”、“极小”说明了星星多而小。这句话运用比喻的手法，把星光比喻成烛光，写出了星光的美丽。作者按从早到晚的顺序写出了一天的天气从晴天到阴雨天再到转晴的过程，从天空颜色的变化突出了天空的奇妙。作者是按什么顺序来描写天空的奇妙的？黑夜降临了，我们看见夜空中群星闪烁，就像千千万万支极大地的奇妙春天夏天秋天冬天大地的奇妙春天夏天秋天冬天再看大地的珍藏——第二个方面从大地入手告诉我们世界是奇妙的，破折号“——”起解释说明的作用。再看大地的珍藏——第二个方面从大地入手告诉我们世界是奇妙的，

我们能看到植物生长的奇迹——极小的一粒种子种到地里，生根、发芽，不久就开花了，花很漂亮。写出了种子变成植物的生长过程，破折号“——”起解释说明的作用。我们能看到植物生长的奇迹——极小的一粒种子种到地里，生根我们能看到各种水果诱人的颜色，圆润的鲜红色的樱桃，深紫色的李子，浅黄色的梨。

“诱人”一词运用的恰到好处，写出水果色泽引人注目。此句写出了水果成熟时的诱人。我们能看到各种水果诱人的颜色，红玛瑙似的石榴，金黄色的桔子，紫红色的葡萄，红彤彤的柿子。读完第11自然段后，请展开想象写一些诱人的水果。我们能看到各种水果诱人的颜色，圆润的鲜红色的樱桃，深夏日，在大树下乘凉，我们会感叹，大树带来这么多绿荫。我会对大树说：我们是鱼与水的关系，是相互依存的。因为有你才让我的生命更精彩，也因为有我你才会更美。我会对人们说，做生活中的一片绿叶吧，为祖国，为社会，为地球奉献自己。在大树下乘凉，我们会发出怎样的感叹？夏日，在大树下乘凉，我们会感叹，大树带来这么多绿荫。秋天带着金黄色的光辉神奇地来到了，那时，道路上好像洒满了光芒。蝴蝶张开漂亮的翅膀在空中翩翩起舞。运用拟人的手法写出了蝴蝶的飞舞把秋天点缀的更加美丽。秋天带着金黄色的光辉神奇地来到了，那时，道路上好像洒冬天，我们看到了房檐上垂下的冰柱，它们好像一把把锋利的刀剑在阳光下闪耀。等到积雪融化时，从房檐上落下的小水滴，就像一颗颗珍珠。运用比喻的手法把冰雪的形状比喻成刀剑，写出大自然的神奇。运用比喻的手法既写出了冬天的寒冷，又写出了气温的变化使得冰雪也发生了变化，点出了大自然的奇妙。作者时按四季的顺序写出植物生长、树荫下乘凉、落叶以及冬天的冰雪，点明了大地的奇妙。作者是按什么顺序来描写大地的奇妙的？冬天，我们看到了房檐上垂下的冰柱，它们好像一把把锋利抓住特点描写事物概念：任何一个事物都有不同于其他事物的独特的地方，这就是事物的特点。在描写事物的时候，要抓住特点描写事物。方法：1.仔细观察，按从上到下或从下到上、从整体到局部、从外到内、地点的转换等顺序观察。2.抓特征。抓住事物不同的地方进行重点描写，也可以和其他事物进行比较，突出其特点。抓住特点描写事物概念：任何一个事物都有不同于其他事物的独特的抓住特点描写事物3.写具体。把事物写得生动传神，运用拟人、比喻、对比、动静结合等方法，使描写更加生动形象。运用：本文作者在观察的基础上展开了丰富的想象，抓住天空和大地这两个方面进行具体生动的描写，点出了世界的奇妙。抓住特点描写事物3.写具体。把事物写得生动传神，运用拟人、比小练笔：

读一读下面的句子，体会从“极普通的事物”中找到的美。你也来找一找，写一写。○雨后，我们会看到地上有许多水洼，就像有趣的镜子，映射着我们的脸。○黑夜降临了，我们看见夜空中群星闪烁，就像千千万万支极小的蜡烛在发光。○夏日，在大树下乘凉，我们会感叹，大树带来这么多绿荫。这是课后第3题哦！小练笔：读一读下面的句子，体会从“极普通的○阵雨过后，大地焕然一新。地面上坑坑洼洼的水镜好似都凝结住了，成为一面面银镜把马路上行人都倒映在其中。小草小花又挺直了腰板，在柔和的阳光下洗净身上的尘土，悄悄长高。枫树经过风雨的洗礼，接受了命运的挑战，它并没有屈服，反而变得安然无恙，你看它的枝叶更茂，全身更翠了，生命力更旺了。参考答案：○阵雨过后，大地焕然一新。地面上坑坑洼洼的水镜好似都凝结住了○夜幕降临了，星星布满夜空，点点的繁星好似颗颗明珠，镶嵌在天幕下，闪闪地发着光。皎洁的月亮仿佛早已猜透了我们的心思，她拉开了夜幕，张开了笑脸。这时，月是那么温柔，她将黄色的光亮轻轻地洒向大地，泻进每个角落。○夜幕降临了，星星布满夜空，点点的繁星好似颗颗明珠，镶嵌在天读了本文，让我们感受到了世界的奇妙，你将如何去探索这个奇妙的世界呢？主题延伸示例：我要仔细观察，大胆探索，去发现生活中奇妙的事物。读了本文，让我们感受到了世界的奇妙，你将如何去探索这个奇妙的描写事物要抓住特点任何一个事物都有不同于其他事物的独特之处，这就是事物的特点。在描写事物的时候，要抓住这些特点。方法：1.仔细观察。按从上到下、从整体到局部、从外到内等顺序观察。2.抓特征。抓住事物不同于其他事物的地方进行重点描写，也可以和其他事物进行比较，突出其特点。3.写具体。运用拟人、比喻、对比、动静结合等方法，使描写更加生动形象。课文就是抓住了世界的“奇妙”的特点，从天空和大地两个方面进行生动的描写的。描写事物要抓住特点任何一个事物都有不同于其他事物的独特之处，举例：

