罂粟-我们要辣手摧花课件

罂粟——我们要辣手摧花16、云无心以出岫，鸟倦飞而知还。17、童孺纵行歌，斑白欢游诣。18、福不虚至，祸不易来。19、久在樊笼里，复得返自然。20、羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。罂粟——我们要辣手摧花罂粟——我们要辣手摧花16、云无心以出岫，鸟倦飞而知还。17、童孺纵行歌，斑白欢游诣。18、福不虚至，祸不易来。19、久在樊笼里，复得返自然。20、羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL罂栗我们要辣手摧花Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL一、问题的提出注意是指人的心理活动对外界一定事物的指向和集中，具有注意的能力称为注意力。注意从始至终贯穿于整个心理过程，只有先注意到一定事物，才可能进一步去集中、记忆和思考等。根据研究，初中生的平均专注时间为25～35分钟，而兴趣及环境的变化会显著影响注意的程度。因此，笔者对于在初中体育教学中利用示范作为辅助手段来保持学生对本课教学内容的注意力进行探究，以此为提高教学效果提供帮助。二、研究对象与方法1.研究对象内蒙古乌海市第五中学七年级学生。2.研究方法①文献资料法：查阅有关初中生注意力研究资料，为本文研究提供理论依据。②访谈法：走访七年级的学生、体育教师，调查他们对于体育教学内容的兴趣及运用示范的看法。③问卷调查法：发放问卷220份，回收问卷218份，有效问卷215份，有效率98%。④数理统计法：对所调查的数据进行数理统计。三、结果与分析（一）初中生注意力分散的产生原因1.气质方面因素研究表明：兴奋型（胆汁质）的人注意稳定差，转移迅速，灵活而难以持久，遇挫折注意易起伏；灵活型（多血质）的人注意稳定性、灵活性、转移都较好，容易受外界环境干扰；安静型（粘液质）的人注意稳定性也较好，但转移不灵活，特别是从有浓郁兴趣的活动转移到另一项活动上更为困难；抑制型（抑郁质）的人由于神经系统活动能力趋向弱型，注意的自我调控能力都弱于其他类型。2.课堂环境对学生注意力的影响由于学生对体育课主观上的放松，学校周围环境、同时上课的其它班级、学校的员工活动等都可能会引起学生的注意力分散。像火车的汽笛声，其它班级的授课内容，某同学的穿着打扮等，对体育课器材的使用，同伴的练习情况，他们都会非常关注。3.学生对体育课教学内容的兴趣兴趣是最好的家长，体育课教授的运动项目很多，活动的方式也很多样，对学生的吸引程度也不一样，有些孩子可能会因为各种原因对某些内容不感兴趣，这时注意力的分散就在所难免了。4.教师的教学方法、学生的活动形式通常意义上的好课对学生注意力的集中是富有成效的。教师精心的组织，科学的设计，合理的安排，都对学生始终注意课的内容起重要作用。相反，学生的注意力则很难保持在较高的程度。（二）示范对初中生保持体育课注意力所起的积极作用。1.示范具有直观易懂的特点，配合讲解能更好的帮助学生理解动作要领，进而掌握动作并提高练习的兴趣。2.示范可以有效的将学生的注意力集中到教学内容中。特别是学生示范，同学们往往会细心观察，积极提供意见，活跃课堂气氛。3.学生可以通过听教师评价，并在自我评价的过程中确立下阶段自己的练习方向，从而保持练习的热情。4.做完示范的学生以后能积极帮助别的同学练习，使大家的注意力都集中在对技术动作的研讨上，有利于加深对动作的理解。5.