鸟的天堂语文五年级上册课件部编版

语文五年级上册23鸟的天堂语文五年级上册23鸟的天堂广东省江门市新会区南部天马河上的一座小岛上，有一株数百年树龄的大榕树。榕树的树冠大得出奇，浓荫覆盖着天马河河心岛上20多亩的土地和河面，独木成林。树上栖息着成千上万只鸟，成为鸟的天堂。新课导入你知道“鸟的天堂”在哪吗？广东省江门市新会区南部天马河上的一座小岛上，有一株数百年树龄作者简介巴金（1904—2005），原名李尧棠，字芾甘，中国作家。主要作品：“激流三部曲”（《家》《春》《秋》），“爱情三部曲”（《雾》《雨》《电》）等。作者简介巴金（1904—2005），原名李尧棠，字芾甘，中国听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。课文朗读听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。课文朗读船桨木桩应接不暇字词学习jiǎnɡzhuānɡxiá船桨木桩应接不暇字词学习jiǎnɡzhuānɡxi字词学习易错笔画抛桨榕纠耀桩涨塔梢暇眉字词学习易错笔画抛桨榕纠耀桩涨塔梢暇眉（植物）生长得多而茁壮。清楚地摆出来；明显地表现出来。为数很多，计算不过来。抑制不住；禁不住。字词学习茂盛：不禁：展示：不可计数：（植物）生长得多而茁壮。清楚地摆出来；明显地表现出来。为数很自由朗读课文，读准字音，读通句子。思考：作者和他的朋友去了几次“鸟的天堂”？是什么时候去的？每一次分别见到了什么景象？课文解读第一次第二次（1～9）看到大榕树黄昏（10～14）看到很多鸟早晨自由朗读课文，读准字音，读通句子。思考：作者和他的朋友去了几文中描写的大榕树给你留下怎样的印象？整体感知大茂盛文中描写的大榕树给你留下怎样的印象？整体感知大茂盛读第5～7自然段，从哪里可以感受到榕树很大很茂密？课文解读当我说许多株榕树的时候，朋友们马上纠正我的错误。一个朋友说那里只有一株榕树，另一个朋友说是两株。读第5～7自然段，从哪里可以感受到榕树很大很茂密？课文解读当鸟的天堂语文五年级上册课件部编版我见过不少榕树，这样大的还是第一次看见。课文解读眼前的这棵榕树是非常大的衬托我见过不少榕树，这样大的还是第一次看见。课文解读眼前的这棵榕我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。枝繁叶茂一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。姿态可爱课文解读我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。枝鸟的天堂语文五年级上册课件部编版读第8、9自然段，从哪里可以感受到榕树很大很茂密？那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。生机勃勃充满活力课文解读读第8、9自然段，从哪里可以感受到榕树很大很茂密？那么多的绿这美丽的南国的树！对生命的热爱和敬畏这美丽的南国的树！对生命的热爱和敬畏从这一句话中，你感受到什么？朋友说这里是“鸟的天堂”，有许多鸟在这树上做巢，农民不许人去捉它们。课文解读保护环境鸟的天堂从这一句话中，你感受到什么？朋友说这里是“鸟的天堂”，有许多作者对“鸟的天堂”的第一印象是什么？“鸟的天堂”里没有一只鸟，我不禁这样想。文中描写的鸟给你留下怎样的印象？多欢快课文解读作者对“鸟的天堂”的第一印象是什么？“鸟的天堂”里没有一只鸟鸟的天堂语文五年级上册课件部编版按时间顺序叙述，条理清晰，同时让我们感受到了鸟儿由静到动，由少到多。你是从哪些地方感受到的？起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只，第三只。课文解读按时间顺序叙述，条理清晰，同时让我们感受到了鸟儿由静到动，由3、我们要学习安培的什么？3、导出课题：⑹老师提示了大家回报父母爱的方法，教室里又热闹起来，只是与沉默前的热闹已经不一样了。到底哪儿不一样？三、检查自学情况，深入学习课文，体会思想感情你们都是聪明活泼的好孩子，跟李四光一样。(板书：李四光)李四光是谁?你们知道吗?2、学生齐读题目，教师强调“琴”字书写。