落花生语文课件

落花生五年级语文教学课件许地山120212021落花生五年级语文教学课件许地山12021202101020304课前导读识字识词随堂练习知识拓展目录/CONTENTS五年级语文教学课件五年级语文教学课件五年级语文教学课件五年级语文教学课件22021202101020304课前导读识字识词随堂练习知识拓展目录/CON课前导读七年级语文教学课件01课前导读七年级语文教学课件01许地山（1894年2月3日－1941年8月4日），男，名赞堃（kūn），字地山，笔名落华生（古时“华”同“花”，所以也叫落花生），籍贯广东揭阳。生于台湾一个爱国志士家庭。许地山一生创作的文学作品多以闽、台、粤和东南亚、印度为背景，主要著作有《危巢坠简》；译著有《二十夜问》《太阳底下降》《孟加拉民间故事》等，与印度文学有关的文章。作者简介五年级语文教学课件课前导读许地山（1894年2月3日－1941年8月4日），男，名赞堃花生又叫落花生，因为花生的花落了，子房柄就钻到土里长成花生，所以又叫落花生。五年级语文教学课件课前导读花生又叫落花生，因为花生的花落了，子房柄就钻到土里长成花生，一、开花二、形成子房柄三、子房柄钻入土里四、形成果实五年级语文教学课件课前导读花生的生长周期一、开花二、形成子房柄三、子房柄钻入土里四、形成果实五年级语五年级语文教学课件课前导读创作背景许地山生逢甲午战败中被割让给日本的台湾变乱时期，父亲当时率部奋力抵抗日侵，不敌而败，年幼的许地山却对这份国恨家仇感到了刻骨铭心的痛，之后随父亲迁居回大陆福建。19岁时，家境拮据，许地山开始自谋生活。21岁那年由于家道贫苦，不得不赴离家甚远的缅甸仰光任教，在仰光的三年时间里，远离亲人和故乡的许地山，经历了种种艰辛。[3]1919年“五四”运动爆发，正在燕京大学读书的许地山写文章、开会、演讲，在示威游行中冲锋在前，不畏强幕，成为反帝反封建的先锋战士。1919年的“五四”时期，是“人的自觉”和“个性解放”的时代。五年级语文教学课件课前导读创作背景许地山生逢甲午战败中被割让五年级语文教学课件课前导读课原文我们家的后园有半亩空地，母亲说：“让它荒着怪可惜的，你们那么爱吃花生，就开辟出来种花生吧。”我们姐弟几个都很高兴，买种，翻地，播种，浇水，施肥，没过几个月，居然收获了。母亲说：“今晚我们过一个收获节，请你们父亲也来尝尝我们的落花生，好不好？”母亲把花生做成了好几样食品，还吩咐就在后园的茅草亭过这个节。晚上天色不太好，可是父亲也来了，实在很难得。父亲说：“你们爱吃花生么？”我们争着答应：“爱！”“谁能把花生的好处说出来？”姐姐说：“花生的味儿美。”哥哥说：“花生可以榨油。”我说：“花生的价钱便宜，谁都可以买来吃，都喜欢吃。这就是它的好处。”五年级语文教学课件课前导读课原文我们家的后园有半亩空地，母亲五年级语文教学课件课前导读课原文父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。”我们都说是，母亲也点点头。父亲接下去说：“所以你们要像花生一样，它虽然不好看，可是很有用。”我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。”父亲说：“对。这是我对你们的希望。”我们谈到深夜才散。花生做的食品都吃完了，父亲的话却深深地印在我的心上。五年级语文教学课件课前导读课原文父亲说：“花生的好处很多，有识字识词七年级语文教学课件02识字识词七年级语文教学课件02半亩(mǔ)开辟(pì)吩咐(fēnfù)茅(máo)亭五年级语文教学课件识字识词半亩(mǔ)开辟(pì)五年级语文教榨(zhà)油石榴(liu)便宜(piányi)爱慕(mù)五年级语文教学课件识字识词榨(zhà)油石榴(liu)五随堂练习七年级语文教学课件03随堂练习七年级语文教学课件03思考