经常性的示范教学方法让学生会为争取做下一个示范的机会而积极练习，让他们知晓展示的机会即将出现在几分钟后，充分激发学生的进取心与好用心，初中生乐于表现自己，希望得到大家肯定的天性得到充分释放。四、体育教学中利用示范保持学生注意力的建议（一）教师备课要充分，设计要合理，对学生掌握动作的时间有预估初中生进行练习的注意力保持时间与练习内容有直接关系，当他们自己觉得已经掌握动作时注意力就会分散，教师应根据所授动作的难易程度合理安排练习的时间，及时对学生的掌握水平进行小结，组织学生进行示范，对进一步提高指出方向。（二）示范的采用要及时当课堂受到课外课内突发因素干扰，学生的注意力突然转移到某事时，教师可暂停练习，集中讲评动作，并通过学生示范来把学生的注意力重新转移到课中来，从而减少不利因素的影响。如其它班级的游戏、同班同学的失误等，都会严重干扰学生的正常练习。（三）示范的选择要有针对性教师在示范学生的选择上要注意示范对象的动作应具有针对性，充分体现其功能。如果是某个小组的练习投入程度都有所下降，可在组内进行示范教学。如果是多个小组的技术动作都出现偏差，则就集中进行示范，进行讲解，并组织大家互评、自评。终上所述，在初中体育教学中适时运用示范能保持学生对本课内容的注意力，促进学生对动作技术的领会和掌握，能有效的培养学生的自信心与体育兴趣，便于教师把握课的进程，完成教学任务，充分调动学生的练习积极性，显著提高教学效果。本文作者对这方法进行了初步探索，提出了实施过程中的注意问题，希望能对初中体育教学研究带来帮助。音乐是一门实践性很强的艺术课程，学生学习音乐需要充分而有意义的实践。但笔者感到农村初中生的音乐实践仍然存有不少的问题，学生在音乐课堂上未曾能够借助丰富多彩的手段来充分体验和领悟音乐。近年来，笔者对农村初中音乐课堂教学的现象做了一些简单思考和实践，期望得到方家教正。一、以尊重学生为准绳，让农村学生多实践在农村初中，应当说学生的实践时空是比较缺乏的。原因也是比较复杂的，一是升学的压力致使农村初中对音乐课堂教学的重视程度不够;二是音乐教师的配备和地位也同样未曾得以理想的重视。初中生正处于精神人格发展的关键时期，音乐熏陶也是学生身心发展不可或缺的一面。音乐课堂教学重视学生多实践，不能简单理解为可有可无。所以，在平时的音乐教学中，坚持奉行陶行知先生“捧着一颗心来，不带半根草去”的育人理念，尊重每个学生的人格，让每个学生都能参与到音乐课堂中来。初中生音乐实践的途径是多端的。如课堂学习中的欣赏，欣赏音乐可以让学生得到音乐美的熏陶，应当将欣赏变成“心”赏。这就需要音乐教师根据音乐课程教学的内容，提高文本内容的欣赏度，采取一定的策略。如让学生欣赏《天鹅》，这是一首大提琴独奏曲，是法国作曲家圣桑斯的一首器乐小品。如何让学生尽情地欣赏洁白高雅的天鹅在碧波荡漾的湖面上悠然漫游的优美情景，笔者引导学生运用学过的音乐知识感受乐曲的形象和意境，去聆听钢琴和大提琴的音响，并且鼓励学生尝试用舞蹈动作来自我表现作品内容，使得音乐表现出更加丰富多彩的活力，这对学生的发展也是大有益处的。二、以发展学生为目标，让农村学生广泛实践音乐教学的课堂应当是热闹非凡的，因为我们实现了真正意义上的学生实践，则完全可以通过引导学生用心体验音乐，使学生能够亲身感受到教材文本内容的魅力，进而产生情感的激荡。这也是新课程标准所赋予的焕发学生课堂生命活力所必须履行的崇高职责。新教育积极倡导者朱永新教授曾经这样说：“理想的美育，应该是‘艺术美育’，应该引导和教育我们的学生热爱艺术，欣赏艺术，并具有一定的才艺。”