小学二年级音乐教案：音乐小屋

小学二年级音乐教案：音乐小屋——《音乐小屋》教学设计南平其次试验小学林榕华教学年级：小学二年级课时：一课时教学目标：验学习音乐的乐趣，感受师生之间、生生之间合作的开心。想像、制造、表现音乐形象。乐的音高。教学重点：教学难点：教具预备：教学过程：一、律动表演整体感受师：小动物们，起床啦！让我们随着音乐一起来活动活动吧！师扮老爷爷，生扮小动物们，播放《安康歌》音乐，小动物们在老爷爷的带着下进展自由律动。二、借卡创境巧导新课1、导入师：小动物们，今日教师收到了一份特殊的礼物，你们想看看是什么吗？（）请生翻开包装纸，取出一张邀请卡。师：哦，是一张邀请卡，我受一位神奇的朋友的托付，邀请你们去他的音乐小屋玩，路上会遇到一些困难，但只要你们齐心协力，战胜了它，进了音乐小屋，神奇的朋友就会消失，你们想去吗？生：想……（）（音乐停）师：小动物们，你们看（出示课件“漂亮的大森林）什么地方啊？生：一片漂亮的大森林（这可怎么办呢？（点击课件，出示两组节奏图）A．× ×│××○│××××│× ○‖B．××××│×××│×××│× ○‖（课件画外音：只要打对这两条节奏图，就会消失一只船帮你们过河的，小动物们，加油啊！）师生相互沟通。①师：我们现在来做一个节奏接龙嬉戏，教师说第一条，你们说其次条，要接的连贯。请听教师示范：师：A②师生节奏接龙练习，提示学生肯定要随节奏读拍，速度全都。③组与组、生与生之间相互接龙。4（点击课件，一条船消失在河岸边）师：小动物们，小船来接我们了，让我们连续前进吧！（放《郊游》音乐，教师和学生一起边走边跳）5、师：小动物们，现在又消失了一个新状况，一棵大树档住了去路，怎么办呢？（的音乐嬉戏就能连续前进。努力啊）①⑦ ②⑥⑤④③注：嬉戏方法：然后大家一齐连唱这两个音。（师）我的1球碰3球（生）（d）3（m）（生齐）13 13 师点击课件，全体生唱，指名唱。三、柳暗花明乐中学歌师点击课件，出示了一座漂亮的小屋1、师：瞧！在森林的深处，消失了什么？这是一座漂亮的音乐小屋，你们想进去参观吗？（们放开，神奇的朋友就会消失了）2、教师有感情地表演唱《音乐小屋》3、师：大家都听出来了，音乐小屋在欢送我们去呀！那我们快把这首好听的歌学会吧！4、歌词教学跟读一遍，最终师生在电子琴节奏型的伴奏下一齐读歌词。53—46、师：你们喜不喜爱《音乐小屋》啊？那我们应当怎样唱才能表现出你情感，声音要轻快而富有弹性）师点击课件，音乐小屋的门开了。师：小动物们，你们唱得真好听，音乐小屋的门已经为我们翻开了，看，它的仆人是谁呀？（出示图片）生：是《欢乐的小木匠》中的小熊。师：对了，这是小熊自己盖的音乐小屋，它可勤劳能干了，今日它邀请我们来小屋做客，快进去看看吧（音乐起7、歌曲律动创编与表演①生随音乐自由创编，配上打击乐伴奏,可自由组合。师：看谁表演得看,我们就请她当小教师。②动作美丽、自然的同学上台示范律动表演，带着其他同学表演.③分小组歌表演，打击乐伴奏,即一组表演、一组伴奏，后相互评价。师评比才艺星、创意星。四、拓展制造学科综合1吗？生：能!（学生自由想像，相互沟通）2、师：让我们用彩笔绘出你自己的音乐小屋吧！师播放《音乐小屋》歌曲范唱，生分小组绘画出心中的音乐小屋。3、沟通展现，生生互评。师生共同评出“设计”奖。[设计意图：这是本课学问的拓展延长，旨在表达间的整合，用绘画的形五、回归歌曲意犹未尽1、师：咱们也能像小熊那样当上小小设计师了，抱负变成了现实，让我们用歌声来表达欢乐的心情吧！2、师生共同表演唱《假设幸福的话拍拍手吧》3、师：不知不觉，天黑了，