默读课文，想想课文围绕花生讲了哪些内容，再说说其中哪部分是主要的。收花生尝花生议花生种花生五年级语文教学课件随堂练习思考默读课文，想想课文围绕花生讲了哪些内学习第一段课文中哪些词语写种花生的经过？这些词语能颠倒吗？为什么？买种,翻地,播种,浇水这些词语是按种花生的顺序排列的，不能颠倒。五年级语文教学课件随堂练习学习第一段课文中哪些词语写种花生的经过？这些词语能颠倒吗？为我们姐弟几个都很高兴，买种，翻地，施肥，浇水，没过几个月，居然收获了。五年级语文教学课件随堂练习我们姐弟几个都很高兴，五年级语文教学课件随堂练习过了几个月，居然收获了。“居然”是什么意思？写出了什么？在这里起什么作用？居然：表示出乎意料；竟然。写出了种花生的结果，也写出了获得收获时大家出乎意料的高兴心情。五年级语文教学课件随堂练习过了几个月，居然收获了。五年级语文教学课件随堂练习分小组细读3-15自然段，讨论思考1、我们兄弟姐妹是怎样评论花生的？父亲又是怎样说的？2、父亲拿什么来与花生进行对比？3、父亲通过花生告诉了我们什么道理呢？五年级语文教学课件随堂练习分小组细读3-15自然段，讨论思考1、我们兄弟姐妹是怎样评论课文探究花生的价钱便宜，谁都可以买来吃，都喜欢吃。这就是它的好处。花生的味美。

谁能把花生的好处说出来？花生可以榨油。五年级语文教学课件随堂练习课文探究花生的价钱便宜，花生的味美。谁能把花生的好花生的好处很多，有一样最可贵它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上,等到成熟了，也不能立刻分辩出它有没有果实，必须挖起来才知道。五年级语文教学课件随堂练习花生的好处很多，有一样最可贵五年级语文教学课件随堂练习苹果桃石榴花生五年级语文教学课件随堂练习苹果桃石榴花生五年级语文教学课件随堂练习花生桃﹑石榴﹑苹果位置外表印象填一填五年级语文教学课件随堂练习花生桃﹑石榴﹑苹果位置外表印象填一填五年级语文教学课件随堂练花生桃﹑石榴﹑苹果位置埋在地里高高地挂在枝头外表矮矮地长鲜红嫩绿印象挖起来才知道一见就生爱慕之心五年级语文教学课件随堂练习花生桃﹑石榴﹑苹果位置埋在地里高高地挂在枝头外表矮矮地长鲜红知识拓展七年级语文教学课件04知识拓展七年级语文教学课件041、在我们周围也有许多像落花生一样的人和事，让我们懂得人要做有用的人的深刻道理。您能举出例子来说一说吗？2、选择身边一种事物写一写。如：貌不惊人的铅笔、橡皮，默默无闻的环卫工人，风里来雨里去的邮递员……五年级语文教学课件知识拓展1、在我们周围也有许多像落花生一样的人和事，让我们懂得人要做在当今的社会你想做一个像桃子、石榴、苹果一样的人呢，还是做一个像花生一样的人呢？为什么？五年级语文教学课件知识拓展在当今的社会你想做一个像桃子、石榴、苹果一样的人呢，还是做一下课了五年级语文教学课件许地山2720212021下课了五年级语文教学课件许地山2720212021此页为防盗标记页（下载后可删）教师课堂用语辑录（收藏打印版，此页右键可以删除）教师课堂用语在学科专业方面重在进行“引”与“导”，通过点拨、搭桥等方式让学生豁然开朗，得出结论，而不是和盘托出，灌输告知。一般可分为：启发类、赏识类、表扬类、提醒类、劝诫类、鼓励类、反思类。一、启发类1.集体力量是强大的，你们小组合作了吗?你能将这个原理应用于生活吗?