这就要求音乐课堂教学让学生进行广泛的音乐实践，形成一定艺术性的“音乐才艺”。对于“音乐才艺”，我们不可能实现学生的全面掌握，因为也必须看到学生在某些方面的天赋，但只有让学生进行广泛而又真正意义的实践，才可以使教师真正去发现学生的天赋，从中激发学生通过实践去掌握某些才艺的兴趣。随着优质均衡教育的不断发展，音乐教学设施在不断增加，学生进行实践的条件也在不断提高，由此，学生实践的渠道当然也就丰富起来。我们必须利用音乐课堂教学去提高学生的实践兴趣，兴趣是学生能主动参与音乐实践的动力源泉。譬如学习《天鹅》，从发展学生的角度出发，笔者就设计了这样的教学活动，在学生聆听曲调时伴之以易卜生的诗歌《天鹅》的朗诵，这样融文学作品与曲调于一体，丰富了学生的音乐感受。平时的音乐课堂教学多让学生去触摸音乐器材，让学生从好奇去形成提高自己才艺的兴趣;让学生尝试用一些器皿去击声，形成独特的音响曲调，促使学生去自主表现，自我陶醉。三、以欣赏为抓手，让农村学生创新实践学生都有一定的音乐潜能，之所以我们未曾发现，大都是学生还未曾得以理想的实践。这就告诉我们，农村学生在音乐实践活动中是完全可以创新创造的。朱永新教授曾经这样说过：“理想的美育，应该是一种‘创造美育’，应该注重在美育的过程中培养学生的想象力和创造力，激发创造的冲动与欲望，享受创造的快乐。”先生的话语所给我们带来的启迪意义是：音乐课堂教学不仅仅就是让学生去学唱几首歌曲即为满足，严格意义上讲要让学生在欣赏的过程中学会想象和创造，进而激发学生创造的冲动和欲望，更为理想的是让学生尽可能地享受到成功的快乐。学生虽然喜欢唱歌，但他们对音乐还感到比较陌生，尤其是学生很少感到音乐来源于生活，因此在学习上则很少去进行创造。所以，在平时的音乐课堂教学中，让学生悟出一定的音乐源于生活的道理，对学生的创新创造是极有帮助的。还记得教学《打字机》时，笔者就设计了一定的导入语，告诉学生安得森就是从过去的打字机富有节奏的音响中获得灵感，创作出世界闻名的管弦乐小品。学生在欣赏中就显得特别感兴趣。当学生围绕教师所提出的要求，欣赏小品时加入四种打击乐器进行伴奏，学生显得那样的心旷神怡且富于创新创造。罂粟——我们要辣手摧花16、云无心以出岫，鸟倦飞而知还。罂粟1Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyLValadononry.2罂粟——我们要辣手摧花课件3罂粟——我们要辣手摧花课件4罂粟——我们要辣手摧花课件5罂粟——我们要辣手摧花课件6人们都知道罂粟是用来制造毒品的天然原材料。但这种“罂粟壳”究竟是什么鬼?可以堂而皇之的被端上了我们的餐桌器翼壳又名“御米壳”,俗呢?称“米壳”。为植物罂粟(PapaversomniferumL.)的干燥成熟果壳。秋季将已割取浆后的成熟果实摘下,破开除去种子及枝梗,干燥。呈椭圆形或瓶状卵形,多已破碎成片状,直径1.5~125px,长3175px。外表面黄白色、浅棕色至淡紫色,平滑,略有光泽有纵向或横向的割痕。顶端有6~14条放射状排列呈圆盘状的残留柱头;基部有短柄。体轻质脆。内表面淡黄色,微有光泽。有纵向排列的假隔膜,棕黄色,上面密布略突起的棕褐色小点。气微清香,味微苦。Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL人们都知道罂粟是用来制造毒品的天然原材料。但这种“罂7罂粟壳的主要成分:罂粟壳中含有吗啡、可待因、罂粟碱、蒂巴因、那可汀等生物碱类物质。