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文档简介

小学生物教学设计1.过程与方法●能借助显微镜这种观察水滴里的微生物；●能够认真细致观察并描述水滴里的微生物；●能够用图表现出自己观察到的水滴里的几种常见微生物。2.知识与技能●认识微生物是一类个体微小、大多是单细胞的生物；●知道微生物、动物、植物共同构成生命世界；●知道微生物分布广泛，种类繁多。3.情感、态度与价值观●意识到科学技术是不断开展的；●体验到探索生命奥秘的快乐与重要意义。重点：一滴水里有什么。难点：科学地使用显微镜。一、引导学生观察采集的水样请大家仔细观察一下你带来的水样是什么样的？学生汇报。观察到这些结果的？谈话：假设让你进一步对水样进展观察，你想借助什么工具?(引导学生明白要想观察极微小的、肉眼看不到的物体要借助工具——显微镜)一个世界呢？二、引导学生了解显微镜的根本构造1来了解显微镜的根本构造。教师示范使用方法。强调轻拿轻放。使用显微镜观察时，教师强调以下几点：反光镜不能直接对着太阳，否那么会伤害眼睛；使用时要小心，镜头不要碰着玻片；不能用手触摸目镜和物镜。活动记录上。学生分组观察。（在学生活动时教师要注意巡回指导他们的观察活动，及时了解学生的发现，指导他们正确使用显微镜观察）（汇报时教师用多媒体实物投影仪展示学生的观察记录，并让学生用语言进展描述）单、大多是一个细胞构成的生物，它们非常小，用肉眼根本看不到，只有借助显微镜才能看到，所以叫微生物。（板书：微生物）刚刚我们看到的那些不动的微生物中，最常见的是水藻，有蓝藻、团藻、金藻等。运动的微生物中有钟形虫、草履虫等。此外，水中还有既不属于动物也不属于植物的微生物——细菌，细菌一般也是不动的，有球状的、杆状的、螺旋状的。域中，想看看水中还有哪些微生物？（多媒体展示——水中各种常见微生物）四、阅读列文虎克的故事并认识微生物的相关知识1．学生阅读列文虎克的故事。介绍。学生自由发言。2表、体内都存在微生物。广，并且还有许多微生物没有被我们所发现。希望我们大家也能像列文虎克一样将自己投入到微生物的研究中。用消毒牙签在牙缝里或在菜板上刮一刮，再把牙签放在载玻片的水滴上划一下，盖上盖玻

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