你的探究目标制定好了吗?2.自学结束，请带着疑问与同伴交流。3.学习要善于观察，你从这道题中获取了哪些信息?4.请把你的想法与同伴交流一下，好吗?5.你说的办法很好，还有其他办法吗?看谁想出的解法多?二、赏识类1.说得太好了，老师佩服你，为你感到骄傲！2.你的设计(方案、观点)富有想象力，极具创造性。3.我非常欣赏你的想法，请说具体点，好吗?4.某某同学的解题方法非常新颖，连老师都没想到，真厉害！5.让我们一起为某某喝彩！同学们在学习过程中，也要敢于猜想，善于猜想，这样才能有所发现，有所创造!三、表扬类1.你真让人感动，老师喜欢你的敢想、敢说、敢问和敢辩，希望你继续保持下去。2.这么难的题你能回答得很完整，真是了不起！你是我们班的小爱因斯坦。3.你预习的可真全面，自主学习的能力很强，课下把你的学习方法介绍给同学们，好不好？4.哎呀，你的见识可真广，懂得这么多的知识，好像百度一样，同学们以后有问题要就找你帮忙。5.通过你的发言，老师觉得你不仅认真听，而且积极动脑思考了，加油哇！四、提醒类1.你虽然没有完整地回答问题，但你能大胆发言就是好样的！此页为防盗标记页（下载后可删）教师课堂用语辑录（收藏打印版，此页为防盗标记页（下载后可删）教师课堂用语辑录（收藏打印版，此页右键可以删除）1、你的眼睛真亮，发现这么多问题！2、能提出这么有价值的问题来，真了不起！3、会提问的孩子，就是聪明的孩子！4、这个问题很有价值，我们可以共同研究一下！5、这种想法别具一格，令人耳目一新，请再说一遍好吗？6、多么好的想法啊，你真是一个会想的孩子！7、猜测是科学发现的前奏，你们已经迈出了精彩的一步！8、没关系，大声地把自己的想法说出来，我知道你能行！9、你真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的小朋友！10、你又想出新方法了，真会动脑筋，能不能讲给大家听一听？11、你的想法很独特，老师都佩服你！12、你特别爱动脑筋，常常一鸣惊人，让大家禁不住要为你鼓掌喝彩！13、你的发言给了我很大的启发，真谢谢你！14、瞧瞧，谁是火眼金睛，发现得最多、最快？15、你发现了这么重要的方法，老师为你感到骄傲！16、你真爱动脑筋，老师就喜欢你思考的样子！17、你的回答真是与众不同啊，很有创造性，老师特欣赏你这点！18、××同学真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的同学！19、你的思维很独特，你能具体说说自己的想法吗？20、这么好的想法，为什么不大声地、自信地表达出来呢？21、你有自己独特想法，真了不起！22、你的办法真好！考虑的真全面！23、你很会思考，真像一个小科学家！24、老师很欣赏你实事求是的态度！25、你的记录很有特色，可以获得“牛津奖”！此页为防盗标记页（下载后可删）教师课堂用语辑录（收藏打印版，此页为防盗标记页（下载后可删）教师课堂用语辑录（收藏打印版，此页右键可以删除）1、谢谢大家听得这么专心。2、大家对这些内容这么感兴趣，真让我高兴。3、你们专注听讲的表情，使我快乐，给我鼓励。4、我从你们的姿态上感觉到，你们听明白了。5、我不知道我这样说是否合适。6、不知我说清了没有，说明白了没有。7、我的解释不知是否令你们满意，课后让我们大家再去找有关的书来读读。8、你们的眼神告诉我，你们还是没有明白，想不想让我再讲一遍？9、会“听”也是会学习的表现。我希望大家认真听好我下面要说的一段话。10、从听课的情况反映出，我们是一个素质良好的集体。1、谢谢你，你说的很正确，很清楚。2、虽然你说的不完全正确，但我还是要感谢你的勇气。