其中吗啡、可待因和罂粟碱这3种化合物在罂粟壳中含量较高,比较有代表性张师Evaluadononly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL罂粟壳的主要成分:罂粟壳中含有吗啡、可待因、8罂粟壳的药用信息:名称:罂粟壳类别:收涩药拼音:YINGSUQIAO拉丁:PericarpiumPapaveris别名:御米壳、栗壳、烟斗斗、鸦片烟果果药用部位:成熟蒴果的外壳药材性状:本品呈椭圆形或瓶状卵形,多已破碎成片状直径1.5~5cm,长3~7cm。外表面黄白色、浅棕色至淡紫色,平滑,略有光泽,有纵向或横向的割痕。顶端有6~14条放射状排列呈圆盘状的残留柱头;基部有短柄。体轻,质脆。内表面淡黄色,微有光泽,有纵向排列的假隔膜,棕黄色,上面密布略突起的棕褐色小点。气微凊香,味微苦。Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL罂粟壳的药用信息:9药用价值:产地:我国各地均产采收加工:秋季将已割取浆汁后的成熟果实摘下破开,除去种子及枝梗,干燥。功能主治:敛肺、涩肠、止痛。用于久咳、久泻,脱肛,脘腹疼痛。用法用量:内服:煎汤,3~10g;或入丸、散禁忌:咳嗽、泻痢初起或久痢积滞未消者慎服。本品易成瘾,不宜常服儿童禁用。Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL药用价值:10罂粟壳的应用:1、久泻,久痢。本品味酸涩,性平和,能固肠道,涩滑脱,《本草纲目》曰其“为涩肠止泻之圣药”,适用于久泻、久痢而无邪滞者。治脾虚久泻不止者,常与诃子、陈皮、砂仁等同用,如罂粟散(《普济方》);治脾虚中寒久痢不止者,常与肉豆蔻等同用,如真人养脏汤(《和剂局方》)。若配苍术、人参、乌梅、肉豆蔻等可治脾肾两虚,久泻不止,如固肠丸《证治准绳》2、肺虚久咳。本品酸收,主入肺经,具有较强的敛肺气止咳逆作用,适用于肺虚久咳不止之证。可单用蜜炙研末冲服,或配伍伍乌梅肉,如小百劳散(《宣明论》)3、胃痛,腹痛,筋骨疼痛。本品有良好的止痛作用,可用治上述诸痛较剧者。单用有效或配入复方使用Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL罂粟壳的应用:11罂粟——我们要辣手摧花课件12罂粟——我们要辣手摧花课件13罂粟——我们要辣手摧花课件14罂粟——我们要辣手摧花课件15罂粟——我们要辣手摧花课件16罂粟——我们要辣手摧花课件17罂粟——我们要辣手摧花课件18罂粟——我们要辣手摧花课件19罂粟——我们要辣手摧花课件20罂粟——我们要辣手摧花课件21罂粟——我们要辣手摧花课件22罂粟——我们要辣手摧花课件23罂粟——我们要辣手摧花课件24罂粟——我们要辣手摧花课件25罂粟——我们要辣手摧花课件26罂粟——我们要辣手摧花课件27罂粟——我们要辣手摧花课件28罂粟——我们要辣手摧花课件29罂粟——我们要辣手摧花课件30罂粟——我们要辣手摧花课件31罂粟——我们要辣手摧花课件32罂粟——我们要辣手摧花课件33罂粟——我们要辣手摧花课件34罂粟——我们要辣手摧花课件35罂粟——我们要辣手摧花课件36罂粟——我们要辣手摧花课件37罂粟——我们要辣手摧花课件38罂粟——我们要辣手摧花课件39罂粟——我们要辣手摧花课件40罂粟——我们要辣手摧花课件41罂粟——我们要辣手摧花课件42罂粟——我们要辣手摧花课件43罂粟——我们要辣手摧花课件44罂粟——我们要辣手摧花课件45罂粟——我们要辣手摧花课