拍手歌语文二年级上册第二课时课件部编版

3.拍手歌第二课时3.拍手歌第二课时孔雀锦鸡雄鹰kǒngquèjǐnjīxióngyīng飞翔fēixiáng孔雀锦鸡雄鹰kǒngquèjǐnjīxión大雁丛林深处dàyàncónglínshēnchù猛虎měnghǔ大雁丛林深处dàyàncónglínshēn【教学重点、难点】染：下面“木”字的横是长横，撇、捺要伸展，把上面的部件托起。（埋）木匣——（挖）木匣——（明白道理）二、初读课文，整体感知2、整理课文，看课文一共有多少个自然段。（5）、“果然”什么意思？再读这个句子。2、他在想挖不到木匣的原因，总结同学们的想象，有这几种可能：木匣可能找不到，算术可能不管用，挖的方向可能不对，自己的步子可能有问题？三、心智启发：（教师根据学生实情做激励性评价）（1）假如你是一位旅行家，阅读本文时，你将关注哪些信息？【课型】精读课师：看到题目你有哪些问题？1、学生：谈一谈本节课学习的感悟。百灵唱不休熊猫bǎilíngchàngbùxiūxióngmāo朋友péngyou【教学重点、难点】百灵唱不休熊猫bǎilíngchà孔雀孔雀锦鸡锦鸡雄鹰雄鹰大雁大雁老虎老虎黄鹂鸟黄鹂鸟熊猫熊猫孔雀锦鸡是伙伴孔雀锦鸡是伙伴雄鹰飞翔云彩间天空雁群会写字雄鹰飞翔云彩间天空雁群会写字丛林深处有猛虎丛林深处有猛虎黄鹂百灵唱不休黄鹂百灵唱不休竹林熊猫在嬉戏竹林熊猫在嬉戏拍手歌语文二年级上册第二课时课件部编版拍手歌语文二年级上册第二课时课件部编版孔雀锦鸡老鹰黄鹂大雁天鹅孔雀锦鸡老鹰黄鹂大雁天鹅3、导出课题：东家之女，增之一分则太长，减之一分则太短；著粉则太白，施朱则太赤。（1）晴天的清晨每每看见它孤独地站立在小树的绝顶，看来像不是安稳，而它却很悠然。这上别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗?2.能找出“白鹭是一首精巧的诗”的有关语段，说说自己是从哪些地方感受到“白鹭是一首精巧的诗”，体会作者喜爱白鹭的情感。２、让学生感受父母对自己的爱，学习如何去关心和爱护别人，从而使学生懂得做子女的也应当回报父母对自己的爱。1、让学生反复读，自读自悟。蒙蒙细雨雨点很细很密的小雨。这是春雨的特点。2、秋收的两个徒弟有什么不同？教学建议课文记叙的是民族小学的学生学习和活动的情况，歌颂了全国民族大团结，亲如一家的大好景象。追逐：追赶。白鹭是很美的，美得就像一首诗。在郭沫若看来白鹭也是一首诗，一首怎样的诗呢？今天我们一起学习他的这篇散文，请大家齐读课题第1课。三、复习《晚上的“太阳”》小朋友你们有没有玩过捉迷藏?谁来说说，你都喜欢藏在什么样地方呢?为什么喜欢藏在那儿?１、课件出示自学要求：①交流看到的画面。【教学过程】【课时】一课时孔雀锦鸡老鹰黄鹂大雁天鹅3、导出课题：孔雀锦鸡老鹰黄鹂大雁天鹅雌鹤雏雄雌鹤雏雄句式相似、节奏感强是这首诗的语言特色。要引导学生把读和悟融为一体，边读边展开想象，让学生在朗读时感受春雨细微绵密的特点，以及使万物恢复生机、充满活力的作用和小朋友把握时机，在雨中绿化祖国的行动。小学语文教案篇7出示：“我知道是怎么回事啦！……我马上会找到我的木匣子。”（4）师创情景领读此句。是的，任凭科利亚怎样挖，结果却是没挖到，此时的科利亚放弃了吗？他又是怎样做的？6、师生共同探究，引导学生把文中现象说清楚，教师适时点拨、简评。三．教学过程：三．教学过程：一、谈话导入课题沙沙春雨的声音。五、布置作业学生丙：下课了，学生们又是怎样活动的？3、学生再读生字新词，读中巩固、积累。鸣鸥鸵鸽鸿鹃句式相似、节奏感强是这首诗的语言特色。