《太空一日》部编课件杨利伟

猜猜他是谁猜猜他是谁《太空一日》部编课件杨利伟

杨利伟是中国进入太空的第一人。男，汉族，辽宁省葫芦岛市绥中县人，大学文化程度，中国共产党党员，中国人民解放军少将军衔，特级航天员。他历任中国航天员科研训练中心副主任，载人航天工程航天员系统副总指挥，现任中国载人航天工程办公室副主任。是中国培养的第一代航天员，在中共十七大上当选为中央候补委员。杨利伟在原空军部队安全飞行1,350小时之久。

2003年10月15日北京时间9时，杨利伟乘由长征二号F火箭运载的神舟五号飞船首次进入太空，象征着中国太空事业向前迈进一大步，起到了里程碑的作用。

2014年9月15日，太空探索者协会第27届年会在北京闭幕，杨利伟被授予列昂诺夫奖。杨利伟是中国进入太空的第一人。男，汉族，辽宁省葫芦岛

那一刻当我们仰望星空，或许会感觉到他注视地球的眼睛。他承载着中华民族飞天的梦想，他象征着中国走向太空的成功。作为中华飞天的第一人，作为中国航天人的杰出代表，他的名字注定要被历史铭记。成就这光彩人生的，是他训练中的坚韧执着，飞天时的从容镇定，成功后的理智平和。而这也正是几代中国航天人的精神，这精神开启了中国人的太空时代，还将成就我们民族更多更美好的梦想。杨利伟2004年十大感动中国人物那一刻当我们仰望星空，或许会感觉到他注视地球的眼睛。太空一日杨利伟翟秋月太空一日翟秋月弧()炽热()轮廓()俯瞰（）模拟()遨游()严谨()稠密()概率()烧灼()五脏六腑()千钧重负（）耐人寻味()屏息凝神()húchìkuòfǔkànmónǐáojǐnchóugàilǜzhuófǔjūnnàibǐng生难字预习交流弧()炽热()轮廓(模mó()mú()模拟模样屏píng()bǐng()屏风屏气多音字模mó()mú(炽热

温度极高、极热。俯瞰

从高处往下看。模拟

模仿。遨游

漫游；游历。严谨

严密谨慎。稠密

多而密。概率

事件发生的可能性大小的一个量。烧灼

烧、烫，使受伤。词语解释炽热温度极高、极热。词语解释五脏六腑人体内脏器官的统称，比喻事物的内部情况。千钧重负比喻很重大的责任。也比喻很沉重的负担。耐人寻味意味深长，值得仔细体会琢磨。形容使人感受很深，震动很大。惊心动魄屏息凝神暂时抑止呼吸聚集精神，形容高度集中注意力。词语解释五脏六腑人体内脏器官的统称，比喻事物的内部情况。千钧重负比喻感知课文1、速读课文，复述课文内容感知课文第一部分（1-17）：写火箭发射升空时“我”的复杂感受。第二部分（18-29）：写作者在太空中看到祖国的感受以及对战友、亲人的惦念，并强调在太空中看不到长城第三部分（29-39）：写“我”克服“本末倒置”这一错觉的经历及“我”在飞船内听到神秘的敲击声。第四部分（40-67）：写飞船返回地面的复杂过程及作者由紧张到放心的心路历程。理清结构第一部分（1-17）：写火箭发射升空时“我”的复杂感受。第二一、我以为自己牺牲了二、我看到了什么三、太空神秘的敲击声四、归途如此惊心动魄文中节选了四小节，你最喜欢哪一节？说一下你喜欢的原因？一、我以为自己牺牲了文中节选了四小节，你最喜欢哪一节？说一下2、说说小标题的作用让读者在通读全文前对文章的主要内容有一个概括性的了解；层次清楚，结构鲜明；设置悬念，吸引读者。2、说说小标题的作用让读者在通读全文前对文章的主要内容有一个研读课文第一部分我以为自己要牺牲了1在这一部分中出现了什么意外？“在火箭上升到三四十公里的高度时，火箭和飞船开始急剧抖动，产生了共振。这让我感到非常痛苦。”“共振以曲线形式变化着，痛苦的感觉越来越强烈，五脏六腑似乎都要碎了。我几乎难以承受，觉得自己快不行了。”研读课文第一部分我以为自己要牺牲了2、这种共振是正常现象吗？这种现象后来解决了吗？并非正常现象。“飞船的共振主要来自火箭的振动。随后他们改进技术工艺，解决了这个问题。在“神舟六号”飞行时，情况有了很大改善；在后来的航天飞行中再没有出现过。”2、这种共振是正常现象吗？这种现象后来解决了吗？3、这一部分中表现了杨利伟什么精神？为祖国航天事业勇于牺牲的精神。3、这一部分中表现了杨利伟什么精神？

“我”的心理感受有如下变化：紧张——稍觉释然——非常痛苦——无法承受，觉得快不行了——从难受的状态中解脱出来，感到从未有过的轻松和舒服。写这些，真实再现了作者在飞船中的感受，说明航天员工作的危险，表现了作者无所畏惧、勇于克服困难的精神。“神舟五号”飞船升空时，“我”的心理有哪些变化？写这些变化有什么作用？合作探究“我”的心理感受有如下变化：紧张——稍觉释然——非常第二部分我看到了什么1、杨利伟在太空看到了什么？1、地球只是一段弧2、准确判断各大洲和各个国家的方位3、中国上空仔细辨别大概到哪个省了，正从哪个地区的上空飞过，祖国的各个省份我大都看到了。

4、我们的首都北京，白天它是燕山山脉边的一片灰白色，分辨不清，夜晚则呈现一片红晕5、类似棉絮状的物体从舷窗外飘过，小的如米粒，大的如指甲盖

第二部分我看到了什么1、杨利伟在太空看到了什么？2、杨利伟在太空没看到的是什么？为什么看不到？长城因为“在太空，实际上看不到任何单体的人工建筑，我询问过国际上的很多航天员，没有谁能拿出确凿的证据说看到了什么。即使是巨大的城市，在夜晚看到时也只是淡淡的红色。”2、杨利伟在太空没看到的是什么？为什么看不到？杨利伟通过“神舟五号”“神舟六号”“神舟七号”的航天员在太空中都没看到长城的事实，证明“航天员在太空唯一能看到的建筑就是长城”这一传说是不真实的。杨利伟特别强调这一点，表现了他重视实践、坚持真理、实事求是的精神。为什么要写在飞船上看不到长城？写这表现了杨利伟的什么精神品质？杨利伟通过“神舟五号”“神舟六号”“神舟七号”的航天员在太空3、你认为“类似棉絮状的物体”会是什么？4看了杨利伟的太空所见介绍，引起你什么样的遐想？3、你认为“类似棉絮状的物体”会是什么？第三部分神秘的敲击声1、当飞船刚刚进入轨道，会出现什么错觉？飞船刚刚进入轨道，处于失重状态时，百分之八九十的航天员都会产生一种“本末倒置”的错觉。2、这种错觉对杨利伟来说感受怎么样？他是靠什么来克服的？这种错觉很难受，明明是朝上坐的，却感觉脑袋冲下。如果不消除这种倒悬的错觉，就会觉得自己一直在倒着飞，很难受。