3、你很有创见，这非常可贵。请再响亮地说一遍。4、××说得还不完全，请哪一位再补充。5、老师知道你心里已经明白，但是嘴上说不出，我把你的意思转述出来，然后再请你学说一遍。6、说，是用嘴来写，无论是一句话，还是一段话，首先要说清楚，想好了再说，把自己要说的话在心里整理一下就能说清楚。7、对！说得很好，我很高兴你有这样的认识，很高兴你能说得这么好！8、我们今天的讨论很热烈，参与的人数也多，说得很有质量，我为你们感到骄傲。9、说话，是把自己心里的想法表达出来，与别人交流。说时要想想，别人听得明白吗？10、说话，是与别人交流，所以要注意仪态，身要正，不扭动，眼要正视对方。对！就是这样！人在小时候容易纠正不良习惯，经常注意哦。1、“读”是我们学习语文最基本的方法之一，古人说，读书时应该做到“眼到，口到，心到”。我看，你们今天达到了这个要求。2、大家自由读书的这段时间里，教室里只听见琅琅书声，大家专注的神情让我感受到什么叫“求知若渴”，我很感动。3、经过这么一读，这一段文字的意思就明白了，不需要再说明什么了。4、请你们读一下，将你的感受从声音中表现出来。5、读得很好，听得出你是将自己的理解读出来了。特别是这一句，请再读一遍。此页为防盗标记页（下载后可删）教师课堂用语辑录（收藏打印版，落花生语文课件落花生五年级语文教学课件许地山3220212021落花生五年级语文教学课件许地山12021202101020304课前导读识字识词随堂练习知识拓展目录/CONTENTS五年级语文教学课件五年级语文教学课件五年级语文教学课件五年级语文教学课前导读识字识词随堂练习知识拓展目录/CON课前导读七年级语文教学课件01课前导读七年级语文教学课件01许地山（1894年2月3日－1941年8月4日），男，名赞堃（kūn），字地山，笔名落华生（古时“华”同“花”，所以也叫落花生），籍贯广东揭阳。生于台湾一个爱国志士家庭。许地山一生创作的文学作品多以闽、台、粤和东南亚、印度为背景，主要著作有《危巢坠简》；译著有《二十夜问》《太阳底下降》《孟加拉民间故事》等，与印度文学有关的文章。作者简介五年级语文教学课件课前导读许地山（1894年2月3日－1941年8月4日），男，名赞堃花生又叫落花生，因为花生的花落了，子房柄就钻到土里长成花生，所以又叫落花生。五年级语文教学课件课前导读花生又叫落花生，因为花生的花落了，子房柄就钻到土里长成花生，一、开花二、形成子房柄三、子房柄钻入土里四、形成果实五年级语文教学课件课前导读花生的生长周期一、开花二、形成子房柄三、子房柄钻入土里四、形成果实五年级语五年级语文教学课件课前导读创作背景许地山生逢甲午战败中被割让给日本的台湾变乱时期，父亲当时率部奋力抵抗日侵，不敌而败，年幼的许地山却对这份国恨家仇感到了刻骨铭心的痛，之后随父亲迁居回大陆福建。19岁时，家境拮据，许地山开始自谋生活。21岁那年由于家道贫苦，不得不赴离家甚远的缅甸仰光任教，在仰光的三年时间里，远离亲人和故乡的许地山，经历了种种艰辛。[3]1919年“五四”运动爆发，正在燕京大学读书的许地山写文章、开会、演讲，在示威游行中冲锋在前，不畏强幕，成为反帝反封建的先锋战士。1919年的“五四”时期，是“人的自觉”和“个性解放”的时代。五年级语文教学课件课前导读创作背景许地山生逢甲午战败中被割让五年级语文教学课件课前导读课原文我们家的后园有半亩空地，母亲说：“让它荒着怪可惜的，你们那么爱吃花生，就开辟出来种花生吧。”我们姐弟几个都很高兴，买种，翻地，播种，浇水，施肥，没过几个月，居然收获了。