件46罂粟——我们要辣手摧花课件47罂粟——我们要辣手摧花课件48罂粟——我们要辣手摧花课件49罂粟——我们要辣手摧花课件50罂粟——我们要辣手摧花课件51罂粟——我们要辣手摧花课件52罂粟——我们要辣手摧花课件53罂粟——我们要辣手摧花课件54罂粟——我们要辣手摧花课件55罂粟——我们要辣手摧花课件56罂粟——我们要辣手摧花课件57罂粟——我们要辣手摧花课件58罂粟——我们要辣手摧花课件59罂粟——我们要辣手摧花课件60罂粟——我们要辣手摧花课件61罂粟——我们要辣手摧花课件62罂粟——我们要辣手摧花课件63罂粟——我们要辣手摧花课件64罂粟——我们要辣手摧花课件65罂粟——我们要辣手摧花课件66罂粟——我们要辣手摧花课件67罂粟——我们要辣手摧花课件68罂粟——我们要辣手摧花课件69罂粟——我们要辣手摧花课件70罂粟——我们要辣手摧花课件71罂粟——我们要辣手摧花课件72罂粟——我们要辣手摧花课件7336、自己的鞋子，自己知道紧在哪里。——西班牙

37、我们唯一不会改正的缺点是软弱。——拉罗什福科

38、我这个人走得很慢，但是我从不后退。——亚伯拉罕·林肯

39、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。——美华纳

40、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子xiexie!谢谢！36、自己的鞋子，自己知道紧在哪里。——西班牙xiexie!74罂粟——我们要辣手摧花16、云无心以出岫，鸟倦飞而知还。17、童孺纵行歌，斑白欢游诣。18、福不虚至，祸不易来。19、久在樊笼里，复得返自然。20、羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。罂粟——我们要辣手摧花罂粟——我们要辣手摧花16、云无心以出岫，鸟倦飞而知还。17、童孺纵行歌，斑白欢游诣。18、福不虚至，祸不易来。19、久在樊笼里，复得返自然。20、羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL罂栗我们要辣手摧花Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL一、问题的提出注意是指人的心理活动对外界一定事物的指向和集中，具有注意的能力称为注意力。注意从始至终贯穿于整个心理过程，只有先注意到一定事物，才可能进一步去集中、记忆和思考等。根据研究，初中生的平均专注时间为25～35分钟，而兴趣及环境的变化会显著影响注意的程度。因此，笔者对于在初中体育教学中利用示范作为辅助手段来保持学生对本课教学内容的注意力进行探究，以此为提高教学效果提供帮助。二、研究对象与方法1.研究对象内蒙古乌海市第五中学七年级学生。2.研究方法①文献资料法：查阅有关初中生注意力研究资料，为本文研究提供理论依据。②访谈法：走访七年级的学生、体育教师，调查他们对于体育教学内容的兴趣及运用示范的看法。③问卷调查法：发放问卷220份，回收问卷218份，有效问卷215份，有效率98%。④数理统计法：对所调查的数据进行数理统计。三、结果与分析（一）初中生注意力分散的产生原因1.气质方面因素研究表明：兴奋型（胆汁质）的人注意稳定差，转移迅速，灵活而难以持久，遇挫折注意易起伏；灵活型（多血质）的人注意稳定性、灵活性、转移都较好，容易受外界环境干扰；安静型（粘液质）的人注意稳定性也较好，但转移不灵活，特别是从有浓郁兴趣的活动转移到另一项活动上更为困难；抑制型（抑郁质）的人由于神经系统活动能力趋向弱型，注意的自我调控能力都弱于其他类型。