高一物理必修1人教版序言：物理学与人类文明知识讲解课件

高一物理必修1人教版序言：物理学与人类文明知识讲解6、法律的基础有两个，而且只有两个……公平和实用。——伯克7、有两种和平的暴力，那就是法律和礼节。——歌德8、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序。——亚里士多德9、上帝把法律和公平凑合在一起，可是人类却把它拆开。——查·科尔顿10、一切法律都是无用的，因为好人用不着它们，而坏人又不会因为它们而变得规矩起来。——德谟耶克斯高一物理必修1人教版序言：物理学与人类文明知识讲解高一物理必修1人教版序言：物理学与人类文明知识讲解6、法律的基础有两个，而且只有两个……公平和实用。——伯克7、有两种和平的暴力，那就是法律和礼节。——歌德8、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序。——亚里士多德9、上帝把法律和公平凑合在一起，可是人类却把它拆开。——查·科尔顿10、一切法律都是无用的，因为好人用不着它们，而坏人又不会因为它们而变得规矩起来。——德谟耶克斯「导入新课牛顿伽利瞻让我们一起感受身边物理的物理知识。苹果熟了为什么会从树上掉下来?……那为什么火箭又能将航天员乘坐的神州飞船推上天呢?最后飞船为什么又能平稳地在太空遨游呢?这就是物理。还有,大家都喜欢看电视吧,电视中个个精彩的节目,会令屏幕前的你流连忘返,开怀捧腹。那么,电视台的直播间的画面和音乐是怎么即时传过来的?又是怎样在电视屏幕上显示出来的呢?这些现象就是物理。高考是知识与能力的综合考查，仅有坚实的知识基础还不够，还须有较强的心理承受能力才能得到充分发挥。在考场上能否轻松自如地发挥正常水平，本身就是高考能力的一个隐性要求，为学校选拔高素质的人才起到了重大作用。农村考生心理压力大，承受能力不同。有的能够较好地把握自己，心理处于松弛与紧张之间，大脑皮层兴奋恰到好处，这是最适宜高考的心理状态；有的情绪激动，忐忑不安，心理上患得患失，处于高度紧张之中，影响了正常发挥。此外，有些学生抱着无所谓的态度，考试根本没有进入角色。所以，能否调整心理，进入最佳状态成为每个考生得失成败的关键因素之一。一、农村学生考试焦虑的心理表现1.厌倦心理。农村教学条件差，一些学生认为自己没有希望，导致目标不明确，平时学习不认真，一般测试考不好，再加上自尊心特别强和多种因素的影响，久而久之，就产生了疲倦情绪，对学习感到枯燥无味，整日昏昏沉沉，无精打采，讨厌学习，讨厌考试。高考将至，由于受到家庭和环境的压力，对高考勉强应付，就像不情愿地为别人完成任务一样，抱着敌对情绪进入考场，对试卷稀里糊涂地乱答，时间一到，匆匆交卷，出了考场“万事大吉”。2.紧张心理。农村学生生长环境特殊，心理紧张，过度紧张会对考试不利。其来源主要有：一方面对高考的有关纪律、规章制度、考场布置等，都使考场有庄严肃穆的气氛，初上考场，易受其感染，心里紧张，拘谨异常。另一方面考生受到父母、家人、亲友和教师的重托，心理负担沉重，各种疑惑杂念自然产生，导致精力不集中，分不清主次，进入考场后依然不能恢复。这对考试需要排除杂念，一心一意，尽力投入，达到忘我之状态是灾难性的。3.躁动心理。即考试过程中出现了意料之外的事情不能较好地处理而使自己躁烦不安的心理状态。表现在三个方面：一是面对“出人意料”的试题而出现反差心理，怅然若失。不少考生在最后总复习阶段根据一些复习资料、模拟试题和某些所谓的“信息”、“动态”之类的题目，结合主观想象，而有目的地准备一些题目猜题、押题。