庐山的云雾是那样怪，它不是从空中飘来的，而是从山谷中喷出来的。它聚拢容易，散开又是那么迅速；浓时遮天盖日，薄时如轻纱飘浮，给庐山增添了许多秀色。这奇特怪异的云雾衬托着青绿的山峰，走近它，让人有置身仙山凌云驾雾的感觉。这段文字从庐山云雾的怪入手，从出现的方式、速度、浓度这几个方面写出了庐山云雾的与众不同。举例：庐山的云雾是那样怪，它不是从空中飘来的，而是从山谷中练一练：在你的生活中一定也有不少美好的事物，认真观察后抓住特点来写一写。练一练：在你的生活中一定也有不少美好的事物，认真观察这是一篇写景的文章，通过具体描写天空和大地的奇妙，表达了作者对大自然、对美妙世界的热爱。

文章表达了作者怎样的思想感情？(串珠问题4)本课小结这是一篇写景的文章，通过具体描写天空和大地的奇妙，表达了作者本文按“总-分-总”的顺序来写，先总写这个世界很奇妙，再具体从“天空”和“大地”两个方面进行描写。最后又总写我们这个世界太奇妙。文章首尾呼应，使作者对大自然的热爱之情表达得更加强烈。在体会课文思想感情的同时，我学习了作者按抓住事物特点描写的写作方法。课堂小结本文按“总-分-总”的顺序来写，先总写这个世界很奇妙学了这篇课文，你有什么收获？示例：只要我们仔细地观察、寻找，就能从极普通的事物中找到美——各种形状的卵石，三桅小船的模型，颜色各异的羽毛。只要我们仔细观察、善于发现、勤于动脑，做生活中的有心人就能从极普通的事物中找到美。学了这篇课文，你有什么收获？示例：只要我们仔细地观我们奇妙的世界仔细观察大胆探索总起：奇妙分述天空大地总结：奇妙的事物是无穷的

结构图示我仔细观察总起：奇妙分述天空总结：奇妙的事物是无穷的我的姥姥家，住在一个小山村。那里可真是“一水护田将绿绕，两山排闼送青来”啊！一到春天，村内村外，满山遍野，都开满了鲜花。五颜六色，争奇斗艳。有金黄的迎春花，粉红的桃花，雪白的梨花——还有许多叫不上名字的，像是约好了似的，争相开放。这样的景象，保准能让你驻足观看，流连忘返。待到夏天，那里绿树成荫，流水潺潺，鸟语花香，令人心驰神往。不信，你看那树下，都挤满了乘凉的人，滔滔不绝地说着什么，也有旁若无人地唱着歌的，欢乐极了。美丽的小山村拓展延伸我的姥姥家，住在一个小山村。那里可真是“一水护田将绿绕，两山到了秋天，那里花果飘香，令人心醉。就连果实宝宝似乎都抢着对农民伯伯说，“快来摘我吧，我可甜了”。你挤我，我挤你，都争着抢着往农民伯伯的箩筐里跑。跑得快的摆出一脸的傲气；跑得慢的露出羡慕的眼神，像是在开展秋季赛跑呢。到了冬天白雪皑皑的时候，孩子们在雪地里尽情地玩耍，有的堆雪人，有的打雪仗。你瞧，有的小朋友在雪地上打着滚，还有的直接把雪送到嘴里，美滋滋地吃着呢。这就是我姥姥家的小山村，一个美丽而神奇的地方！思考：1.作者按什么顺序，从哪几个方面写了小山村的美丽？2.文章表达了作者怎样的思想感情？到了秋天，那里花果飘香，令人心醉。就连果实宝宝似乎都抢着对农我的家乡，有我最爱的浩瀚的大海。它宽广辽阔，浩浩荡荡,神秘莫测。它有时波涛汹涌，像只猛虎；有时风平浪静，像一面镜子；有时微波粼粼，金光闪烁，如仙境一般。早晨，海面是那么明静透亮，一轮红日从东方冉冉升起，把整个大海照得红彤彤的。白云在蓝蓝