没别的办法，只有完全靠意志力克服这种错觉。想像自己在地面训练的情景，眼睛闭着猛想，不停地想，给身体一个适应过程。几十分钟后，我终于调整过来了。第三部分神秘的敲击声1、当飞船刚刚进入轨道，会出现什么3、你猜想一下“神秘的敲击声”会是什么声音？3、你猜想一下“神秘的敲击声”会是什么声音？第四部分归途如此惊心动魄1、归途中让我紧张以致惊慌的原因是什么？“右边的舷窗开始出现裂纹。窗外烧得跟炼钢炉一样，玻璃窗开始出现裂纹，那种纹路就跟强化玻璃被打碎之后那种小碎纹一样，这种细细的碎纹，眼看着越来越多……说不恐惧那是假话，你想啊，外边可是1600—1800℃的超高温度。”“看到舷窗玻璃开始出现裂缝，我紧张了……”

第四部分归途如此惊心动魄1、归途中让我紧张以致惊慌的原2、舷窗玻璃出现裂缝的原因是什么？为什么两边没有同时出现裂纹呢？飞船的舷窗外做了一层防烧涂层，是这个涂层烧裂了，而不是玻璃窗本身出现问题。为什么两边没有同时出现裂纹呢？因为两边用了不同的材料。2、舷窗玻璃出现裂缝的原因是什么？为什么两边没有同时出现裂纹3“飞船停住了。此时是2003年10月16日6时23分。”杨利伟为什么要强调飞船停住的时间？表明飞船安全着落，“神舟五号”出征成功归来，表现了我国航天事业取得了伟大的成就。4、从这一部分可以看出杨利伟什么精神？临危不惧，沉着镇定3“飞船停住了。此时是2003年10月16日6时23分。4．杨利伟在文中说“对航天员最基本的要求是严谨”。试着在文中找一些例子，体会航天员严谨、科学的态度。(1)那种共振持续26秒钟后，慢慢减轻。——用准确的数字记录自己感受不适的时间，体现了航天员严谨、科学的态度。(2)从载人飞船上看到的地球，并非呈现球状，而只是一段弧。——体现了航天员实事求是的科学态度。(3)我曾俯瞰我们的首都北京，白天它是燕山山脉边的一片灰白，分辨不清，夜晚则呈现一片红晕。——客观的描述，是科学态度的体现。4．杨利伟在文中说“对航天员最基本的要求是严谨”。试着在文中(4)但是，我没有看到长城。——表现了作者客观的科学态度。(5)在太空中，我还看到类似棉絮状的物体从舷窗外飘过，小的如米粒，大的如指甲盖，听不到什么声音，也感觉不到这些东西的任何撞击。——细致的观察，详尽的描述。(6)回到地面后，人们对这个神秘的声音做过许多猜测。技术人员想弄清它到底来自哪里，就用各种办法模拟它，拿着录音让我一次又一次地听，我却总是觉得不像。——实事求是的科学态度。《太空一日》部编课件杨利伟从课文的叙述中我们可以看出宇航员必须具备哪些基本素质？宇航员必须熟悉地理地貌，熟悉山脉轮廓，熟悉河流走向，还要熟悉太空知识和物理知作为识等相关知识，以及严谨实事求是的科学态度。可见，航天员为了遨游太空需要付出艰辛的努力。分组交流

从课文的叙述中我们可以看出宇航员必须具备哪些基本素质？5．本文的描述除了科学、严谨之外，也蕴含着丰富的情感。请举例说明。(1)就这一下，指挥大厅有人大声喊道：“快看啊，他眨眼了，利伟还活着！”所有的人都鼓掌欢呼起来。——从语言描写中让人感受到指挥大厅中紧张的气氛以及对航天员杨利伟的关切之情。(2)我曾俯瞰我们的首都北京，白天它是燕山山脉边的一片灰白，分辨不清，夜晚则呈现一片红晕，那里有我的战友和亲人。——这句话饱含深情，表现了作者对祖国的爱，对亲人战友的爱。(3)过了几分钟，我隐约听到外面喊叫的声音，手电的光束从舷窗上模糊地透进来。我知道：他们找到飞船了，外边来人了！——写出作者回到地面踏实而又激动的心情。5．本文的描述除了科学、严谨之外，也蕴含着丰富的情感。请举例这一段属动作描写和语言描写。“大声喊”“鼓掌欢呼”是动作描写，表现大家看到“我”安然无恙时的激动、兴奋之情，以及战友之间的深厚情谊。简短的语言描写，真实地再现了杨利伟脱险后人们如释重负的心情。试分析15段运用的描写方式及其作用。这一段属动作描写和语言描写。“大声喊”“鼓掌欢呼”是动作描写文章结尾有什么特点？有什么表达效果？

结尾运用了以声写静的手法，叙述了飞船内的寂静及“我”的期待，叙述了地面人员寻找飞船的情景，字里行间流露出胜利的自豪感、如释重负的轻松感。文章结尾有什么特点？有什么表达效果？结尾运用了以声写静的手归纳主题本文通过杨利伟叙述自己在太空一日所见所感的过程，表现了我国宇航员为了祖国的航天事业临危不惧、沉着镇定、勇于牺牲的精神。归纳主题本文通过杨利伟叙述自己在太空一日所见所感的过程，表现

你认为“神舟五号”的成功发射及返回对我国有怎样的重大的意义？

“神舟五号”的成功发射和胜利返回，标志着我国成为俄、美两国之后第三个进入太空的国家。这是我国经济实力、科技实力及综合国力强大的象征，是我们伟大的祖国日益强大的标志，是中国人民对世界做出的巨大贡献，也是我国将为世界和平与发展做出更多努力的强大基础。疑难探究你认为“神舟五号”的成功发射及返回对我国有怎样的重大的意义生动的细节描写