二是不能科学合理地分配考场上有限的时间，前面的小题目用时太多，到最后做分值较高的大题时则发现时间不够用，此时不能够泰然处之、冷静思考，而是情绪激动、心理急躁，对试题乱答一气。三是对突发事件不能正确对待的反常心理。如1996年一位考生，由于监考教师和场外主考怀疑其本人与准考证、照片不符而多次抬头对照和询问，致使头脑一片空白，不能迅速恢复，答题思路混乱，以致影响整场考试。4.惰性心理。在平时学习中养成的不认真思考的侥幸轻率心理。表现为两个方面：一是对“似曾相识”的试题而产生的轻率心理。轻率心理使学生不能够认真审题、缜密思维，结果要点不全、丢三落四、顾此失彼、浅尝辄止，甚至答非所问，不切题意；二是“多多益善”的惰性求全心理，特别是对文科学生尤其如此。不少考生由于基础知识不牢固和缺乏分析综合能力，不能认真审题，把握其要求和内涵，而是把与该题有关的知识全盘照搬，认为多写必能言中。结果废话连篇，难于切中题意。此外，有些学生本来答得不错，但为使答案完美无缺，不管是否符合题目要求，滥加发挥，大量增补内容，结果画蛇添足，弄巧成拙。二、克服农村学生考试焦虑心理的对策1.心理的明确性。考前要使学生明确学习目的，端正对高考的认识。高考既是对部分考生知识和能力全面运用的一种测试，又是一种选拔性考试。能考取大学对考生来说固然重要，但没有考取并不等于理想的破灭。因此，考试时不能背包袱、有顾虑，不要朝最坏、最糟的方面想。应该十分明确不用紧张，考不上明年再考，即使考不上，还可以通过其他途径深造。上大学并非唯一出路，它仅仅提供了一个成才的外部条件而已。考前要端正目的，明确目标，正确认识高考，如此才能在考试中稳定情绪，避免失误。2.心理的稳定性。学生面对庄严肃穆的高考做到不慌不忙，临危不惊的情绪稳定状态。考前重视休息，让学生在紧张的复习中有较宽松的休整和自我调节的时间以养精蓄锐，在考试时有充沛的精力和心理、生理承受能力。对自己作正确估价，不要存在过高奢望，期盼“奇迹”出现。以一颗平静的心对待高考，善于在紧张的环境中放松情绪，使交感神经从过度兴奋状态中，迅速恢复到兴奋和抑制的平衡，较快地与考试所需的纯洁心境相适应，保持良好的应试状态。做做眼保健操，环视四周，放眼远处绿色景物，或闭目养神，回忆曾使自己感到最开心、最幸福的事，等等。这些都有利于放松情绪，避免注意力不集中而造成的认识盲点。3.心理的自信性。自信心能给人们以勇气和动力，它是成功的先决条件。考生只有相信自己有能力考出应有水平，考出好成绩，临场才会冷静沉着、挥洒自如，甚至有超水平的发挥，自我安慰和“精神胜利法”对于稳定情绪，鼓舞士气有重要用途。4.心理的预见性。考生答题前对试卷中的各项要求做到心中有数，并有对策。通览全卷，了解题量、各题的布局和难易度，合理分配时间，把握节奏，对各题用时必须有准备，防止太快而慌张，太慢又完不成的结局。把握解题方法和步骤，迅速构思，而且能果断地取舍难易题的回答先后顺序，以免在个别题上耗时太多，出现“做不完”、“来不及”的结局。此外，对考试所需用的各类证件，如准考证、座号通知单等，预先就整齐地放在易使监考老师拿到的地方，避免检查时跟你要或乱翻试卷找证件，以致影响答题。总之，造成考生心理异常的因素很多，最根本的是基础知识不扎实、能力差，考生心中无把握，自信心不足，导致各种不正常心理出现。要具备良好的心理素质，其最根本的是要打好基础，提高能力。再配以教师有意识的培养和自己的平时训练，就有可能形成考试应具备的基本心理素质。至于对心理素质的研究和培养，由于学生的实际情况各不相同，会有不同做法。随着素质教育理论的研究不断深入，必然会促进考试心理研究的进一步发展，使其更加完善，从而避免考试中不正常的非智力因素的影响。