最新教科版三年级科学上册《风的成因》优质教学课件

风的成因风的成因1风的形成风的形成2思考1、你用哪些方法让小风车转起来？2、是什么让它转起来的？3、这些方法为什么能形成风？4、风看的见吗？（风）（外力，空气流动）思考1、你用哪些方法让小风车转起来？（风）（外力，空气流动）3炊烟飘散炊烟飘散4聚焦：

大自然的风是怎么形成的？聚焦：

大自然的风是怎么形成的？5思考1、你用哪些方法让小风车转起来？2、是什么让它转起来的？3、这些方法为什么能形成风？4、风看的见吗？（风）（外力，空气流动）

（风是看不见的，但通过其他事物的变化，间接的看到或者感觉到有风）思考1、你用哪些方法让小风车转起来？（风）（外力，空气流动）6探究风的成因明确材料蜡烛盒蚊香透明玻璃纸纸箱子打火机明确要求保持安静认真观察注意倾听积极交流探究风的成因明确材料蜡烛盒蚊香透明玻璃纸明7探究《风的成因》四个步骤组装实验装置点燃蜡烛，封闭装置借助烟的流动观察现象画图解释看到的现象探究探究《风的成因》四个步骤组装实验装置点燃蜡烛，封闭装置借助烟8实验步骤（1）不点蜡烛，观察烟的流动方向；（点燃蚊香时，火机火头朝上，抓住蚊香的下端，蚊香头要对着火头，千万不要烧着手。蚊香头放置的位置一定在左侧面圆洞洞口处可以偏下一点，不要把蚊香头伸里面去。）蜡烛蚊香的烟纸盒里空气点燃前

点然后

实验步骤蜡烛蚊香的烟纸盒里空气点燃前点然后9（2）点燃蜡烛，放进盒中，观察烟的流动方向。

特别注意：

①蜡烛一定要放在盒子右半部，靠近上面圆洞的下方

②蚊香头放置的位置一定在左侧面圆洞洞口处

③点燃蜡烛时，火机火头朝上，抓住蜡烛的下端，蜡烛芯要对着火头，千万不要烧着手。

（2）点燃蜡烛，放进盒中，观察烟的流动方向。

特10通过画图和文字做好记录蜡烛蚊香的烟纸盒里空气点燃前

点然后

通过画图和文字做好记录蜡烛蚊香的烟纸盒里空气点燃前点然后11探索实验发现：（1）点燃蜡烛前，蚊香的烟流动方向是怎样的？（2）点燃蜡烛后，烟会横向流向塑料盒中，说明什么？（3）模拟实验中的风是怎么形成的？探索实验发现：（1）点燃蜡烛前，蚊香的烟流动方向是怎样的？12实验结论：空气受热会上升，周围的冷空气会补充进来，形成了风。大自然中的风和模拟实验中的风形成的原理类似。这个实验因为蜡烛让空气有了冷热温差，所以空气流动形成了风。实验结论：空气受热会上升，周围的冷空气会补充进来，形成了风。13空气受热会上升，周围的冷空气会补充进来，形成了风。热空气空气流动空气流动风风冷空气冷空气空气受热会上升，周围的冷空气会补充进来，形成了风。热空气空气14课堂练习1、在“风的成因”模拟实验中，点燃蜡烛并放到盒中，盒外蚊香的烟会（  ）。 A.进入盒子中    B.垂直往上飘    C.向四面八方飘A课堂练习1、在“风的成因”模拟实验中，点燃蜡烛并放到盒中，盒152、大自然中的风是由（ ）形成的。 A.雷电          B.太阳          C.冷热不同的空气流动C2、大自然中的风是由（ ）形成的。C163、风和下列空气的（）性质有关。 A.能够压缩      B.会流动        C.有重量B3、风和下列空气的（）性质有关。B17归纳总结、拓展提升通过这节课的学习，你有哪些收获？归纳总结、拓展提升通过这节课的学习，你有哪些收获？18

上完这节课，你收获了什么？有什么样的感悟？与同学相互交流讨论。课后研讨上完这节课，你收获了什么？有什么样的感悟？与同学相互19

大千世界，充满着无数的奥秘，希望同学们能遇事独立，积极探索钻研，解决更多的难题。结束语大千世界，充满着无数的奥秘，希望同学们能遇事独立，积20课后作业1.