请你从文中找出细节描写的句子，读一读，体会细节描写的好处。后来，整流罩打开，外面的光线透过舷窗一下子照射进来，阳光很刺眼，我的眼睛忍不住眨了一下。在太空中，我还看到类似棉絮状的物体从舷窗外飘过，小的如米粒，大的如指甲盖，听不到什么声音，也感觉不到这些东西的任何撞击。这个声音是突然出现的，并不一直响，而是一阵一阵的，不管白天还是黑夜，毫无规律，说不准什么时候就响几声。既不是外面传进来的声音，也不是飞船里面的声音，仿佛谁在外面敲飞船的船体。很难准确描述它，不是叮叮的，也不是当当的，而更像是用一把木头锤子敲铁桶，咚……咚咚……咚……探究写法

生动的细节描写

请你从文中找出细节描写的句子，读一读，体会细但随后发生的情况让我非常紧张——右边的舷窗开始出现裂纹。窗外烧得跟炼钢炉一样，玻璃窗开始出现裂纹，那种纹路就跟强化玻璃被打碎之后那种小碎纹一样，这种细细的碎纹，眼看着越来越多……说不恐惧那是假话，你想啊，外边可是1600—1800℃的超高温度。飞船急速下降，跟空气摩擦产生的激波，不仅有极高的温度，还伴随着尖利的呼啸声；飞船带着不小的过载，还不停振动，里面咯咯吱吱乱响。外面高温，不怕！有碎片划过，不怕！过载也能承受！但是看到舷窗玻璃开始出现裂缝，我紧张了，心想：完了，这个舷窗不行了。这是一个剧烈的动作。能听到“砰”的一声，非常响，164分贝。我在里边感觉被狠狠地一拽，瞬间过载很大，对身体的冲击也非常厉害。接下来是一连串的快速动作。引导伞出来后，紧跟着把减速伞页带出来，减速伞让飞船减速下落，16秒之后再把主伞带出来。但随后发生的情况让我非常紧张——右边的舷窗开始出现裂纹。窗外随着一声巨响，你会感到突然一减速；引导伞一开，使劲一提，这个劲很大，会把人吓一跳；减速伞一开，又往那边一拽；主伞开时又把你拉到另一边。每次力量都相当重，飞船晃荡得很厉害。让人不知道是怎么回事。这些细节描写一方面表现了太空的神秘，另一方面表现了杨利伟为祖国航天事业勇于牺牲、临危不惧、沉着镇定的精神。随着一声巨响，你会感到突然一减速；引导伞一开，使劲一提，这个写法归纳列小标题生动的细节描写写法归纳列小标题拓展延伸学了课文，你有什么感想？你准备为祖国航天事业做些什么？如果你是一位小记者，采访杨利伟时会说些什么？拓展延伸学了课文，你有什么感想？你准备为祖国航天事业做些什么作业

1、想象作文《我的太空一日》。2、观看我国神舟飞船发射升空视频或有关通讯。作业

1、想象作文《我的太空一日》。

第一单元

一、整体感悟文章思想内容，学会圈点批注；

二、记录自己的阅读体验，要把生活体验与阅读结合起来；

三、大胆质疑，主动探究。

1.《从百草园到三味书屋》：

（1）写景抓住层次、顺序、特征，融情入景；

（2）夹叙夹议的写法。

2.《爸爸的花儿落了》：

（1）前后照应，运用伏笔；

（2）插叙的运用；

（3）平淡的叙事之中饱含深情。

3.《丑小鸭》：

（1）童话文体，象征手法；

（2）哲理性强，富教育意味。

5.《伤仲永》：

（1）叙事说理，叙议结合；

（2）先扬后抑，对比手法；

（3）语言深刻，多富意味。....

第二单元

一、了解历史知识，培养热爱祖国山河和语言文化；

二、理解作品内容，把握作品主题。

6.《黄河颂》：

（1）抓住关键诗句，体会意味；

（2）领会诗句的语言美、哲理美、情感美；（3）学会读现代诗。

7.《最后一课》：

（1）人物塑造方法：外表--内心品质、思想感情；

（2）品悟语言，领略以小见大的艺术美；

（3）细节描写与前后照应。

8.《艰难的国运与雄健的国民》：

（1）饱含哲理的语言，意味深长；

（2）比喻手法与说理相结合；

（3）层层推进，水到渠成，以理服人。

1《木兰诗》：

叙事详略得当，互文、排比、对偶修辞手法的运用。....

第三单元

一、体会名篇课文的语言特色；

二、体会名人伟人的人格可贵、精神闪光之处。

11、《邓稼先》：

（1）诗文的作用；

（2）议的手法。

12、《闻一多先生的说和做》：

（1）过渡段的作用；

（2）描写在叙述中的作用。

13、《音乐巨人贝多芬》：

肖像描写语言描写对人物描写的作用。

15、《孙权劝学》：

（1）人物的性格；

（2）语言描写对人物心理的体现。....

第四单元

一、丰富文化素养，提高文化素质；

二、结合体验感悟理解作品中人生哲理；

三、正面侧面相结合，虚写与实写相结合。

16.《社戏》：

融情入景；对比手法；用词的准确生动。

17.《安塞腰鼓》：

（1）排比反复比喻夸张的手法；

（2）动与静、虚与实、有声与无声、正面、侧面相结合的艺术魅力；

（3）阳刚之美，生机蓬勃，对明天的憧憬；

（4）想象的作用，产生美感，增加厚度，突出主题。

2《口技》：

（1）辨析时间词、象声词；

（2）层次清楚，首尾呼应；

（3）正面侧面相结合。....

第五单元

一、丰富文化素养，提高文化素质；

二、结合体验感悟理解作品中人生哲理；

三、正面侧面相结合，虚写与实写相结合。

16.《社戏》：

融情入景；对比手法；用词的准确生动。

17.《安塞腰鼓》：

（1）排比反复比喻夸张的手法；

（2）动与静、虚与实、有声与无声、正面、侧面相结合的艺术魅力；

（3）阳刚之美，生机蓬勃，对明天的憧憬；

（4）想象的作用，产生美感，增加厚度，突出主题。

2《口技》：

（1）辨析时间词、象声词；

（2）层次清楚，首尾呼应；

（3）正面侧面相结合。

第五单元：快速阅读法。（P189）....