都说“身体是革命的本钱”，中学时期是学生身心发育的关键时期，也是学生知识积累的重要阶段，想要实现学生身心的健康发展与学习的有效开展，体育教学显得尤为重要。然而由于种种原因，在体育教学过程中出现不少不和谐因素，在一定程度上影响了教学活动的有效开展，教学中就需要教师认清形势，发现以往教学中存在的问题，在日后的教学中采取有效的教学策略，引导学生进行有效的知识学习，提升学生体育学习的有效性。一、体育教学中有效教学的重要性分析体育是一项综合性较强的教学科目，既有对于学生体能的锻炼，也有对于学生运动技巧的培养，还有健康理念的渗透，对于学生的基础知识积累以及思想观念教育都有重要的促进作用。然而由于中学时期学生的学习科目较多、学习压力较大，体育课程的课时安排相对较少，在教学过程中提升教学的有效性就显得尤为重要与急迫。二、体育教学中存在的问题简析1.学校因素学校是学生学习生活的主要场所，学校的教学目标、教学规划对于学生的学习发展影响深远。目前，学校教学虽然在向素质教育转轨，然而受考评等形式的影响，不少学校仍然会出现占用体育课时的现象。加上体育考评方式的单一，体育考评重成绩不重能力，导致体育基础差的学生看不到努力的成果，在很大程度上降低了学生的体育学习积极性。2.教师因素教师是学生学习的主要引导者，教师的教学方法、业务能力直接影响着学生对于体育课程的认知程度。然而由于长期受应试教育模式的影响，体育教学内容相对枯燥，学生学习兴趣不高，教学方法单一；忽略学生的个性差异，导致学生难以均衡发展；加上教师对于新课改的把握不到位、不科学，导致体育课堂“放羊式”开展，影响学生的学习效率。3.学生因素学生是学习的主体，学生自身的学习认知、学习积极性对于学习的效果有着至关重要的影响，由于青春期学生身体发育较快，新陈代谢较快，运动之后容易出汗，导致不少学生不喜欢运动。特别是女生，由于青春期生理特点显著，不少学生对于体育运动更是不用心，在课堂上经常借故不参与，导致学生的身体素质难以有效提升。三、体育教学中的有效性策略简析都说“名师出高徒”，教师的教学水平、教学技能对于学生的学习发展有着重要的影响。特别是在体育教学中，由于学生的认知理念不足，教师的教学引导对于学生的学习发展意义重大，这就需要教师在教学中要树立新的教学理念、创设新颖的教学模式、营造良好的教学情境，使学生能够在教师的教学引导下有效地进行知识的学习。1.学校重视，创设良好的体育运动氛围俗话说：“蓬生麻中，不扶自直。白沙在涅，与之俱黑。”环境对于人的学习发展影响深远，学校的学风、校风对于学生的学习发展意义重大。如果学校能够注重对体育锻炼的宣传教育，张贴与运动相关的宣传海报、开展丰富多彩的体育运动形式，那么就能够在全校范围内形成一个良性的体育认识，引导学生形成科学的体育认识。2.教师重视，树立全新的体育教学理念都说“思维决定高度，理念决定成败”，新课改以来教学理念、教学重点都有了新的变化，教学中就需要教师能够以新的教学理念为指导，转变以往体育教学单调、乏味、单一性的教学模式，在组织教学的过程中注重多元性教学模式的应用，进而使学生的个性得以发展。例如，教学中教师要尊重学生的主体地位，教学的最终目的是实现学生的技能发展，教学中就需要教师尊重学生的学习主体地位，善于采取有效策略调动学生的学习积极性，以便能够从真正意义上引导学生参与课堂、感受课堂，进而提升学生的学习效率。教师在课堂教学过程中要善于激发学生的学习参与热情，例如通过开展接力赛、混合比赛等形式来调动学生的团队意识，让学生能够认识到自身的参与对于集体荣辱的影响，让越来越多的学生感受到学习体育的快乐，激发他们的学习积极性。