重点词句1、请同学们用自己喜欢的方式自由朗读课文，注意预习提示：2、介绍李四光：4、医生为什么说是爱迪生用指挥救了妈妈？爱迪生为什么会说将来一定要造一个晚上的“太阳”？6、作者四季听琴的感受，你最喜欢哪个季节的感受?找出来读一读。1、认读生字。《16、“闪光的金子”》被称为小杜的杜牧还有一首专写白鹭《鹭鸶》的诗：三、复习《晚上的“太阳”》是呀，有多少人见过白鹭呀！可往往因为常见而忽略了它的美。就让我们再一次跟随文字走近白鹭的身边好好地欣赏欣赏它如诗如画的美吧!5、细读课文找出相关语句交流、讨论1．识字教学。我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。叫声欢听觉视觉数量多课文解读热闹景象3、我们要学习安培的什么？我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。课文解读大小、颜色动作、姿态体现鸟多排比大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来了。成群的鸟生活在大榕树上，营造了热闹、活泼、自由、快乐的环境。课文解读我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见6、同学们都有一双会发现的眼睛，上完这节课，你有变化吗？二．教学重难点：稚拙：幼稚笨拙。小学语文教案篇2阅读法２、理解词义：２、理解词义：2、整理课文，看课文一共有多少个自然段。点红促使桃花开放。1、认识“坑、考”等6个生字，会写“着、藏”等14个字。能正确读写“奇怪、着名”等20个词语。【教学重难点】你喜欢吃什么水果？先仔细回想一下它的形状、颜色、味道，画一画，再用几句话写下来。鸟儿在“天堂”里幸福生活一只画眉飞了出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴奋地叫着，那歌声真好听。课文解读群鸟欢腾一只画眉点面结合6、同学们都有一双会发现的眼睛，上完这节课，你有变化吗？鸟儿群鸟画眉群鸟画眉我们继续拍掌，树上就变得____了，到处都是____，到处都是____。____，____，____，____，有的____________，有的______，有的________。热闹鸟声鸟影大的小的花的黑的站在树枝上叫飞起来在扑翅膀课文解读填一填：我们继续拍掌，树上就变得____了，到处都是____，到处都此时此刻，如果你就是枝头上的小鸟，你会说些什么？课文解读此时此刻，如果你就是枝头上的小鸟，你会说些什么？课文解读那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！为什么第一个“鸟的天堂”有引号第二个没有？课文解读特指大榕树，人们把它叫做“鸟的天堂”鸟儿在大榕树上生活十分快乐、自由、幸福，就像在天堂一样深情赞美那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！为什么第一个“鸟的天堂”有引作者傍晚和早晨两次看到“鸟的天堂”的情景，说说它们有哪些不同的特点。课文解读傍晚大榕树宁静、悠远、美丽、幽雅静态描写早晨鸟多、欢快、壮观动态描写作者傍晚和早晨两次看到“鸟的天堂”的情景，说说它们有哪些不同为什么大榕树能成为鸟的天堂？联系上下文找出原因。大榕树周围环境安宁，景色幽静；大榕树枝繁叶茂，便于鸟儿栖息；农民不许人去捉它们，鸟儿受到保护。课文解读为什么大榕树能成为鸟的天堂？联系上下文找出原因。大榕树周围环对大自然生命力的热爱和赞美。这篇课文表达了作者什么样的思想感情？课文解读对大自然生命力的热爱和赞美。这篇课文表达了作者什么样的思想感（3）把你的感受送到句子中，指名读。（五）课时安排③帮老师完成板书，理清文章叙述顺序：（）木匣——（）木匣——（）2、交流。3、看着图画把第一段中，捉迷藏的内容复述下来。那清水田当中一定倒映着——（预设：倒映着白鹤那美丽的影子，远处的山被白云围绕着，映在水中若隐若现，天上还有几朵白云在那飘，十分美丽。）（4）、科利亚想的对不对呢？你从哪个词知道的？2、品读句子，从文中优美的语句中感悟琴声的美妙。【教学过程】3．