第六单元

将个人情感融入对动物的描写之中，让动物也散发人性的光芒，体现作者的思想主题倾向（动物小说即人类小说、社会小说）。

26.《珍珠鸟》：

（1）散文化的语言，意味隽永，舒缓轻灵；

（2）融情于叙述描写之中；

（3）卒章显志，拓展主题。

27.《斑羚飞渡》：

（1）自然环境描写（彩虹、伤心崖）对主题的表现作用；

（2）第一人称对主题的表现作用。

28.《华南虎》：

（1）诗歌意象的含义：囚笼、面孔眼睛、带血的趾爪、血的沟壑、“观众”、“我”、“华南虎”；（2）融入作者独特的人生感悟与思想。

29.《马》：

（1）对比描写；（2）多角度思维。

3《狼》：（1）事理结合，相得益彰；（2）本文的主题思想。

....

七年级语文下册重点字词复习资料

攒cuán拗ǎo确凿quèzáo菜畦càiqí桑葚sāngshèn

轻捷qīngjié蟋蟀xīshuài臃肿yōngzhǒng脑髓nǎosuǐ

相宜xiāngyí书塾shūshú方正fāngzhèng博学bóxué

蝉蜕chántuì衣襟Yījīn肿胀zhǒngzhàng花圃huāpǔ

骊歌lígē叮嘱dīngzhǔ恐惧kǒngjù

再接再厉zàijiēzàilì人迹罕至rénjìhǎnzhì

人声鼎沸rénshēngdǐngfèi....七年级语文下册重点字词复习资料

攒c

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讪笑shànxiào嫉妒jídù丑陋chǒulòu忧郁yōuyù

瞬息shunxī伫立zhùlì幽寂yōujì山巅shāndiān

澎湃péngpai狂澜kuánglán屏障píngzhàng哺育bǔyù

宛转wǎnzhuǎn哽住gěngzhù祈祷qídǎo郝叟hǎosǒu

懊悔àohuǐ逼狭bīxiá崎岖qíqū阻抑zǔyì

骇人听闻hàiréntīngwén来势汹汹láishìxiōngxiōng

荒草萋萋huāngcǎoqīqī踱来踱去duóláiduóqù

九曲连环jiǔqǔliánhuán....七年级语文下册重点字词复习资料

讪笑

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坎坷kǎnkě炽痛chìtòng嗥鸣háomíng斑斓bānlán

怪诞guàidàn亘古gèngǔ默契mòqì田垄tiánlǒng

蚱蜢zhàměng污秽wūhuì谰语lányǔ宰割zǎigē

筹划chóuhuà彷徨pánghuáng仰慕yǎngmù

可歌可泣kěgēkěqì鲜为人知xiǎnwéirénzhī

当之无愧dāngzhīwúkuì锋芒毕露fēngmángbìlù

家喻户晓jiāyùhùxiǎo妇孺皆知fùrújiēzhī

马革裹尸mǎgěguǒshī回环曲折huíhuánqǔzhé....七年级语文下册重点字词复习资料

坎坷

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衰微shuāiwuī赫然hèrán迭起diéqǐ高标gāobiāo

重荷zhònghè愁苦chóukú深邃shénsuì踌躇chóuchú

巴望bāwàng锁闭suǒbì磐石pánshí

惹人注目rěrénzhùmù锲而不舍qièérbùshě

兀兀穷年wùwùqióngnián沥尽心血lìjìnxīnxuè

潜心贯注qiánxīnguànzhù心会神凝xīnhuìshénníng

迥乎不同jiǒnghūbùtóng一反既往yìfǎnjìwǎng

慷慨淋漓kāngkǎilínlí气冲斗牛qìchōngdǒuniú

鞠躬尽瘁jūgōngjìncuì死而后已sǐérhòuyǐ....七年级语文下册重点字词复习资料

衰微

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惮dàn踱duó归省guīxǐng行辈hángbèi撺掇cuànduo

凫水fúshuí亢奋kàngfèn晦暗hùiàn羁绊jīpàn

蓦然mòrán冗杂rǒngzá烧灼shāozhuó奔突bēntū

翻飞fānfēi大彻大悟dàchèdàwù

叹为观止tànwéiguānzhǐ戛然而止jiáránérzhǐ

杂乱无章záluànwúzhāng不见天日bújiàntiānrì

博学多识bóxuéduōshí一拍即合yìpāijíhé

寻欢作乐xúnhuānzuòlè忘乎所以wànghūsuòyǐ

义愤填膺yìfèntiányīng....七年级语文下册重点字词复习资料

惮

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水门汀shuìméntīng撇piě蘸zhàn幽暗yōuàn惬意qièyì

疏密shūmì包罗bāoluó朱砂zhūshā颦蹙píncù

粲然cànrán嗔视chēnshì清扬qīngyang咿呀yīyā

静穆jìngmù端凝duānyí叱咤风云chìchàfēngyún

尽态极妍jìntàijíyán变幻多姿biànhuànduōzī

离合悲欢líhébeīhuān低回婉转dīhuíwǎnzhuǎn

口头禅kǒudǒuchán参差不齐cēncībùqí

本色当行běnsèdānghang高视阔步gāoshīkòubù....七年级语文下册重点字词复习资料

水门

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拽zhuài无垠wúyín癫狂diānkuáng凛冽lǐnliè

吞噬tūnshì羸弱léiruò告罄gàoqìng步履bùlǚ

遗孀yíshuāng息息相通xīxīxīangtōng

有过之无不及yǒuguòzhīwúbùjí坚持不懈jiānchíbúxiò

千辛万苦qiānxīnwànkǔ风餐露宿fēngcānlùsù

夜不成眠yèbùchěngmiàn筋疲力尽jīnpílìjìn

闷闷不乐mènmènbúlè毛骨悚然máogǔsǒngrán

耀武扬威yàowǔyángwēi洋洋得意yángyángdéyì

怏怏不乐yàngyàngbúlè....七年级语文下册重点字词复习资料

拽z

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泅qióou作践zuòjiàn搁浅géqiàn斫痕zhuóhén

日规rìguī抵御dǐyù姗姗来迟shānshānláichí

忧心忡忡yóuxīnchóngchóng疲惫不堪píbèibùkān

畏缩不前wēisuōbùqián鲁莽大胆lǔmǎngdàdǎn

念念有词niànniànyǒucí语无伦次yǔwúlúncì

精打细算jīngdǎxìsuàn与其…毋宁yǔyí…wùníng

孤立无援gūlìwúyuán冻饿之虞dòngèzhīyú

闻所未闻wénsuǒwèiwén郑重其事zhèngzhòngqíshì

知足安命zhīzúānmìng不毛之地bùmáozhīdì....七年级语文下册重点字词复习资料

泅

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砭骨biāngǔ履践lǔjiàn崔巍cuīwēi阴霾yīnmái