此外，教学中教师还要善于根据学生的身心特点来进行教学内容的设计与创新，通过创设有效的教学情境来调动学生的学习兴趣。“兴趣是最好的老师”，兴趣能够激发学生的学习动力，因而成为最为活跃和现实的一个组成部分。体育作为一项特殊学科，教学往往是在室外，受气候、天气影响较大，难以持久、稳定地开展教学活动，教学中就需要教师能够创设一种适宜的教学情境、布置好一个适宜的教学场地和学习环境，能够让学生体会到一种舒适，从而调动学生的体育学习兴趣。3.学生重视，以自身的健康发展为目标学生是课堂学习的主体，也是体育锻炼的关键所在，学生自身对于体育科目的认知、对于体育精神的理解直接影响着学生的体育学习效率。在教学中，教师要摒弃传统教学中的“灌输式”教育，引导学生进行探究式学习与自主性学习，让学生认识到体育锻炼对于自身学习发展的重要性，从学生内部入手进行体育知识的渗透教育，引导学生树立为自己负责、以负责的态度去面对学习，进而调动他们的学习积极性。在这个过程中，学生的学习毅力、个人品质能够得到最大限度的激发，同时体育锻炼的好处是能够更好地促进学生对于体育课程的爱好，在高强度的文化课学习之余开展一定的体育运动能够很好地活跃学生的精神面貌、丰富学生的学习生活，促进学生的健康发展与全面发展。综上所述，想要做好新时期的体育教学工作，教学中就需要我们不断总结、不断学习，将以往工作中存在的问题作为前车之鉴，避免日后出现同样的误区，从教学理念、教学方法的改进入手，形成高度的责任意识与长远的教育视野，不断提升体育教学活动的有效性，为学生的日后学习发展打好基础。高一物理必修1人教版序言：物理学与人类文明知识讲解6、法律的1「导入新课牛顿伽利瞻「导入新课2高一物理必修1人教版序言：物理学与人类文明知识讲解课件3高一物理必修1人教版序言：物理学与人类文明知识讲解课件4高一物理必修1人教版序言：物理学与人类文明知识讲解课件5高一物理必修1人教版序言：物理学与人类文明知识讲解课件6物理学物理学是一门自然科学。它起始于伽利略和牛顿的年代。经过三个多世纪的发展,它已经成为一门有众多分支的、令人尊敬和热爱的基础科学。物理学7物理在发晨,杜会在进步物理在发晨,杜会在进步8在远到宇宙深处,近到至咫尺之间,大到广表苍穹,小到微观粒子的浩瀚而又精细的时空中,物理学研究物质存在的基本形式,以及它们的性质和运动规律。物理学还研究物质的内部结构,在不同层次上认识物质的各种组成部分及其相互作用,以及它们运动和转化的规律。因此,说物理学是关于“万物之理”的学问并不为过。在远到宇宙深处,近到至咫尺之间,大到9神七升空“长征三号”F型火箭载着神舟号在人航天飞船直入云霄。物理学的理论基础是空间技术的基础。神七升空10(1)在牛顿力学和万有引力定律的基础上发展起来的空间物理,能把宇宙飞船送上太空,使人类实现了飞天的梦想。也使中国人“九天揽月”成为可能。(2)带电粒子在电场中的运动规律在科学技术的许多领城都有重大意义。电子显微镜、电子显像管,磁控管、粒子加速器等都与它密切相关。电视机显像管的剖面(1)在牛顿力学和万有引力定律的基础上发展起来11高一物理必修1人教版序言：物理学与人类文明知识讲解课件12高一物理必修1人教版序言：物理学与人类文明知识讲解课件13高一物理必修1人教版序言：物理学与人类文明知识讲解课件14高一物理必修1人教版序言：物理学与人类文明知识讲解课件15高一物理必修1人教版序言：物理学与人类文明知识讲解课件16高一物理必修1人教版序言：物理学与人类文明知识讲解课件17高一物理必修1人教版序言：物理学与人类文明知识讲解