人教版初一七年级语文上册第29课《盲孩子和他的影子》导学案讲学稿_第1页
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人教版初一七年级语文上册第29课《盲孩

子和他的影子》导学案讲学稿人教版初一七班级语文上册第29课《盲孩子和他的影子》导学案讲学稿二九盲孩子和他的影子【学习目标】1、有感情地朗读课文，感受课文纯真、友好的情感氛围，体会诗情画意。2、品位文章，多角度多侧面地感受作品的美，理解作品的内涵。3、产生喜爱生活、关爱弱者的良好愿望。【学习重点】重点是多角度理解课文主旨。【学习难点】难点是观赏文章的意境美、语言美。【学问链接】1、走近金波，闻名儿童文学作家。他的诗歌被誉为“美的向导，爱的使者”。1992年获得国际安徒生奖提名。2、写作背景我经常想，失明的人最苦痛，没有了视觉，就像丢失了整个世界。我在写《盲孩子和他的影子》的时候，经常紧闭着双眼，体验盲人那个永久的黑夜，这使我对盲人的苦痛感同身受。我怜悯他们,爱他们，想给他们劝慰，想激发更多的人关爱他们，并在关爱别人的过程，提升自己的生命价值。这种思想感情，久久地在我心中激荡，这已成为我创作这篇童话的感情寄予和动力。3、体裁介绍童话是儿童文学的一种，它通过丰富的想像、幻想和夸张来塑造形象、反映生活，对儿童进行思想教育。语言通俗易懂，情节曲折离奇，往往采纳拟人的手法。举凡鸟兽虫鱼、花草树木、整个大自然以及家具、玩具，都可给予生命、注入思想感情，使它们人格化。【自主学习】1、给下列加点字注音。口牟眸（）口羊洋（）李（）生潺潺（）踉踉跄跄（）（）痒酥酥（）2、给下面一段话加上标点符号。口啊口萤火虫就在我的手上□□影子兴奋地告知盲孩子□□你把它接过去口它一点儿也不烫手口真的不烫手口口3、填空题。（1）、本文选自,是一篇漂亮的抒情（体裁），是,文章从“影子”“萤火虫”等对盲孩子的关爱、关心中，概括出这一主题。（2）、本文主要采纳描写来表现人物的性格,这种写法与我们学过的课文相像。4、同学分角色朗读课文，读完后用自己的话介绍盲孩子的他的影子的故事，并归纳一下本文的情节进展步骤。【合作探究】5、课文中有哪些句子表现了盲孩子的心情变化？为什么会产生这种变化？6、结合文后“研讨与练习一”，争论：(1)“对于像盲孩子一样孤独弱小的人，我们应当怎样关爱他们,这样他们才会感受到生活的光明和美妙J(2)“在盲孩子获得光明的同时，影子也获得了生命，变成了一个漂亮的孩子，这说明给别人带来幸福，自己也能得到幸福J这两种说法，你同意吗？说说理由。你还有没有新的见解？说出来给大家听听。7、本文是一篇漂亮的抒情童话，它营造了一种纯真温馨的氛围，有着诗情画意般的境界。你分析一下课文是从哪些方面

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