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《口语交际：小小新闻发布会》教学设计《口语交际：小小新闻发布会》教学设计教学目标：一、引导同学走进社会，了解和收集天下大小事，训练搜集材料力量。二、培育同学整理信息的力量。三、通过组织发布新闻和评议新闻的活动，提高口语交际力量,激励同学关怀国内外大事和身边小事，激发同学喜爱生活，关注生活的思想感情。教学重难点：重点：指导同学大方自然发言，仔细细致倾听，文明礼貌交际。难点：结合详细交际内容、情境，培育同学的熟悉、评价力量和交际应变力量。课前预备：要求同学通过报纸、广播、电视、网络等渠道，搜集国际、国内新闻，或用调查、访问等形式了解四周最近发生的事情，从中选择自己感爱好的练说几遍，再想一想自己有什么看法。课时支配：I课时教学过程：一、谈话导入，明确要求。.师：同学们，通过课前的调查和搜集，你知道国内外最近发生什么大事吗？（指名三位同学说）.师：同学们能知道这么多社会上新发生的事，可见你们也是生活中的有心人。这些事被报纸、电视媒体报道出来，就成了新闻。你们平常爱看新闻吗？对新闻有什么了解？（生说）.师：对，新闻要真实，要准时，还要有价值。今日啊，我们就来开个小小新闻发布会，把自己所知道的新闻发布给同学们，增加大家对社会的了解，好吗？（师板书：小小新闻发布会）.师：同学们，想一想，我们在发布新闻时应留意什么？引导同学回答：发布新闻要求口齿清晰，声音要瞭亮、把事情讲明白、说话要流畅通顺完整、仪态要大方。（师适时板书：吐字清楚声音瞭亮说话流畅仪态大方）.师：“听众”呢？也要留意什么？（生说，师板书：仔细倾听准时提问发言有礼貌）二、指名练说，当场评议。.师：很好，明确了要求，我们的新闻发布会现在开头。谁来做第一个新闻发言人？.第一位同学发布自己收集到的认为有价值的新闻。.师：听了这则新闻，其他同学有话要说吗？（让听众发表看法或提出问题，而发言人当场予以回答）.师：同学们，这位新闻发言人的新闻发布怎么样？三、分组沟通，练习发布。.以六人小组为单位进行新闻发布练习。.老师巡察，了解状况，引导点拨。.小组推选代表上台发布新闻。四、拓展延长。在我们班、我们的学校、同学们的家里、村里，也肯定有很多事情在发生。谁能把我们身边的新闻向大家发布出来？给大家一分钟时间做预备，可以和同学沟通。（同学们自由发布新闻）五、总结表彰。.“小小新闻发布会”开得特殊精彩。同学们不仅搜集了很多新闻，而且还用自己的表达才能很好地发布了新闻，说明大家会搜集，会思索，会表达。关注新闻是观看社会、走进社会的一个窗口，要努力做到“家事国事天下事，事事关怀”，养成收看、收听新闻的习惯。请大家对新闻发布者进行评价。.引导同学评出“最佳新闻搜集人”“最佳新闻发言人”“最佳提问记者”及“热点新闻”“最有意义的新闻”等。六、鼓舞实践。“风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关怀。”盼望同学们回去后能依据今日学校和班级所发生的新

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