课件18高一物理必修1人教版序言：物理学与人类文明知识讲解课件19高一物理必修1人教版序言：物理学与人类文明知识讲解课件20高一物理必修1人教版序言：物理学与人类文明知识讲解课件21高一物理必修1人教版序言：物理学与人类文明知识讲解课件22高一物理必修1人教版序言：物理学与人类文明知识讲解课件23高一物理必修1人教版序言：物理学与人类文明知识讲解课件24高一物理必修1人教版序言：物理学与人类文明知识讲解课件25高一物理必修1人教版序言：物理学与人类文明知识讲解课件26高一物理必修1人教版序言：物理学与人类文明知识讲解课件27高一物理必修1人教版序言：物理学与人类文明知识讲解课件28高一物理必修1人教版序言：物理学与人类文明知识讲解课件29高一物理必修1人教版序言：物理学与人类文明知识讲解课件30高一物理必修1人教版序言：物理学与人类文明知识讲解课件31高一物理必修1人教版序言：物理学与人类文明知识讲解课件32高一物理必修1人教版序言：物理学与人类文明知识讲解课件33高一物理必修1人教版序言：物理学与人类文明知识讲解课件34高一物理必修1人教版序言：物理学与人类文明知识讲解课件3551、天下之事常成于困约，而败于奢靡。——陆游

52、生命不等于是呼吸，生命是活动。——卢梭

53、伟大的事业，需要决心，能力，组织和责任感。——易卜生

54、唯书籍不朽。——乔特

55、为中华之崛起而读书。——周恩来谢谢！51、天下之事常成于困约，而败于奢靡。——陆游

52、36高一物理必修1人教版序言：物理学与人类文明知识讲解6、法律的基础有两个，而且只有两个……公平和实用。——伯克7、有两种和平的暴力，那就是法律和礼节。——歌德8、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序。——亚里士多德9、上帝把法律和公平凑合在一起，可是人类却把它拆开。——查·科尔顿10、一切法律都是无用的，因为好人用不着它们，而坏人又不会因为它们而变得规矩起来。——德谟耶克斯高一物理必修1人教版序言：物理学与人类文明知识讲解高一物理必修1人教版序言：物理学与人类文明知识讲解6、法律的基础有两个，而且只有两个……公平和实用。——伯克7、有两种和平的暴力，那就是法律和礼节。——歌德8、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序。——亚里士多德9、上帝把法律和公平凑合在一起，可是人类却把它拆开。——查·科尔顿10、一切法律都是无用的，因为好人用不着它们，而坏人又不会因为它们而变得规矩起来。——德谟耶克斯「导入新课牛顿伽利瞻让我们一起感受身边物理的物理知识。苹果熟了为什么会从树上掉下来?……那为什么火箭又能将航天员乘坐的神州飞船推上天呢?最后飞船为什么又能平稳地在太空遨游呢?这就是物理。还有,大家都喜欢看电视吧,电视中个个精彩的节目,会令屏幕前的你流连忘返,开怀捧腹。那么,电视台的直播间的画面和音乐是怎么即时传过来的?又是怎样在电视屏幕上显示出来的呢?这些现象就是物理。高考是知识与能力的综合考查，仅有坚实的知识基础还不够，还须有较强的心理承受能力才能得到充分发挥。在考场上能否轻松自如地发挥正常水平，本身就是高考能力的一个隐性要求，为学校选拔高素质的人才起到了重大作用。农村考生心理压力大，承受能力不同。有的能够较好地把握自己，心理处于松弛与紧张之间，大脑皮层兴奋恰到好处，这是最适宜高考的心理状态；有的情绪激动，忐忑不安，心理上患得患失，处于高度紧张之中，影响了正常发挥。此外，有些学生抱着无所谓的态度，考试根本没有进入角色。