母亲说：“今晚我们过一个收获节，请你们父亲也来尝尝我们的落花生，好不好？”母亲把花生做成了好几样食品，还吩咐就在后园的茅草亭过这个节。晚上天色不太好，可是父亲也来了，实在很难得。父亲说：“你们爱吃花生么？”我们争着答应：“爱！”“谁能把花生的好处说出来？”姐姐说：“花生的味儿美。”哥哥说：“花生可以榨油。”我说：“花生的价钱便宜，谁都可以买来吃，都喜欢吃。这就是它的好处。”五年级语文教学课件课前导读课原文我们家的后园有半亩空地，母亲五年级语文教学课件课前导读课原文父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。”我们都说是，母亲也点点头。父亲接下去说：“所以你们要像花生一样，它虽然不好看，可是很有用。”我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。”父亲说：“对。这是我对你们的希望。”我们谈到深夜才散。花生做的食品都吃完了，父亲的话却深深地印在我的心上。五年级语文教学课件课前导读课原文父亲说：“花生的好处很多，有识字识词七年级语文教学课件02识字识词七年级语文教学课件02半亩(mǔ)开辟(pì)吩咐(fēnfù)茅(máo)亭五年级语文教学课件识字识词半亩(mǔ)开辟(pì)五年级语文教榨(zhà)油石榴(liu)便宜(piányi)爱慕(mù)五年级语文教学课件识字识词榨(zhà)油石榴(liu)五随堂练习七年级语文教学课件03随堂练习七年级语文教学课件03思考

默读课文，想想课文围绕花生讲了哪些内容，再说说其中哪部分是主要的。收花生尝花生议花生种花生五年级语文教学课件随堂练习思考默读课文，想想课文围绕花生讲了哪些内学习第一段课文中哪些词语写种花生的经过？这些词语能颠倒吗？为什么？买种,翻地,播种,浇水这些词语是按种花生的顺序排列的，不能颠倒。五年级语文教学课件随堂练习学习第一段课文中哪些词语写种花生的经过？这些词语能颠倒吗？为我们姐弟几个都很高兴，买种，翻地，施肥，浇水，没过几个月，居然收获了。五年级语文教学课件随堂练习我们姐弟几个都很高兴，五年级语文教学课件随堂练习过了几个月，居然收获了。“居然”是什么意思？写出了什么？在这里起什么作用？居然：表示出乎意料；竟然。写出了种花生的结果，也写出了获得收获时大家出乎意料的高兴心情。五年级语文教学课件随堂练习过了几个月，居然收获了。五年级语文教学课件随堂练习分小组细读3-15自然段，讨论思考1、我们兄弟姐妹是怎样评论花生的？父亲又是怎样说的？2、父亲拿什么来与花生进行对比？3、父亲通过花生告诉了我们什么道理呢？五年级语文教学课件随堂练习分小组细读3-15自然段，讨论思考1、我们兄弟姐妹是怎样评论课文探究花生的价钱便宜，谁都可以买来吃，都喜欢吃。这就是它的好处。花生的味美。

谁能把花生的好处说出来？花生可以榨油。五年级语文教学课件随堂练习课文探究花生的价钱便宜，花生的味美。谁能把花生的好花生的好处很多，有一样最可贵它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上,等到成熟了，也不能立刻分辩出它有没有果实，必须挖起来才知道。五年级语文教学课件随堂练习花生的好处很多，有一样最可贵五年级语文教学课件随堂练习苹果桃石榴花生五年级语文教学课件随堂练习苹果桃石榴花生五年级语文教学课件随堂练习花生桃﹑石榴﹑苹果位置外表印象填一填五年级语文教学课件随堂练习花生桃﹑石榴﹑苹果位置外表印象填一填五年级语文教学课件随堂练花生桃﹑石榴﹑苹果位置埋在地里高高地挂在枝头外表矮矮地长鲜红嫩绿印象挖起来才知道一见就生爱慕之心五年级语文教学课件随堂练习花生桃﹑石榴﹑苹果位置埋在地里高高地挂在枝头外表矮矮地长鲜红知识拓展七年级语文教学课件04知识拓展七年级语文教学课件041、在我们周围也有许多像落花生一样的人和事，让我们懂得人要做有用的人的深刻道理。