余暇yúxiá疆域jiāngyǜ迫不及待pòbùjídài

不可思议bùkěsīyì聊以自慰liáoyǐzìweì

养精蓄锐yǎngjīngxùruì齐心协力qíxīnxiélì

头昏眼花tóuyūnyànhuān腰酸背疼yāosuānbèiténg

勇往直前yóngwàngzhíqián孜孜不倦zīzībújuàn

刚毅不屈gāngyìbùqū梦寐以求mèngmèiyǐqíu

斑斑驳驳bānbānbóbó生意葱茏shēngyìcōnglóng

眼睑yǎnjiǎn眸子móuzi....七年级语文下册重点字词复习资料

砭骨

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呷yā窝巢wōcháo瞅瞅jiūjiū雏鸟chūniǎo

流泻liúxiè咩咩叫miēmiējiào苍穹cāngqióng悲怆bēichuàng

娴熟xiánshú肌腱jījiàn逞能chěngnéng恍惚huǎnghū

甜腻tiánnì不羁bùjī铰jiǎo劝诱quànyòu

沟壑gōuhè抽搐chōuchù剽悍piāohàn

略胜一筹luèshèngyìchóu进退维谷jìntuìwéigǔ

一尘不染yìchénbùrǎ眼花缭乱yǎnhuāliáoluàn

秩序井然zhìxùjǐngrán石破天惊shípòtiānjīng

叽叽喳喳jījīzhāzhā....七年级语文下册重点字词复习资料

呷y

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窥伺kuìsì羁绊jībàn疮痍chuàngyí阔绰kuòchuò

观瞻guānyán项鬣xiàngliè庇荫pìyin遒劲qiújīn妒忌dùjì觑qù疆场jiāngchǎng驯良xúnliáng

勇毅yǒngyì窥伺kuìsì迎合yínghé疮痍chuàngyí枉然kuángrán观瞻guānyán妍丽yànlì旷野kuàngyiě畸形jīxíng颚骨ègǔ

相得益彰xiāngdéyìzhāng慷慨以赴kāngkǎiyǐfù....七年级语文下册重点字词复习资料

窥伺猜猜他是谁猜猜他是谁《太空一日》部编课件杨利伟

杨利伟是中国进入太空的第一人。男，汉族，辽宁省葫芦岛市绥中县人，大学文化程度，中国共产党党员，中国人民解放军少将军衔，特级航天员。他历任中国航天员科研训练中心副主任，载人航天工程航天员系统副总指挥，现任中国载人航天工程办公室副主任。是中国培养的第一代航天员，在中共十七大上当选为中央候补委员。杨利伟在原空军部队安全飞行1,350小时之久。

2003年10月15日北京时间9时，杨利伟乘由长征二号F火箭运载的神舟五号飞船首次进入太空，象征着中国太空事业向前迈进一大步，起到了里程碑的作用。

2014年9月15日，太空探索者协会第27届年会在北京闭幕，杨利伟被授予列昂诺夫奖。杨利伟是中国进入太空的第一人。男，汉族，辽宁省葫芦岛

那一刻当我们仰望星空，或许会感觉到他注视地球的眼睛。他承载着中华民族飞天的梦想，他象征着中国走向太空的成功。作为中华飞天的第一人，作为中国航天人的杰出代表，他的名字注定要被历史铭记。成就这光彩人生的，是他训练中的坚韧执着，飞天时的从容镇定，成功后的理智平和。而这也正是几代中国航天人的精神，这精神开启了中国人的太空时代，还将成就我们民族更多更美好的梦想。杨利伟2004年十大感动中国人物那一刻当我们仰望星空，或许会感觉到他注视地球的眼睛。太空一日杨利伟翟秋月太空一日翟秋月弧()炽热()轮廓()俯瞰（）模拟()遨游()严谨()稠密()概率()烧灼()五脏六腑()千钧重负（）耐人寻味()屏息凝神()húchìkuòfǔkànmónǐáojǐnchóugàilǜzhuófǔjūnnàibǐng生难字预习交流弧()炽热()轮廓(模mó()mú()模拟模样屏píng()bǐng()屏风屏气多音字模mó()mú(炽热

温度极高、极热。俯瞰

从高处往下看。模拟

模仿。遨游

漫游；游历。严谨

严密谨慎。稠密

多而密。概率

事件发生的可能性大小的一个量。烧灼

烧、烫，使受伤。词语解释炽热温度极高、极热。词语解释五脏六腑人体内脏器官的统称，比喻事物的内部情况。千钧重负比喻很重大的责任。也比喻很沉重的负担。耐人寻味意味深长，值得仔细体会琢磨。形容使人感受很深，震动很大。惊心动魄屏息凝神暂时抑止呼吸聚集精神，形容高度集中注意力。词语解释五脏六腑人体内脏器官的统称，比喻事物的内部情况。千钧重负比喻感知课文1、速读课文，复述课文内容感知课文第一部分（1-17）：写火箭发射升空时“我”的复杂感受。第二部分（18-29）：写作者在太空中看到祖国的感受以及对战友、亲人的惦念，并强调在太空中看不到长城第三部分（29-39）：写“我”克服“本末倒置”这一错觉的经历及“我”在飞船内听到神秘的敲击声。第四部分（40-67）：写飞船返回地面的复杂过程及作者由紧张到放心的心路历程。理清结构第一部分（1-17）：写火箭发射升空时“我”的复杂感受。第二一、我以为自己牺牲了二、我看到了什么三、太空神秘的敲击声四、归途如此惊心动魄文中节选了四小节，你最喜欢哪一节？说一下你喜欢的原因？一、我以为自己牺牲了文中节选了四小节，你最喜欢哪一节？说一下2、说说小标题的作用让读者在通读全文前对文章的主要内容有一个概括性的了解；层次清楚，结构鲜明；设置悬念，吸引读者。2、说说小标题的作用让读者在通读全文前对文章的主要内容有一个研读课文第一部分我以为自己要牺牲了1在这一部分中出现了什么意外？“在火箭上升到三四十公里的高度时，火箭和飞船开始急剧抖动，产生了共振。这让我感到非常痛苦。”“共振以曲线形式变化着，痛苦的感觉越来越强烈，五脏六腑似乎都要碎了。我几乎难以承受，觉得自己快不行了。”研读课文第一部分我以为自己要牺牲了2、这种共振是正常现象吗？这种现象后来解决了吗？并非正常现象。“飞船的共振主要来自火箭的振动。随后他们改进技术工艺，解决了这个问题。在“神舟六号”飞行时，情况有了很大改善；在后来的航天飞行中再没有出现过。”2、这种共振是正常现象吗？这种现象后来解决了吗？3、这一部分中表现了杨利伟什么精神？为祖国航天事业勇于牺牲的精神。3、这一部分中表现了杨利伟什么精神？