所以，能否调整心理，进入最佳状态成为每个考生得失成败的关键因素之一。一、农村学生考试焦虑的心理表现1.厌倦心理。农村教学条件差，一些学生认为自己没有希望，导致目标不明确，平时学习不认真，一般测试考不好，再加上自尊心特别强和多种因素的影响，久而久之，就产生了疲倦情绪，对学习感到枯燥无味，整日昏昏沉沉，无精打采，讨厌学习，讨厌考试。高考将至，由于受到家庭和环境的压力，对高考勉强应付，就像不情愿地为别人完成任务一样，抱着敌对情绪进入考场，对试卷稀里糊涂地乱答，时间一到，匆匆交卷，出了考场“万事大吉”。2.紧张心理。农村学生生长环境特殊，心理紧张，过度紧张会对考试不利。其来源主要有：一方面对高考的有关纪律、规章制度、考场布置等，都使考场有庄严肃穆的气氛，初上考场，易受其感染，心里紧张，拘谨异常。另一方面考生受到父母、家人、亲友和教师的重托，心理负担沉重，各种疑惑杂念自然产生，导致精力不集中，分不清主次，进入考场后依然不能恢复。这对考试需要排除杂念，一心一意，尽力投入，达到忘我之状态是灾难性的。3.躁动心理。即考试过程中出现了意料之外的事情不能较好地处理而使自己躁烦不安的心理状态。表现在三个方面：一是面对“出人意料”的试题而出现反差心理，怅然若失。不少考生在最后总复习阶段根据一些复习资料、模拟试题和某些所谓的“信息”、“动态”之类的题目，结合主观想象，而有目的地准备一些题目猜题、押题。二是不能科学合理地分配考场上有限的时间，前面的小题目用时太多，到最后做分值较高的大题时则发现时间不够用，此时不能够泰然处之、冷静思考，而是情绪激动、心理急躁，对试题乱答一气。三是对突发事件不能正确对待的反常心理。如1996年一位考生，由于监考教师和场外主考怀疑其本人与准考证、照片不符而多次抬头对照和询问，致使头脑一片空白，不能迅速恢复，答题思路混乱，以致影响整场考试。4.惰性心理。在平时学习中养成的不认真思考的侥幸轻率心理。表现为两个方面：一是对“似曾相识”的试题而产生的轻率心理。轻率心理使学生不能够认真审题、缜密思维，结果要点不全、丢三落四、顾此失彼、浅尝辄止，甚至答非所问，不切题意；二是“多多益善”的惰性求全心理，特别是对文科学生尤其如此。不少考生由于基础知识不牢固和缺乏分析综合能力，不能认真审题，把握其要求和内涵，而是把与该题有关的知识全盘照搬，认为多写必能言中。结果废话连篇，难于切中题意。此外，有些学生本来答得不错，但为使答案完美无缺，不管是否符合题目要求，滥加发挥，大量增补内容，结果画蛇添足，弄巧成拙。二、克服农村学生考试焦虑心理的对策1.心理的明确性。考前要使学生明确学习目的，端正对高考的认识。高考既是对部分考生知识和能力全面运用的一种测试，又是一种选拔性考试。能考取大学对考生来说固然重要，但没有考取并不等于理想的破灭。因此，考试时不能背包袱、有顾虑，不要朝最坏、最糟的方面想。应该十分明确不用紧张，考不上明年再考，即使考不上，还可以通过其他途径深造。上大学并非唯一出路，它仅仅提供了一个成才的外部条件而已。考前要端正目的，明确目标，正确认识高考，如此才能在考试中稳定情绪，避免失误。2.心理的稳定性。学生面对庄严肃穆的高考做到不慌不忙，临危不惊的情绪稳定状态。考前重视休息，让学生在紧张的复习中有较宽松的休整和自我调节的时间以养精蓄锐，在考试时有充沛的精力和心理、生理承受能力。对自己作正确估价，不要存在过高奢望，期盼“奇迹”出现。以一颗平静的心对待高考，善于在紧张的环境中放松情绪，使交感神经从过度兴奋状态中，迅速恢复到兴奋和抑制的平衡，较快地与考试所需的纯洁心境相适应，保持良好的应试状态。