您能举出例子来说一说吗？2、选择身边一种事物写一写。如：貌不惊人的铅笔、橡皮，默默无闻的环卫工人，风里来雨里去的邮递员……五年级语文教学课件知识拓展1、在我们周围也有许多像落花生一样的人和事，让我们懂得人要做在当今的社会你想做一个像桃子、石榴、苹果一样的人呢，还是做一个像花生一样的人呢？为什么？五年级语文教学课件知识拓展在当今的社会你想做一个像桃子、石榴、苹果一样的人呢，还是做一下课了五年级语文教学课件许地山5820212021下课了五年级语文教学课件许地山2720212021此页为防盗标记页（下载后可删）教师课堂用语辑录（收藏打印版，此页右键可以删除）教师课堂用语在学科专业方面重在进行“引”与“导”，通过点拨、搭桥等方式让学生豁然开朗，得出结论，而不是和盘托出，灌输告知。一般可分为：启发类、赏识类、表扬类、提醒类、劝诫类、鼓励类、反思类。一、启发类1.集体力量是强大的，你们小组合作了吗?你能将这个原理应用于生活吗?你的探究目标制定好了吗?2.自学结束，请带着疑问与同伴交流。3.学习要善于观察，你从这道题中获取了哪些信息?4.请把你的想法与同伴交流一下，好吗?5.你说的办法很好，还有其他办法吗?看谁想出的解法多?二、赏识类1.说得太好了，老师佩服你，为你感到骄傲！2.你的设计(方案、观点)富有想象力，极具创造性。3.我非常欣赏你的想法，请说具体点，好吗?4.某某同学的解题方法非常新颖，连老师都没想到，真厉害！5.让我们一起为某某喝彩！同学们在学习过程中，也要敢于猜想，善于猜想，这样才能有所发现，有所创造!三、表扬类1.你真让人感动，老师喜欢你的敢想、敢说、敢问和敢辩，希望你继续保持下去。2.这么难的题你能回答得很完整，真是了不起！你是我们班的小爱因斯坦。3.你预习的可真全面，自主学习的能力很强，课下把你的学习方法介绍给同学们，好不好？4.哎呀，你的见识可真广，懂得这么多的知识，好像百度一样，同学们以后有问题要就找你帮忙。5.通过你的发言，老师觉得你不仅认真听，而且积极动脑思考了，加油哇！四、提醒类1.你虽然没有完整地回答问题，但你能大胆发言就是好样的！此页为防盗标记页（下载后可删）教师课堂用语辑录（收藏打印版，此页为防盗标记页（下载后可删）教师课堂用语辑录（收藏打印版，此页右键可以删除）1、你的眼睛真亮，发现这么多问题！2、能提出这么有价值的问题来，真了不起！3、会提问的孩子，就是聪明的孩子！4、这个问题很有价值，我们可以共同研究一下！5、这种想法别具一格，令人耳目一新，请再说一遍好吗？6、多么好的想法啊，你真是一个会想的孩子！7、猜测是科学发现的前奏，你们已经迈出了精彩的一步！8、没关系，大声地把自己的想法说出来，我知道你能行！9、你真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的小朋友！10、你又想出新方法了，真会动脑筋，能不能讲给大家听一听？11、你的想法很独特，老师都佩服你！12、你特别爱动脑筋，常常一鸣惊人，让大家禁不住要为你鼓掌喝彩！13、你的发言给了我很大的启发，真谢谢你！14、瞧瞧，谁是火眼金睛，发现得最多、最快？15、你发现了这么重要的方法，老师为你感到骄傲！16、你真爱动脑筋，老师就喜欢你思考的样子！17、你的回答真是与众不同啊，很有创造性，老师特欣赏你这点！18、×