同座互相复习生字表，指名书空“纸”，提醒“修、取”。骄傲：本文是自豪的意思。教师：同学们赶紧读读课文，难读的字词多读几遍，不懂的词句问问同桌!(学生读课文)大家都是认真的好孩子，把课文都预习好几遍了。卢老师特意找了一些难读的字词来考考大家：课堂小结第一次（傍晚）第二次（早晨）处处鸟声处处鸟影枝：枝上生根干：不可计数根：直垂地面叶：充满生机鸟的天堂静态美动态美自然和谐独木成林（3）把你的感受送到句子中，指名读。课堂小结第一次（傍晚）第本文记叙了作者和朋友两次经过“鸟的天堂”时见到的不同景象，分别描写了傍晚静态的大榕树和早晨榕树上群鸟活动的情景，展现了一派美丽动人的南国风光，表达了作者对自然和生命的热爱和赞美。课堂小结本文记叙了作者和朋友两次经过“鸟的天堂”时见到的不同景象，分拓展延伸视频欣赏：“小鸟天堂”视频链接拓展延伸视频欣赏：“小鸟天堂”视频链接语文五年级上册23鸟的天堂语文五年级上册23鸟的天堂广东省江门市新会区南部天马河上的一座小岛上，有一株数百年树龄的大榕树。榕树的树冠大得出奇，浓荫覆盖着天马河河心岛上20多亩的土地和河面，独木成林。树上栖息着成千上万只鸟，成为鸟的天堂。新课导入你知道“鸟的天堂”在哪吗？广东省江门市新会区南部天马河上的一座小岛上，有一株数百年树龄作者简介巴金（1904—2005），原名李尧棠，字芾甘，中国作家。主要作品：“激流三部曲”（《家》《春》《秋》），“爱情三部曲”（《雾》《雨》《电》）等。作者简介巴金（1904—2005），原名李尧棠，字芾甘，中国听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。课文朗读听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。课文朗读船桨木桩应接不暇字词学习jiǎnɡzhuānɡxiá船桨木桩应接不暇字词学习jiǎnɡzhuānɡxi字词学习易错笔画抛桨榕纠耀桩涨塔梢暇眉字词学习易错笔画抛桨榕纠耀桩涨塔梢暇眉（植物）生长得多而茁壮。清楚地摆出来；明显地表现出来。为数很多，计算不过来。抑制不住；禁不住。字词学习茂盛：不禁：展示：不可计数：（植物）生长得多而茁壮。清楚地摆出来；明显地表现出来。为数很自由朗读课文，读准字音，读通句子。思考：作者和他的朋友去了几次“鸟的天堂”？是什么时候去的？每一次分别见到了什么景象？课文解读第一次第二次（1～9）看到大榕树黄昏（10～14）看到很多鸟早晨自由朗读课文，读准字音，读通句子。思考：作者和他的朋友去了几文中描写的大榕树给你留下怎样的印象？整体感知大茂盛文中描写的大榕树给你留下怎样的印象？整体感知大茂盛读第5～7自然段，从哪里可以感受到榕树很大很茂密？课文解读当我说许多株榕树的时候，朋友们马上纠正我的错误。一个朋友说那里只有一株榕树，另一个朋友说是两株。读第5～7自然段，从哪里可以感受到榕树很大很茂密？课文解读当鸟的天堂语文五年级上册课件部编版我见过不少榕树，这样大的还是第一次看见。课文解读眼前的这棵榕树是非常大的衬托我见过不少榕树，这样大的还是第一次看见。课文解读眼前的这棵榕我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。枝繁叶茂一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。姿态可爱课文解读我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。枝鸟的天堂语文五年级上册课件部编版读第8、9自然段，从哪里可以感受到榕树很大很茂密？那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。生机勃勃充满活力课文解读读第8、9自然段，从哪里可以感受到榕树很大很茂密？那么多的绿这美丽的南国的树！对生命的热爱和敬畏这美丽的南国的树！对生命的热爱和敬畏从这一句话中，你感受到什么？朋友说这里是“鸟的天堂”，有许多鸟在这树上做巢，农民不许人去捉它们。课文解读保护环境鸟的天堂从这一句话中，你感受到什么？朋友说这里是“鸟的天堂”，有许多作者对“鸟的天堂”的第一印象是什么？“鸟的天堂”里没有一只鸟，我不禁这样想。