“我”的心理感受有如下变化：紧张——稍觉释然——非常痛苦——无法承受，觉得快不行了——从难受的状态中解脱出来，感到从未有过的轻松和舒服。写这些，真实再现了作者在飞船中的感受，说明航天员工作的危险，表现了作者无所畏惧、勇于克服困难的精神。“神舟五号”飞船升空时，“我”的心理有哪些变化？写这些变化有什么作用？合作探究“我”的心理感受有如下变化：紧张——稍觉释然——非常第二部分我看到了什么1、杨利伟在太空看到了什么？1、地球只是一段弧2、准确判断各大洲和各个国家的方位3、中国上空仔细辨别大概到哪个省了，正从哪个地区的上空飞过，祖国的各个省份我大都看到了。

4、我们的首都北京，白天它是燕山山脉边的一片灰白色，分辨不清，夜晚则呈现一片红晕5、类似棉絮状的物体从舷窗外飘过，小的如米粒，大的如指甲盖

第二部分我看到了什么1、杨利伟在太空看到了什么？2、杨利伟在太空没看到的是什么？为什么看不到？长城因为“在太空，实际上看不到任何单体的人工建筑，我询问过国际上的很多航天员，没有谁能拿出确凿的证据说看到了什么。即使是巨大的城市，在夜晚看到时也只是淡淡的红色。”2、杨利伟在太空没看到的是什么？为什么看不到？杨利伟通过“神舟五号”“神舟六号”“神舟七号”的航天员在太空中都没看到长城的事实，证明“航天员在太空唯一能看到的建筑就是长城”这一传说是不真实的。杨利伟特别强调这一点，表现了他重视实践、坚持真理、实事求是的精神。为什么要写在飞船上看不到长城？写这表现了杨利伟的什么精神品质？杨利伟通过“神舟五号”“神舟六号”“神舟七号”的航天员在太空3、你认为“类似棉絮状的物体”会是什么？4看了杨利伟的太空所见介绍，引起你什么样的遐想？3、你认为“类似棉絮状的物体”会是什么？第三部分神秘的敲击声1、当飞船刚刚进入轨道，会出现什么错觉？飞船刚刚进入轨道，处于失重状态时，百分之八九十的航天员都会产生一种“本末倒置”的错觉。2、这种错觉对杨利伟来说感受怎么样？他是靠什么来克服的？这种错觉很难受，明明是朝上坐的，却感觉脑袋冲下。如果不消除这种倒悬的错觉，就会觉得自己一直在倒着飞，很难受。

没别的办法，只有完全靠意志力克服这种错觉。想像自己在地面训练的情景，眼睛闭着猛想，不停地想，给身体一个适应过程。几十分钟后，我终于调整过来了。第三部分神秘的敲击声1、当飞船刚刚进入轨道，会出现什么3、你猜想一下“神秘的敲击声”会是什么声音？3、你猜想一下“神秘的敲击声”会是什么声音？第四部分归途如此惊心动魄1、归途中让我紧张以致惊慌的原因是什么？“右边的舷窗开始出现裂纹。窗外烧得跟炼钢炉一样，玻璃窗开始出现裂纹，那种纹路就跟强化玻璃被打碎之后那种小碎纹一样，这种细细的碎纹，眼看着越来越多……说不恐惧那是假话，你想啊，外边可是1600—1800℃的超高温度。”“看到舷窗玻璃开始出现裂缝，我紧张了……”

第四部分归途如此惊心动魄1、归途中让我紧张以致惊慌的原2、舷窗玻璃出现裂缝的原因是什么？为什么两边没有同时出现裂纹呢？飞船的舷窗外做了一层防烧涂层，是这个涂层烧裂了，而不是玻璃窗本身出现问题。为什么两边没有同时出现裂纹呢？因为两边用了不同的材料。2、舷窗玻璃出现裂缝的原因是什么？为什么两边没有同时出现裂纹3“飞船停住了。此时是2003年10月16日6时23分。”杨利伟为什么要强调飞船停住的时间？表明飞船安全着落，“神舟五号”出征成功归来，表现了我国航天事业取得了伟大的成就。4、从这一部分可以看出杨利伟什么精神？临危不惧，沉着镇定3“飞船停住了。此时是2003年10月16日6时23分。4．杨利伟在文中说“对航天员最基本的要求是严谨”。试着在文中找一些例子，体会航天员严谨、科学的态度。(1)那种共振持续26秒钟后，慢慢减轻。——用准确的数字记录自己感受不适的时间，体现了航天员严谨、科学的态度。(2)从载人飞船上看到的地球，并非呈现球状，而只是一段弧。——体现了航天员实事求是的科学态度。(3)我曾俯瞰我们的首都北京，白天它是燕山山脉边的一片灰白，分辨不清，夜晚则呈现一片红晕。——客观的描述，是科学态度的体现。4．杨利伟在文中说“对航天员最基本的要求是严谨”。试着在文中(4)但是，我没有看到长城。——表现了作者客观的科学态度。(5)在太空中，我还看到类似棉絮状的物体从舷窗外飘过，小的如米粒，大的如指甲盖，听不到什么声音，也感觉不到这些东西的任何撞击。——细致的观察，详尽的描述。(6)回到地面后，人们对这个神秘的声音做过许多猜测。技术人员想弄清它到底来自哪里，就用各种办法模拟它，拿着录音让我一次又一次地听，我却总是觉得不像。——实事求是的科学态度。《太空一日》部编课件杨利伟从课文的叙述中我们可以看出宇航员必须具备哪些基本素质？宇航员必须熟悉地理地貌，熟悉山脉轮廓，熟悉河流走向，还要熟悉太空知识和物理知作为识等相关知识，以及严谨实事求是的科学态度。可见，航天员为了遨游太空需要付出艰辛的努力。分组交流