从课后习题中选取；2.

完成练习册本课时的习题.课后作业1.从课后习题中选取；21演示完毕感谢聆听演示完毕感谢聆听22风的成因风的成因23风的形成风的形成24思考1、你用哪些方法让小风车转起来？2、是什么让它转起来的？3、这些方法为什么能形成风？4、风看的见吗？（风）（外力，空气流动）思考1、你用哪些方法让小风车转起来？（风）（外力，空气流动）25炊烟飘散炊烟飘散26聚焦：

大自然的风是怎么形成的？聚焦：

大自然的风是怎么形成的？27思考1、你用哪些方法让小风车转起来？2、是什么让它转起来的？3、这些方法为什么能形成风？4、风看的见吗？（风）（外力，空气流动）

（风是看不见的，但通过其他事物的变化，间接的看到或者感觉到有风）思考1、你用哪些方法让小风车转起来？（风）（外力，空气流动）28探究风的成因明确材料蜡烛盒蚊香透明玻璃纸纸箱子打火机明确要求保持安静认真观察注意倾听积极交流探究风的成因明确材料蜡烛盒蚊香透明玻璃纸明29探究《风的成因》四个步骤组装实验装置点燃蜡烛，封闭装置借助烟的流动观察现象画图解释看到的现象探究探究《风的成因》四个步骤组装实验装置点燃蜡烛，封闭装置借助烟30实验步骤（1）不点蜡烛，观察烟的流动方向；（点燃蚊香时，火机火头朝上，抓住蚊香的下端，蚊香头要对着火头，千万不要烧着手。蚊香头放置的位置一定在左侧面圆洞洞口处可以偏下一点，不要把蚊香头伸里面去。）蜡烛蚊香的烟纸盒里空气点燃前

点然后

实验步骤蜡烛蚊香的烟纸盒里空气点燃前点然后31（2）点燃蜡烛，放进盒中，观察烟的流动方向。

特别注意：

①蜡烛一定要放在盒子右半部，靠近上面圆洞的下方

②蚊香头放置的位置一定在左侧面圆洞洞口处

③点燃蜡烛时，火机火头朝上，抓住蜡烛的下端，蜡烛芯要对着火头，千万不要烧着手。

（2）点燃蜡烛，放进盒中，观察烟的流动方向。

特32通过画图和文字做好记录蜡烛蚊香的烟纸盒里空气点燃前

点然后

通过画图和文字做好记录蜡烛蚊香的烟纸盒里空气点燃前点然后33探索实验发现：（1）点燃蜡烛前，蚊香的烟流动方向是怎样的？（2）点燃蜡烛后，烟会横向流向塑料盒中，说明什么？（3）模拟实验中的风是怎么形成的？探索实验发现：（1）点燃蜡烛前，蚊香的烟流动方向是怎样的？34实验结论：空气受热会上升，周围的冷空气会补充进来，形成了风。大自然中的风和模拟实验中的风形成的原理类似。这个实验因为蜡烛让空气有了冷热温差，所以空气流动形成了风。实验结论：空气受热会上升，周围的冷空气会补充进来，形成了风。35空气受热会上升，周围的冷空气会补充进来，形成了风。热空气空气流动空气流动风风冷空气冷空气空气受热会上升，周围的冷空气会补充进来，形成了风。热空气空气36课堂练习1、在“风的成因”模拟实验中，点燃蜡烛并放到盒中，盒外蚊香的烟会（  ）。 A.进入盒子中    B.垂直往上飘    C.向四面八方飘A课堂练习1、在“风的成因”模拟实验中，点燃蜡烛并放到盒中，盒372、大自然中的风是由（ ）形成的。 A.雷电          B.太阳          C.冷热不同的空气流动C2、大自然中的风是由（ ）形成的。C383、风和下列空气的（）性质有关。 A.能够压缩      B.会流动        C.有重量B3、风和下列空气的（）性质有关。B39归纳总结、拓展提升通过这节课的学习，你有哪些收获？归纳总结、拓展提升通过这节课的学习，你有哪些收获？40

上完这节课，你收获了什么？有什么样的感悟？与同学相互交流讨论。课后研讨上完这节课，你收获了什