小学计算机专业说课稿模版

说课稿尊敬的各位评委、老师，上午好（鞠躬），我是第 号考生。很高兴可以参加这次面试今天我说课的题目《 （转身写课题名称本节教材是小学信息技术 年级第 章第 节的内容。本目的。根据新课程理念，下面我将从教材分析、教法和学法、教学过程、板书设计五个方面来跟大家谈谈我对本节教学的一些想法。一、教材分析首先说教材，本节课是在学习了 （前一节的课题）的基础上，对 本节内容课题）的深入了解和拓展；另一方面，又为学习下节课题等知识奠定了基础是进一步学习 的工具性内容起着承上启下的作用这本教材编写得图文并茂十分直观每项活动都配“做一做”的练习，让学生明确操作目的，很适合学生利用教材，结合上机操作进行课前预习。根据新课标的要求以及 年级学生已有的知识基础和认知能力我将本节课的三维目标确定为以下几点：（1）知识与技能目标方面：通过学习让学生进一步熟悉 的操作，掌的基本方法。通过练习培养学生自主探究，动手操作和团队协作能力（2）过程与方法目标方面：通过师生交流、学生交流、人机交流、学生活动等（2）过程与方法目标方面：通过师生交流、学生交流、人机交流、学生活动等形式，培养学生利用信息技术的能力，以提升学生的信息素养。形式，培养学生利用信息技术的能力，以提升学生的信息素养。（3）情感态度与价值观目标方面：让学生在学习中自我展示、自我激励、体验成功，在不断尝试中激发求知欲，从而激发学生对信息技术产生浓厚的兴趣。在吃透教材的基础上，结合明确的教学目标，我将本节课的重点确定为：难点确定为：难点确定为：下教法学法二、就教法方面给学使学生在明三、就学法方面学”；和“会学”学”；和“会学”上好一节课主要看知识安排的层次性和环节设计的合理性，下面我将详细的展示一下我的教学过程。四、教学过程四、教学过程（－）第一步是创设情境，导入新课们，做好铺垫。（二）第二步是任务驱动，自学讨论别是（转身板书任务：任务一任务二任务三 ）根据“任务驱动法”，将任务板书出来，是想让学生明白本节课的学习任务，使学生学习针对性更强。在这里我主要采用“合作学习分组”的方式，秉承“组间同质组内异质”的原则，让小组内同学可以互帮互学，利用不同学生的优点，达到良好的学习效果。我会向学生提出一个有关上节课的学习内容，比如说： ，哪个小组完成的最好最快，就让堂的趣味性。（板书：第1组 第2组 第3组）（三）第三个是“我是自学达人”活动演示过程中我会分别请每个组1~2名学生向全班展示他们的学习内容边操作边讲解。待学生操作结束后，我会给予学生积极性的评价，比如说“这一组同学互帮互助态度认真完成了 要继续保持这种探索求知的精神，这也值得我们每位同学去学习，大家给他们鼓励”，因为教师的评会对学生产生一个积极的效果，所以在课堂上我会多利用鼓励性的语言。由于任务三： 是本节课的难点。所以在任务三的这个环节上我仍然会由第三组的学生汇报他们的学习成果但此时我准备了两套方案一是如果他们操作成功的方案二是如果他们操作未成功的方案。对于前者，如果演示的同学成功了，我会引出一个“小迷糊同学”的卡通人物，把“小迷糊同学”设置出来的 展示给学生看，反问“为什‘小迷糊同学没有成功呢提出问题学生思考引出 对于后者，如果演示的学生没有成功，我会提出问题“他为什么没有成功，有谁愿意帮帮他们吗？”让学生思考，继而引出 的问题。当三个任务学生都已经练习过后，接下来就是优秀作品展示环节。展示优秀作品，我会引导学生从 等几个并且有利于提高学生的口头表达能力、辨别的能力，提高学生的信息素养。（四）第四个“我是小老师”活动该活动目的是让学生在这一环节巩固练习，完成 任务通过操作，掌握本课的重点，使每个学生都能独立地 。最后将好的作品通过大屏幕展示。这样设计的意图是为了鼓励学生将自己探索到的通过自学等得到的知识主地运用到新问题的解决上，能够 。将学生任务完成情况直接用大屏幕显示使完成任务的同学感到自豪同时激励还没完成任务的学。发挥“小老师”的功能，培优转差，初步培养学生团队精神和合作意识。（五）课堂小结接下来是课堂小结阶段在这一阶段我会放手给学生自己总结的机会学生可能会不好意思，所以在提问前我会先给予学生鼓励性的语言，比如我会说你这节课听课特别认真，操作也很熟练，一定可以总结的很好，老师相信你。”过表扬，提高学生的自信心。然后待学生总结后，我会进行补充或纠正，加深生对 等操作的印象。（六）第六个是布置作业阶段为了巩固和落实本节课的教学目标，为了及时反馈教师教的情况和学生学的效做