从课文的叙述中我们可以看出宇航员必须具备哪些基本素质？5．本文的描述除了科学、严谨之外，也蕴含着丰富的情感。请举例说明。(1)就这一下，指挥大厅有人大声喊道：“快看啊，他眨眼了，利伟还活着！”所有的人都鼓掌欢呼起来。——从语言描写中让人感受到指挥大厅中紧张的气氛以及对航天员杨利伟的关切之情。(2)我曾俯瞰我们的首都北京，白天它是燕山山脉边的一片灰白，分辨不清，夜晚则呈现一片红晕，那里有我的战友和亲人。——这句话饱含深情，表现了作者对祖国的爱，对亲人战友的爱。(3)过了几分钟，我隐约听到外面喊叫的声音，手电的光束从舷窗上模糊地透进来。我知道：他们找到飞船了，外边来人了！——写出作者回到地面踏实而又激动的心情。5．本文的描述除了科学、严谨之外，也蕴含着丰富的情感。请举例这一段属动作描写和语言描写。“大声喊”“鼓掌欢呼”是动作描写，表现大家看到“我”安然无恙时的激动、兴奋之情，以及战友之间的深厚情谊。简短的语言描写，真实地再现了杨利伟脱险后人们如释重负的心情。试分析15段运用的描写方式及其作用。这一段属动作描写和语言描写。“大声喊”“鼓掌欢呼”是动作描写文章结尾有什么特点？有什么表达效果？

结尾运用了以声写静的手法，叙述了飞船内的寂静及“我”的期待，叙述了地面人员寻找飞船的情景，字里行间流露出胜利的自豪感、如释重负的轻松感。文章结尾有什么特点？有什么表达效果？结尾运用了以声写静的手归纳主题本文通过杨利伟叙述自己在太空一日所见所感的过程，表现了我国宇航员为了祖国的航天事业临危不惧、沉着镇定、勇于牺牲的精神。归纳主题本文通过杨利伟叙述自己在太空一日所见所感的过程，表现

你认为“神舟五号”的成功发射及返回对我国有怎样的重大的意义？

“神舟五号”的成功发射和胜利返回，标志着我国成为俄、美两国之后第三个进入太空的国家。这是我国经济实力、科技实力及综合国力强大的象征，是我们伟大的祖国日益强大的标志，是中国人民对世界做出的巨大贡献，也是我国将为世界和平与发展做出更多努力的强大基础。疑难探究你认为“神舟五号”的成功发射及返回对我国有怎样的重大的意义生动的细节描写

请你从文中找出细节描写的句子，读一读，体会细节描写的好处。后来，整流罩打开，外面的光线透过舷窗一下子照射进来，阳光很刺眼，我的眼睛忍不住眨了一下。在太空中，我还看到类似棉絮状的物体从舷窗外飘过，小的如米粒，大的如指甲盖，听不到什么声音，也感觉不到这些东西的任何撞击。这个声音是突然出现的，并不一直响，而是一阵一阵的，不管白天还是黑夜，毫无规律，说不准什么时候就响几声。既不是外面传进来的声音，也不是飞船里面的声音，仿佛谁在外面敲飞船的船体。很难准确描述它，不是叮叮的，也不是当当的，而更像是用一把木头锤子敲铁桶，咚……咚咚……咚……探究写法

生动的细节描写

请你从文中找出细节描写的句子，读一读，体会细但随后发生的情况让我非常紧张——右边的舷窗开始出现裂纹。窗外烧得跟炼钢炉一样，玻璃窗开始出现裂纹，那种纹路就跟强化玻璃被打碎之后那种小碎纹一样，这种细细的碎纹，眼看着越来越多……说不恐惧那是假话，你想啊，外边可是1600—1800℃的超高温度。飞船急速下降，跟空气摩擦产生的激波，不仅有极高的温度，还伴随着尖利的呼啸声；飞船带着不小的过载，还不停振动，里面咯咯吱吱乱响。外面高温，不怕！有碎片划过，不怕！过载也能承受！但是看到舷窗玻璃开始出现裂缝，我紧张了，心想：完了，这个舷窗不行了。这是一个剧烈的动作。能听到“砰”的一声，非常响，164分贝。我在里边感觉被狠狠地一拽，瞬间过载很大，对身体的冲击也非常厉害。接下来是一连串的快速动作。引导伞出来后，紧跟着把减速伞页带出来，减速伞让飞船减速下落，16秒之后再把主伞带出来。但随后发生的情况让我非常紧张——右边的舷窗开始出现裂纹。窗外随着一声巨响，你会感到突然一减速；引导伞一开，使劲一提，这个劲很大，会把人吓一跳；减速伞一开，又往那边一拽；主伞开时又把你拉到另一边。每次力量都相当重，飞船晃荡得很厉害。让人不知道是怎么回事。这些细节描写一方面表现了太空的神秘，另一方面表现了杨利伟为祖国航天事业勇于牺牲、临危不惧、沉着镇定的精神。随着一声巨响，你会感到突然一减速；引导伞一开，使劲一提，这个写法归纳列小标题生动的细节描写写法归纳列小标题拓展延伸学了课文，你有什么感想？你准备为祖国航天事业做些什么？如果你是一位小记者，采访杨利伟时会说些什么？拓展延伸学了课文，你有什么感想？你准备为祖国航天事业做些什么作业

1、想象作文《我的太空一日》。2、观看我国神舟飞船发射升空视频或有关通讯。作业

1、想象作文《我的太空一日》。

第一单元

一、整体感悟文章思想内容，学会圈点批注；

二、记录自己的阅读体验，要把生活体验与阅读结合起来；

三、大胆质疑，主动探究。

1.《从百草园到三味书屋》：

（1）写景抓住层次、顺序、特征，融情入景；

（2）夹叙夹议的写法。

2.《爸爸的花儿落了》：

（1）前后照应，运用伏笔；

（2）插叙的运用；

（3）平淡的叙事之中饱含深情。

3.《丑小鸭》：

（1）童话文体，象征手法；

（2）哲理性强，富教育意味。

5.《伤仲永》：

（1）叙事说理，叙议结合；

（2）先扬后抑，对比手法；

（3）语言深刻，多富意味。....