做做眼保健操，环视四周，放眼远处绿色景物，或闭目养神，回忆曾使自己感到最开心、最幸福的事，等等。这些都有利于放松情绪，避免注意力不集中而造成的认识盲点。3.心理的自信性。自信心能给人们以勇气和动力，它是成功的先决条件。考生只有相信自己有能力考出应有水平，考出好成绩，临场才会冷静沉着、挥洒自如，甚至有超水平的发挥，自我安慰和“精神胜利法”对于稳定情绪，鼓舞士气有重要用途。4.心理的预见性。考生答题前对试卷中的各项要求做到心中有数，并有对策。通览全卷，了解题量、各题的布局和难易度，合理分配时间，把握节奏，对各题用时必须有准备，防止太快而慌张，太慢又完不成的结局。把握解题方法和步骤，迅速构思，而且能果断地取舍难易题的回答先后顺序，以免在个别题上耗时太多，出现“做不完”、“来不及”的结局。此外，对考试所需用的各类证件，如准考证、座号通知单等，预先就整齐地放在易使监考老师拿到的地方，避免检查时跟你要或乱翻试卷找证件，以致影响答题。总之，造成考生心理异常的因素很多，最根本的是基础知识不扎实、能力差，考生心中无把握，自信心不足，导致各种不正常心理出现。要具备良好的心理素质，其最根本的是要打好基础，提高能力。再配以教师有意识的培养和自己的平时训练，就有可能形成考试应具备的基本心理素质。至于对心理素质的研究和培养，由于学生的实际情况各不相同，会有不同做法。随着素质教育理论的研究不断深入，必然会促进考试心理研究的进一步发展，使其更加完善，从而避免考试中不正常的非智力因素的影响。都说“身体是革命的本钱”，中学时期是学生身心发育的关键时期，也是学生知识积累的重要阶段，想要实现学生身心的健康发展与学习的有效开展，体育教学显得尤为重要。然而由于种种原因，在体育教学过程中出现不少不和谐因素，在一定程度上影响了教学活动的有效开展，教学中就需要教师认清形势，发现以往教学中存在的问题，在日后的教学中采取有效的教学策略，引导学生进行有效的知识学习，提升学生体育学习的有效性。一、体育教学中有效教学的重要性分析体育是一项综合性较强的教学科目，既有对于学生体能的锻炼，也有对于学生运动技巧的培养，还有健康理念的渗透，对于学生的基础知识积累以及思想观念教育都有重要的促进作用。然而由于中学时期学生的学习科目较多、学习压力较大，体育课程的课时安排相对较少，在教学过程中提升教学的有效性就显得尤为重要与急迫。二、体育教学中存在的问题简析1.学校因素学校是学生学习生活的主要场所，学校的教学目标、教学规划对于学生的学习发展影响深远。目前，学校教学虽然在向素质教育转轨，然而受考评等形式的影响，不少学校仍然会出现占用体育课时的现象。加上体育考评方式的单一，体育考评重成绩不重能力，导致体育基础差的学生看不到努力的成果，在很大程度上降低了学生的体育学习积极性。2.教师因素教师是学生学习的主要引导者，教师的教学方法、业务能力直接影响着学生对于体育课程的认知程度。然而由于长期受应试教育模式的影响，体育教学内容相对枯燥，学生学习兴趣不高，教学方法单一；忽略学生的个性差异，导致学生难以均衡发展；加上教师对于新课改的把握不到位、不科学，导致体育课堂“放羊式”开展，影响学生的学习效率。3.学生因素学生是学习的主体，学生自身的学习认知、学习积极性对于学习的效果有着至关重要的影响，由于青春期学生身体发育较快，新陈代谢较快，运动之后容易出汗，导致不少学生不喜欢运动。特别是女生，由于青春期生理特点显著，不少学生对于体育运动更是不用心，在课堂上经常借故不参与，导致学生的身体素质难以有效提升。三、体育教学中的有效性策略简析都说“名师出高徒”，教师的教学水平、教学技能对于学生的学习发展有着重要的影响。