2.课堂环境对学生注意力的影响由于学生对体育课主观上的放松，学校周围环境、同时上课的其它班级、学校的员工活动等都可能会引起学生的注意力分散。像火车的汽笛声，其它班级的授课内容，某同学的穿着打扮等，对体育课器材的使用，同伴的练习情况，他们都会非常关注。3.学生对体育课教学内容的兴趣兴趣是最好的家长，体育课教授的运动项目很多，活动的方式也很多样，对学生的吸引程度也不一样，有些孩子可能会因为各种原因对某些内容不感兴趣，这时注意力的分散就在所难免了。4.教师的教学方法、学生的活动形式通常意义上的好课对学生注意力的集中是富有成效的。教师精心的组织，科学的设计，合理的安排，都对学生始终注意课的内容起重要作用。相反，学生的注意力则很难保持在较高的程度。（二）示范对初中生保持体育课注意力所起的积极作用。1.示范具有直观易懂的特点，配合讲解能更好的帮助学生理解动作要领，进而掌握动作并提高练习的兴趣。2.示范可以有效的将学生的注意力集中到教学内容中。特别是学生示范，同学们往往会细心观察，积极提供意见，活跃课堂气氛。3.学生可以通过听教师评价，并在自我评价的过程中确立下阶段自己的练习方向，从而保持练习的热情。4.做完示范的学生以后能积极帮助别的同学练习，使大家的注意力都集中在对技术动作的研讨上，有利于加深对动作的理解。5.经常性的示范教学方法让学生会为争取做下一个示范的机会而积极练习，让他们知晓展示的机会即将出现在几分钟后，充分激发学生的进取心与好用心，初中生乐于表现自己，希望得到大家肯定的天性得到充分释放。四、体育教学中利用示范保持学生注意力的建议（一）教师备课要充分，设计要合理，对学生掌握动作的时间有预估初中生进行练习的注意力保持时间与练习内容有直接关系，当他们自己觉得已经掌握动作时注意力就会分散，教师应根据所授动作的难易程度合理安排练习的时间，及时对学生的掌握水平进行小结，组织学生进行示范，对进一步提高指出方向。（二）示范的采用要及时当课堂受到课外课内突发因素干扰，学生的注意力突然转移到某事时，教师可暂停练习，集中讲评动作，并通过学生示范来把学生的注意力重新转移到课中来，从而减少不利因素的影响。如其它班级的游戏、同班同学的失误等，都会严重干扰学生的正常练习。（三）示范的选择要有针对性教师在示范学生的选择上要注意示范对象的动作应具有针对性，充分体现其功能。如果是某个小组的练习投入程度都有所下降，可在组内进行示范教学。如果是多个小组的技术动作都出现偏差，则就集中进行示范，进行讲解，并组织大家互评、自评。终上所述，在初中体育教学中适时运用示范能保持学生对本课内容的注意力，促进学生对动作技术的领会和掌握，能有效的培养学生的自信心与体育兴趣，便于教师把握课的进程，完成教学任务，充分调动学生的练习积极性，显著提高教学效果。本文作者对这方法进行了初步探索，提出了实施过程中的注意问题，希望能对初中体育教学研究带来帮助。音乐是一门实践性很强的艺术课程，学生学习音乐需要充分而有意义的实践。但笔者感到农村初中生的音乐实践仍然存有不少的问题，学生在音乐课堂上未曾能够借助丰富多彩的手段来充分体验和领悟音乐。近年来，笔者对农村初中音乐课堂教学的现象做了一些简单思考和实践，期望得到方家教正。一、以尊重学生为准绳，让农村学生多实践在农村初中，应当说学生的实践时空是比较缺乏的。原因也是比较复杂的，一是升学的压力致使农村初中对音乐课堂教学的重视程度不够;二是音乐教师的配备和地位也同样未曾得以理想的重视。