第二单元

一、了解历史知识，培养热爱祖国山河和语言文化；

二、理解作品内容，把握作品主题。

6.《黄河颂》：

（1）抓住关键诗句，体会意味；

（2）领会诗句的语言美、哲理美、情感美；（3）学会读现代诗。

7.《最后一课》：

（1）人物塑造方法：外表--内心品质、思想感情；

（2）品悟语言，领略以小见大的艺术美；

（3）细节描写与前后照应。

8.《艰难的国运与雄健的国民》：

（1）饱含哲理的语言，意味深长；

（2）比喻手法与说理相结合；

（3）层层推进，水到渠成，以理服人。

1《木兰诗》：

叙事详略得当，互文、排比、对偶修辞手法的运用。....

第三单元

一、体会名篇课文的语言特色；

二、体会名人伟人的人格可贵、精神闪光之处。

11、《邓稼先》：

（1）诗文的作用；

（2）议的手法。

12、《闻一多先生的说和做》：

（1）过渡段的作用；

（2）描写在叙述中的作用。

13、《音乐巨人贝多芬》：

肖像描写语言描写对人物描写的作用。

15、《孙权劝学》：

（1）人物的性格；

（2）语言描写对人物心理的体现。....

第四单元

一、丰富文化素养，提高文化素质；

二、结合体验感悟理解作品中人生哲理；

三、正面侧面相结合，虚写与实写相结合。

16.《社戏》：

融情入景；对比手法；用词的准确生动。

17.《安塞腰鼓》：

（1）排比反复比喻夸张的手法；

（2）动与静、虚与实、有声与无声、正面、侧面相结合的艺术魅力；

（3）阳刚之美，生机蓬勃，对明天的憧憬；

（4）想象的作用，产生美感，增加厚度，突出主题。

2《口技》：

（1）辨析时间词、象声词；

（2）层次清楚，首尾呼应；

（3）正面侧面相结合。....

第五单元

一、丰富文化素养，提高文化素质；

二、结合体验感悟理解作品中人生哲理；

三、正面侧面相结合，虚写与实写相结合。

16.《社戏》：

融情入景；对比手法；用词的准确生动。

17.《安塞腰鼓》：

（1）排比反复比喻夸张的手法；

（2）动与静、虚与实、有声与无声、正面、侧面相结合的艺术魅力；

（3）阳刚之美，生机蓬勃，对明天的憧憬；

（4）想象的作用，产生美感，增加厚度，突出主题。

2《口技》：

（1）辨析时间词、象声词；

（2）层次清楚，首尾呼应；

（3）正面侧面相结合。

第五单元：快速阅读法。（P189）....

第六单元

将个人情感融入对动物的描写之中，让动物也散发人性的光芒，体现作者的思想主题倾向（动物小说即人类小说、社会小说）。

26.《珍珠鸟》：

（1）散文化的语言，意味隽永，舒缓轻灵；

（2）融情于叙述描写之中；

（3）卒章显志，拓展主题。

27.《斑羚飞渡》：

（1）自然环境描写（彩虹、伤心崖）对主题的表现作用；

（2）第一人称对主题的表现作用。

28.《华南虎》：

（1）诗歌意象的含义：囚笼、面孔眼睛、带血的趾爪、血的沟壑、“观众”、“我”、“华南虎”；（2）融入作者独特的人生感悟与思想。

29.《马》：

（1）对比描写；（2）多角度思维。

3《狼》：（1）事理结合，相得益彰；（2）本文的主题思想。

....

七年级语文下册重点字词复习资料

攒cuán拗ǎo确凿quèzáo菜畦càiqí桑葚sāngshèn

轻捷qīngjié蟋蟀xīshuài臃肿yōngzhǒng脑髓nǎosuǐ

相宜xiāngyí书塾shūshú方正fāngzhèng博学bóxué

蝉蜕chántuì衣襟Yījīn肿胀zhǒngzhàng花圃huāpǔ

骊歌lígē叮嘱dīngzhǔ恐惧kǒngjù

再接再厉zàijiēzàilì人迹罕至rénjìhǎnzhì

人声鼎沸rénshēngdǐngfèi....七年级语文下册重点字词复习资料

攒c

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讪笑shànxiào嫉妒jídù丑陋chǒulòu忧郁yōuyù

瞬息shunxī伫立zhùlì幽寂yōujì山巅shāndiān

澎湃péngpai狂澜kuánglán屏障píngzhàng哺育bǔyù

宛转wǎnzhuǎn哽住gěngzhù祈祷qídǎo郝叟hǎosǒu

懊悔àohuǐ逼狭bīxiá崎岖qíqū阻抑zǔyì

骇人听闻hàiréntīngwén来势汹汹láishìxiōngxiōng

荒草萋萋huāngcǎoqīqī踱来踱去duóláiduóqù

九曲连环jiǔqǔliánhuán....七年级语文下册重点字词复习资料

讪笑

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坎坷kǎnkě炽痛chìtòng嗥鸣háomíng斑斓bānlán

怪诞guàidàn亘古gèngǔ默契mòqì田垄tiánlǒng

蚱蜢zhàměng污秽wūhuì谰语lányǔ宰割zǎigē

筹划chóuhuà彷徨pánghuáng仰慕yǎngmù

可歌可泣kěgēkěqì鲜为人知xiǎnwéirénzhī

当之无愧dāngzhīwúkuì锋芒毕露fēngmángbìlù

家喻户晓jiāyùhùxiǎo妇孺皆知fùrújiēzhī

马革裹尸mǎgěguǒshī回环曲折huíhuánqǔzhé....七年级语文下册重点字词复习资料

坎坷

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衰微shuāiwuī赫然hèrán迭起diéqǐ高标gāobiāo

重荷zhònghè愁苦chóukú深邃shénsuì踌躇chóuchú

巴望bāwàng锁闭suǒbì磐石pánshí

惹人注目rěrénzhùmù锲而不舍qièérbùshě

兀兀穷年wùwùqióngnián沥尽心血lìjìnxīnxuè

潜心贯注qiánxīnguànzhù心会神凝xīnhuìshénníng

迥乎不同jiǒnghūbùtóng一反既往yìfǎnjìwǎng

慷慨淋漓kāngkǎilínlí气冲斗牛qìchōngdǒuniú

鞠躬尽瘁jūgōngjìncuì死而后已sǐérhòuyǐ....七年级语文下册重点字词复习资料

衰微

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惮dàn踱duó归省guīxǐng行辈hángbèi撺掇cuànduo

凫水fúshuí亢奋kàngfèn晦暗hùiàn羁绊jīpàn

蓦然mòrán冗杂rǒngzá烧灼shāozhuó奔突bēntū

翻飞fānfēi