要引导学生把读和悟融为小朋友们，经过这节课的学习，我们对动物世界有了更深的认识，让我们一起唱着《拍手歌》，去参加森林里的动物联欢会吧!小朋友们，经过这节课的学习，我们对动物世界有了更深的认识，让谢谢观看谢谢观看243.拍手歌第二课时3.拍手歌第二课时孔雀锦鸡雄鹰kǒngquèjǐnjīxióngyīng飞翔fēixiáng孔雀锦鸡雄鹰kǒngquèjǐnjīxión大雁丛林深处dàyàncónglínshēnchù猛虎měnghǔ大雁丛林深处dàyàncónglínshēn【教学重点、难点】染：下面“木”字的横是长横，撇、捺要伸展，把上面的部件托起。（埋）木匣——（挖）木匣——（明白道理）二、初读课文，整体感知2、整理课文，看课文一共有多少个自然段。（5）、“果然”什么意思？再读这个句子。2、他在想挖不到木匣的原因，总结同学们的想象，有这几种可能：木匣可能找不到，算术可能不管用，挖的方向可能不对，自己的步子可能有问题？三、心智启发：（教师根据学生实情做激励性评价）（1）假如你是一位旅行家，阅读本文时，你将关注哪些信息？【课型】精读课师：看到题目你有哪些问题？1、学生：谈一谈本节课学习的感悟。百灵唱不休熊猫bǎilíngchàngbùxiūxióngmāo朋友péngyou【教学重点、难点】百灵唱不休熊猫bǎilíngchà孔雀孔雀锦鸡锦鸡雄鹰雄鹰大雁大雁老虎老虎黄鹂鸟黄鹂鸟熊猫熊猫孔雀锦鸡是伙伴孔雀锦鸡是伙伴雄鹰飞翔云彩间天空雁群会写字雄鹰飞翔云彩间天空雁群会写字丛林深处有猛虎丛林深处有猛虎黄鹂百灵唱不休黄鹂百灵唱不休竹林熊猫在嬉戏竹林熊猫在嬉戏拍手歌语文二年级上册第二课时课件部编版拍手歌语文二年级上册第二课时课件部编版孔雀锦鸡老鹰黄鹂大雁天鹅孔雀锦鸡老鹰黄鹂大雁天鹅3、导出课题：东家之女，增之一分则太长，减之一分则太短；著粉则太白，施朱则太赤。（1）晴天的清晨每每看见它孤独地站立在小树的绝顶，看来像不是安稳，而它却很悠然。这上别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗?2.能找出“白鹭是一首精巧的诗”的有关语段，说说自己是从哪些地方感受到“白鹭是一首精巧的诗”，体会作者喜爱白鹭的情感。２、让学生感受父母对自己的爱，学习如何去关心和爱护别人，从而使学生懂得做子女的也应当回报父母对自己的爱。1、让学生反复读，自读自悟。蒙蒙细雨雨点很细很密的小雨。这是春雨的特点。2、秋收的两个徒弟有什么不同？教学建议课文记叙的是民族小学的学生学习和活动的情况，歌颂了全国民族大团结，亲如一家的大好景象。追逐：追赶。白鹭是很美的，美得就像一首诗。在郭沫若看来白鹭也是一首诗，一首怎样的诗呢？今天我们一起学习他的这篇散文，请大家齐读课题第1课。三、复习《晚上的“太阳”》小朋友你们有没有玩过捉迷藏?谁来说说，你都喜欢藏在什么样地方呢?为什么喜欢藏在那儿?１、课件出示自学要求：①交流看到的画面。【教学过程】【课时】一课时孔雀锦鸡老鹰黄鹂大雁天鹅3、导出课题：孔雀锦鸡老鹰黄鹂大雁天鹅雌鹤雏雄雌鹤雏雄句式相似、节奏感强是这首诗的语言特色。要引导学生把读和悟融为一体，边读边展开想象，让学生在朗读时感受春雨细微绵密的特点，以及使万物恢复生机、充满活力的作用和小朋友把握时机，在雨中绿化祖国的行动。小学语文教案篇7出示：“我知道是怎么回事啦！……我马上会找到我的木匣子。”（4）师创情景领读此句。是的，任凭科利亚怎样挖，结果却是没挖到，此时的科利亚放弃了吗？他又是怎样做的？6、师生共同探究，引导学生把文中现象说清楚，教师适时点拨、简评。三．教学过程：三．教学过程：一、谈话导入课题沙沙春雨的声音。五、布置作业学生丙：下课了，