初中生正处于精神人格发展的关键时期，音乐熏陶也是学生身心发展不可或缺的一面。音乐课堂教学重视学生多实践，不能简单理解为可有可无。所以，在平时的音乐教学中，坚持奉行陶行知先生“捧着一颗心来，不带半根草去”的育人理念，尊重每个学生的人格，让每个学生都能参与到音乐课堂中来。初中生音乐实践的途径是多端的。如课堂学习中的欣赏，欣赏音乐可以让学生得到音乐美的熏陶，应当将欣赏变成“心”赏。这就需要音乐教师根据音乐课程教学的内容，提高文本内容的欣赏度，采取一定的策略。如让学生欣赏《天鹅》，这是一首大提琴独奏曲，是法国作曲家圣桑斯的一首器乐小品。如何让学生尽情地欣赏洁白高雅的天鹅在碧波荡漾的湖面上悠然漫游的优美情景，笔者引导学生运用学过的音乐知识感受乐曲的形象和意境，去聆听钢琴和大提琴的音响，并且鼓励学生尝试用舞蹈动作来自我表现作品内容，使得音乐表现出更加丰富多彩的活力，这对学生的发展也是大有益处的。二、以发展学生为目标，让农村学生广泛实践音乐教学的课堂应当是热闹非凡的，因为我们实现了真正意义上的学生实践，则完全可以通过引导学生用心体验音乐，使学生能够亲身感受到教材文本内容的魅力，进而产生情感的激荡。这也是新课程标准所赋予的焕发学生课堂生命活力所必须履行的崇高职责。新教育积极倡导者朱永新教授曾经这样说：“理想的美育，应该是‘艺术美育’，应该引导和教育我们的学生热爱艺术，欣赏艺术，并具有一定的才艺。”这就要求音乐课堂教学让学生进行广泛的音乐实践，形成一定艺术性的“音乐才艺”。对于“音乐才艺”，我们不可能实现学生的全面掌握，因为也必须看到学生在某些方面的天赋，但只有让学生进行广泛而又真正意义的实践，才可以使教师真正去发现学生的天赋，从中激发学生通过实践去掌握某些才艺的兴趣。随着优质均衡教育的不断发展，音乐教学设施在不断增加，学生进行实践的条件也在不断提高，由此，学生实践的渠道当然也就丰富起来。我们必须利用音乐课堂教学去提高学生的实践兴趣，兴趣是学生能主动参与音乐实践的动力源泉。譬如学习《天鹅》，从发展学生的角度出发，笔者就设计了这样的教学活动，在学生聆听曲调时伴之以易卜生的诗歌《天鹅》的朗诵，这样融文学作品与曲调于一体，丰富了学生的音乐感受。平时的音乐课堂教学多让学生去触摸音乐器材，让学生从好奇去形成提高自己才艺的兴趣;让学生尝试用一些器皿去击声，形成独特的音响曲调，促使学生去自主表现，自我陶醉。三、以欣赏为抓手，让农村学生创新实践学生都有一定的音乐潜能，之所以我们未曾发现，大都是学生还未曾得以理想的实践。这就告诉我们，农村学生在音乐实践活动中是完全可以创新创造的。朱永新教授曾经这样说过：“理想的美育，应该是一种‘创造美育’，应该注重在美育的过程中培养学生的想象力和创造力，激发创造的冲动与欲望，享受创造的快乐。”先生的话语所给我们带来的启迪意义是：音乐课堂教学不仅仅就是让学生去学唱几首歌曲即为满足，严格意义上讲要让学生在欣赏的过程中学会想象和创造，进而激发学生创造的冲动和欲望，更为理想的是让学生尽可能地享受到成功的快乐。学生虽然喜欢唱歌，但他们对音乐还感到比较陌生，尤其是学生很少感到音乐来源于生活，因此在学习上则很少去进行创造。所以，在平时的音乐课堂教学中，让学生悟出一定的音乐源于生活的道理，对学生的创新创造是极有帮助的。还记得教学《打字机》时，笔者就设计了一定的导入语，告诉学生安得森就是从过去的打字机富有节奏的音响中获得灵感，创作出世界闻名的管弦乐小品。学生在欣赏中就显得特别感兴趣。