特别是在体育教学中，由于学生的认知理念不足，教师的教学引导对于学生的学习发展意义重大，这就需要教师在教学中要树立新的教学理念、创设新颖的教学模式、营造良好的教学情境，使学生能够在教师的教学引导下有效地进行知识的学习。1.学校重视，创设良好的体育运动氛围俗话说：“蓬生麻中，不扶自直。白沙在涅，与之俱黑。”环境对于人的学习发展影响深远，学校的学风、校风对于学生的学习发展意义重大。如果学校能够注重对体育锻炼的宣传教育，张贴与运动相关的宣传海报、开展丰富多彩的体育运动形式，那么就能够在全校范围内形成一个良性的体育认识，引导学生形成科学的体育认识。2.教师重视，树立全新的体育教学理念都说“思维决定高度，理念决定成败”，新课改以来教学理念、教学重点都有了新的变化，教学中就需要教师能够以新的教学理念为指导，转变以往体育教学单调、乏味、单一性的教学模式，在组织教学的过程中注重多元性教学模式的应用，进而使学生的个性得以发展。例如，教学中教师要尊重学生的主体地位，教学的最终目的是实现学生的技能发展，教学中就需要教师尊重学生的学习主体地位，善于采取有效策略调动学生的学习积极性，以便能够从真正意义上引导学生参与课堂、感受课堂，进而提升学生的学习效率。教师在课堂教学过程中要善于激发学生的学习参与热情，例如通过开展接力赛、混合比赛等形式来调动学生的团队意识，让学生能够认识到自身的参与对于集体荣辱的影响，让越来越多的学生感受到学习体育的快乐，激发他们的学习积极性。此外，教学中教师还要善于根据学生的身心特点来进行教学内容的设计与创新，通过创设有效的教学情境来调动学生的学习兴趣。“兴趣是最好的老师”，兴趣能够激发学生的学习动力，因而成为最为活跃和现实的一个组成部分。体育作为一项特殊学科，教学往往是在室外，受气候、天气影响较大，难以持久、稳定地开展教学活动，教学中就需要教师能够创设一种适宜的教学情境、布置好一个适宜的教学场地和学习环境，能够让学生体会到一种舒适，从而调动学生的体育学习兴趣。3.学生重视，以自身的健康发展为目标学生是课堂学习的主体，也是体育锻炼的关键所在，学生自身对于体育科目的认知、对于体育精神的理解直接影响着学生的体育学习效率。在教学中，教师要摒弃传统教学中的“灌输式”教育，引导学生进行探究式学习与自主性学习，让学生认识到体育锻炼对于自身学习发展的重要性，从学生内部入手进行体育知识的渗透教育，引导学生树立为自己负责、以负责的态度去面对学习，进而调动他们的学习积极性。在这个过程中，学生的学习毅力、个人品质能够得到最大限度的激发，同时体育锻炼的好处是能够更好地促进学生对于体育课程的爱好，在高强度的文化课学习之余开展一定的体育运动能够很好地活跃学生的精神面貌、丰富学生的学习生活，促进学生的健康发展与全面发展。综上所述，想要做好新时期的体育教学工作，教学中就需要我们不断总结、不断学习，将以往工作中存在的问题作为前车之鉴，避免日后出现同样的误区，从教学理念、教学方法的改进入手，形成高度的责任意识与长远的教育视野，不断提升体育教学活动的有效性，为学生的日后学习发展打好基础。高一物理必修1人教版序言：物理学与人类文明知识讲解6、法律的37「导入新课牛顿伽利瞻「导入新课38高一物理必修1人教版序言：物理学与人类文明知识讲解课件39高一物理必修1人教版序言：物理学与人类文明知识讲解课件40高一物理必修1人教版序言：物理学与人类文明知识讲解课件41高一物理必修1人教版序言：物理学与人类文明知识讲解课件42物理学物理学是一门自然科学。它起始于伽利略和牛顿的年代。经过三个多世纪的发展,它已经成为一门有众多分支的、令