小学英语教学法试题

小学英语教学法试题班级： 姓名：一、填空1、小学英语课堂教学的特点是：采用情境教学，注重训练说话能力，注重学生兴趣培养和参与课堂的积极性。教学趣味性强，过程轻松愉快。2、基础教育阶段英语课程的总体目标：培养学生的综合语言运用能力。3、语言教学的内容包括语言知识 和语言技能 两个方面4:通过听、说、玩、看等教学活动，激发和培养学生的学习兴趣，使其养成良好的学习习惯;通过学习使学生获取对英语的培养学生建立科学的世界观、人生观、价值观、对通过英语传递的思想、文化、情感等有初步的跨文化认知的意识;培养学生的爱国主义精神以及世界公民的意识。5、备好课必须做好如下三方面的工作：钻研教材和教法 、了解学生制订教学进度及课时计划。6、教学工作的基本环节：备课、上课、课外作业的布置与反馈、课后辅导 、教学评价。7、英语学习的策略包括：认知策略、调控策略 、交际策略、源策略8、主要的外语教学流派有：语法翻译法、直接法 、情境教学法听说法 、 交际语言教学、 合作语言教学。9一个学生不断犯错的10、对学生文化意识的培养包括两个方面：文化知识的传授、 跨文意识的培养。二、名词解释：1掌握所学语言，实现语言学习目标。2、全身反应法：全身反应法能够有效促进低年级学生全身心投入学习，从动作表演等来体验语言、感受语言、表达语言理解。3、形成性评价：又称过程评价。指在教学过程中为了解学生的学习情况，45它也是通过行为动作或认知、交往等表现出来的情感态度是学习的动力因素，影响着学生对学习的投入、过程与效果，又是科学教育的目标，通过对千姿百兴趣，陶冶情操和培养观念。三、简答(共20分)1、在英语教学中纠正学生错误的方法?答：①正视学生练习中出现的错误；②在精讲多练中纠正学习英语的错误；③抓住学生练习中有代表性的错误；④随时提醒，给予忠告；⑤采用错解归正法，强化思维的准确性；⑥调动全体学生共同纠正错误；⑦掌握好纠错的时机；⑧建立错题档案。2、小学英语教师应具备哪些基本素质?答：①具备精深、过硬的专业知识以及英语教学的基本技能；②练就扎实、全面的教学基本功；③掌握课堂教学艺术。3、如何理解教师会教和乐教的职业道德和敬业精神，舍此不能成为优秀教师，亦不能办好教育。4、在小学英语教学中如何创设情景?答：①运用游戏创设小学英语教学情景；②运用多媒体、肢体语言、图片等直观的教学手段创设情境；③充分挖掘教材资源创设小学英语教学情境；④运用课堂内容激励情境；⑤运用课本创设演绎情境；⑥讲究教学方式，优越情境。5、突出学生主体的含义是什么?答:①在英语教学过程中要始终发挥学生的主体作用，要采用以学生为中心他们的兴趣爱好来选择教学材料。②在英语课程的每个决策环节，上都要充分考虑学生的需求。学校、教师、课程都是为学生服务的。因此每个决策环节都应该以学生的需要为依据，而不能一味地满足学校和教师的愿望。6、在课堂中运用媒体时应注意哪些问题?答:①课件的制作要符合自己的教学风格，切忌不加修改的抄袭；②课件的设计制作应注重实效，不要太过花哨，反而分散学生注意力；③多媒体的运用要利于启迪学生的思维，发展学生的智力；④教学过程中忌重多媒体的应用，而轻视教师作用。7、小学英语的教学理念?答:①面向全体学生，注重素质教育；②整体设计目标，关注学习实效；③突出学生主体，尊重个体差异；④培养积极情感，营造和谐氛围；⑤采用活动途径，倡导体验参与；⑥运用多种媒体，创设学习情境；⑦注重过程评价，促进学生发展。8、谈谈游戏教学的作用?答：①游戏教学可以活跃课堂气氛；②游戏教学可以帮助学生更好地学习英语；③游戏教学有助于激发学生的学习兴趣，减少学生的心理压力；④游戏能挖掘潜力；⑤游戏教学有助于学生学习更多的知识和技能；⑥游戏教学有助于提高小学生的交际能力。9、《英语课程标准》对基础教育阶段英语课程的任务作出的要求答：①激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心；②养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略；③发展自主学习的能力和合作精神;④使学生掌握定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成定的综合语言运用