当学生围绕教师所提出的要求，欣赏小品时加入四种打击乐器进行伴奏，学生显得那样的心旷神怡且富于创新创造。罂粟——我们要辣手摧花16、云无心以出岫，鸟倦飞而知还。罂粟75Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyLValadononry.76罂粟——我们要辣手摧花课件77罂粟——我们要辣手摧花课件78罂粟——我们要辣手摧花课件79罂粟——我们要辣手摧花课件80人们都知道罂粟是用来制造毒品的天然原材料。但这种“罂粟壳”究竟是什么鬼?可以堂而皇之的被端上了我们的餐桌器翼壳又名“御米壳”,俗呢?称“米壳”。为植物罂粟(PapaversomniferumL.)的干燥成熟果壳。秋季将已割取浆后的成熟果实摘下,破开除去种子及枝梗,干燥。呈椭圆形或瓶状卵形,多已破碎成片状,直径1.5~125px,长3175px。外表面黄白色、浅棕色至淡紫色,平滑,略有光泽有纵向或横向的割痕。顶端有6~14条放射状排列呈圆盘状的残留柱头;基部有短柄。体轻质脆。内表面淡黄色,微有光泽。有纵向排列的假隔膜,棕黄色,上面密布略突起的棕褐色小点。气微清香,味微苦。Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL人们都知道罂粟是用来制造毒品的天然原材料。但这种“罂81罂粟壳的主要成分:罂粟壳中含有吗啡、可待因、罂粟碱、蒂巴因、那可汀等生物碱类物质。其中吗啡、可待因和罂粟碱这3种化合物在罂粟壳中含量较高,比较有代表性张师Evaluadononly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL罂粟壳的主要成分:罂粟壳中含有吗啡、可待因、82罂粟壳的药用信息:名称:罂粟壳类别:收涩药拼音:YINGSUQIAO拉丁:PericarpiumPapaveris别名:御米壳、栗壳、烟斗斗、鸦片烟果果药用部位:成熟蒴果的外壳药材性状:本品呈椭圆形或瓶状卵形,多已破碎成片状直径1.5~5cm,长3~7cm。外表面黄白色、浅棕色至淡紫色,平滑,略有光泽,有纵向或横向的割痕。顶端有6~14条放射状排列呈圆盘状的残留柱头;基部有短柄。体轻,质脆。内表面淡黄色,微有光泽,有纵向排列的假隔膜,棕黄色,上面密布略突起的棕褐色小点。气微凊香,味微苦。Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL罂粟壳的药用信息:83药用价值:产地:我国各地均产采收加工:秋季将已割取浆汁后的成熟果实摘下破开,除去种子及枝梗,干燥。功能主治:敛肺、涩肠、止痛。用于久咳、久泻,脱肛,脘腹疼痛。用法用量:内服:煎汤,3~10g;或入丸、散禁忌:咳嗽、泻痢初起或久痢积滞未消者慎服。本品易成瘾,不宜常服儿童禁用。Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL药用价值:84罂粟壳的应用:1、久泻,久痢。本品味酸涩,性平和,能固肠道,涩滑脱,《本草纲目》曰其“为涩肠止泻之圣药”,适用于久泻、久痢而无邪滞者。治脾虚久泻不止者,常与诃子、陈皮、砂仁等同用,如罂粟散(《普济方》);治脾虚中寒久痢不止者,常与肉豆蔻等同用,如真人养脏汤(《和剂局方》)。若配苍术、人参、乌梅、肉豆蔻等可治脾肾两虚,久泻不止,如固肠丸《证治准绳》2、肺虚久咳。本品酸收,主入肺经,具有较强的敛肺气止咳逆作用,适用于肺虚久咳不止之证。可单用蜜炙研末冲服,或配伍