文中描写的鸟给你留下怎样的印象？多欢快课文解读作者对“鸟的天堂”的第一印象是什么？“鸟的天堂”里没有一只鸟鸟的天堂语文五年级上册课件部编版按时间顺序叙述，条理清晰，同时让我们感受到了鸟儿由静到动，由少到多。你是从哪些地方感受到的？起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只，第三只。课文解读按时间顺序叙述，条理清晰，同时让我们感受到了鸟儿由静到动，由3、我们要学习安培的什么？3、导出课题：⑹老师提示了大家回报父母爱的方法，教室里又热闹起来，只是与沉默前的热闹已经不一样了。到底哪儿不一样？三、检查自学情况，深入学习课文，体会思想感情你们都是聪明活泼的好孩子，跟李四光一样。(板书：李四光)李四光是谁?你们知道吗?2、学生齐读题目，教师强调“琴”字书写。重点词句1、请同学们用自己喜欢的方式自由朗读课文，注意预习提示：2、介绍李四光：4、医生为什么说是爱迪生用指挥救了妈妈？爱迪生为什么会说将来一定要造一个晚上的“太阳”？6、作者四季听琴的感受，你最喜欢哪个季节的感受?找出来读一读。1、认读生字。《16、“闪光的金子”》被称为小杜的杜牧还有一首专写白鹭《鹭鸶》的诗：三、复习《晚上的“太阳”》是呀，有多少人见过白鹭呀！可往往因为常见而忽略了它的美。就让我们再一次跟随文字走近白鹭的身边好好地欣赏欣赏它如诗如画的美吧!5、细读课文找出相关语句交流、讨论1．识字教学。我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。叫声欢听觉视觉数量多课文解读热闹景象3、我们要学习安培的什么？我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。课文解读大小、颜色动作、姿态体现鸟多排比大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来了。成群的鸟生活在大榕树上，营造了热闹、活泼、自由、快乐的环境。课文解读我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见6、同学们都有一双会发现的眼睛，上完这节课，你有变化吗？二．教学重难点：稚拙：幼稚笨拙。小学语文教案篇2阅读法２、理解词义：２、理解词义：2、整理课文，看课文一共有多少个自然段。点红促使桃花开放。1、认识“坑、考”等6个生字，会写“着、藏”等14个字。能正确读写“奇怪、着名”等20个词语。【教学重难点】你喜欢吃什么水果？先仔细回想一下它的形状、颜色、味道，画一画，再用几句话写下来。鸟儿在“天堂”里幸福生活一只画眉飞了出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴奋地叫着，那歌声真好听。课文解读群鸟欢腾一只画眉点面结合6、同学们都有一双会发现的眼睛，上完这节课，你有变化吗？鸟儿群鸟画眉群鸟画眉我们继续拍掌，树上就变得____了，到处都是____，到处都是____。____，____，____，____，有的____________，有的______，有的________。热闹鸟声鸟影大的小的花的黑的站在树枝上叫飞起来在扑翅膀课文解读填一填：我们继续拍掌，树上就变得____了，到处都是____，到处都此时此刻，如果你就是枝头上的小鸟，你会说些什么？课文解读此时此刻，如果你就是枝头上的小鸟，你会说些什么？课文解读那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！为什么第一个“鸟的天堂”有引号第二个没有？课文解读特指大榕树，人们把它叫做“鸟的天堂”鸟儿在大榕树上生活十分快乐、自由、幸福，就像在天堂一样深情赞美那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！为什么第一个“鸟的天堂”有引作者傍晚和早晨两次看到“鸟的天堂”的情景，说说它们有哪些不同的特点。课文解读傍晚大榕树宁静、悠远、美丽、幽雅静态描写早晨鸟多、欢快、壮观动态描写作者傍晚和早晨两次看到“鸟的天堂”的情景，说说它们有哪些不同为什么大榕树能成为鸟的天堂？