教师培训方案【汇编15篇】

教师培训方案【汇编15篇】

教师培训方案1

一、指导思想

认真落实市教育局一年工作要点和_省教师教育改革发展方案，

进一步解放思想，提升理念，创新机制，强化管理，结合我区教育

局具体要求和实际，“办实事、求实效”，扎扎实实地开展新一轮

教师全员培训积极推送教师教育技术能力培训和英语语言能力的培

训，扎实搞好班主任培训和骨干教师培训，加快推进名师队伍建设,

努力实现优质教育资源互联共享，推进我区干部队伍职业化发展和

教师队伍专业化成长的进程，为实现“办人民满意的教育”的总体

目标做出积极的贡献。

主要任务概括为三个方面：一个目标，两条主线，三个侧重点。

一个目标：以促进—教育教学的长足发展为目标。

两条主线：以干训、师训为两条主线。

三个侧重点：

（一）、加强交流与合作，开拓培训新思路

积极参加一省教师教育学会活动，努力争取承接区域外培训任务,

挖掘潜能，发挥“省级示范性县级教师培训机构”作用，扩大对外

影响与交流，拓宽眼界和视角。

（二）、课题引领，提高教师教育水准

积极承担国家教育部“十一五”规划课题（有效推进区域教师专

业化发展）和市级课题（以“活动”为中心，主体参与，提高校长培

训的‘实效性），建立学习共同体，以校本培训为主线，丰富内涵，

加强引领与管理，通过一系列课题研究与实践活动，促进区域内的

交流与合作，有效推进区域教师专业化整体发展。

（三）、继续发挥远程教育优势，创办培训特色。

充分利用目前我区开辟的“空中英才”远程教育和教育部基础

教育课程教材发展中心《关于新课程学科远程教育》两大资源，结

合本校实际，开展校本培训研究，创办校本培训特色，实现校本培

训制度化、系列化、专题化。

（一）、学习与实践相结合，促进区域发展

为贯彻落实教育部《全国教育系统干部培训“十一五”规划》

的要求，积极推进教育系统“学习共同体、学习型班子、学习型校

长”的建设，引导领导干部树立终身学习的观念，努力形成勤奋学

习，勇于创新，求真务实的风气，_年在全区教育系统开展争创“学

习共同体、学习型班子、学习型校长”活动。各学区、班子、校长,

在充分调研的基础上，确定一年相应的研修专题，根据专题确定必修

书目及选修书目，采取集体学习与自主学习相结合的方式，围绕中

心议题相互交流，共同提高，达到学习与实践相结合，促进区域教

育的提高与发展。

（二）、强化实战培训，提高新教师岗位适应能力

1、对新教师的培训突出实战性特点，在分专题对新教师进行职

前集中理论培训的基础上，设置新、老教师分别执教同一内容的课

堂教学，由新教师与带教老师共同听课、共同点评，人人参与、多

维互动，面对新教师在管理、教学中的疑难与缺憾反复研究、咀嚼,

继续设置课堂，经过多次反复性训练，强化了对新教师上课、听课、

现场评课能力的提高。为了提高理论层次，培养教科研意识和教科

研能力，要求每位新教师联系实际，确定研修专题，并根据专题选

读书目，每两月在培训中心借阅一本教育书籍，按培训计划要求进

行读书并写出读书笔记和读书心得与反思。

2、做好试用期培训的考核验收工作

新教师试用期培训考核验收工作由人事科、教师培训中心、教

研室、教师任职学校联合进行，由培训中心组织实施。并将考核情

况组织各负责部门分别填入《试用期培训综合考查表》，报人事科

审核。考核合格者，成绩作为新教师转正定级的依据，并折算成学

分，记入《继续教育证书》。

3、在总结—年新教师培训的基础上，做好新编《济南市新任教

师读本》与我区教育教学实际的结合与研究，进一步提高一年新教师

培训的针对性、实效性和规范性。

（三）、借势发展，丰富和引领校本培训

为继续贯彻落实《一省中小学教师校本培训实施方案》，有效推

进《方案》中第三阶段关于“联系教育教学实际，开展教育教学研

究”的进程，研究出台并组织实施《—区教育局中小学校本培训评估

标准》，引领各中小学在认真总结前期工作的基础上，充分利用目

前我区开辟的“空中英才”远程教育和教育部基础教育课程教材发

展中心《关于新课程学科远程教育》两大丰富资源开展校本培训。

教师培训方案2

一、电子商务类专业

（一）培训单位

无锡市服务外包职业教育集团

（二）培训内容

邀请行业主管部门、协会、园区、重点企业专家讲解电子商务

产业发展的前沿动态及趋势，以真实平台进行项目演练；组织学员

参观无锡市重点电子商务企业及园区，了解电子商务企业用人需求。

（三）培训对象

各职业院校电子商务类专业负责人和骨干教师，每校推荐—一_

人。参训人员报名表请于_月底前寄至无锡市服务外包职业教育集团

秘书处。地址：无锡市新区新锡路一号；邮编：;联系人:

沈莉；联系电话；传真：；同时请发电

子稿至邮箱：O

（四）培训时间和地点

—年—月一日一一日；无锡科技职业学院（无锡市新区新锡路

一号，公交路等直达）。

二、焊接类专业

（一）培训单位

无锡市焊接职业教育集团

（二）培训内容

邀请焊接学会、企业专家讲解当前焊接技术、焊接材料、焊接

设备、无损检测发展的前沿动态及趋势，组织学员参观相关企业，

了解焊接仿真技术及应用。

（三）培训对象

各职业院校焊接专业负责人和骨干教师，每校推荐—一_名。参

训人员报名表请于一月底前寄至无锡市焊接职教集团秘书处。地址:

无锡市钱荣路—号；邮编：;联系人：滕玮晔；联系电话：

;传真：;同时请发电子稿至邮箱：

（四）培训时间和地点

—年一月—日一_日；江苏省无锡交通高等职业技术学校（无

锡市钱荣路一号，公交_/_/_/―/一路等直达）。

三、旅游类专业

（一）培训单位

无锡市旅游职业教育集团

（二）培训内容

邀请旅游行业主管部门、协会、重点企业专家讲解当前旅游产

业发展的前沿动态及趋势；邀请苏州大学文学院专家，讲授地方旅

游文化课程；组织学员参观旅游企业，调研旅游产业发展及用人需

求。

（三）培训对象

各职业院校旅游类专业负责人和骨干教师，每校推荐_一_人。

参训人员报名表请于—月底前寄至无锡市旅游职业教育集团秘书处。

地址：无锡市北塘区广石西路一号；邮编：;联系人：冯霞

敏；联系电话：________,;传真：________;同时请

发电子稿至邮箱：®O

（四）培训时间和地点

—年_月_日—一日；无锡旅游商贸高等职业技术学校（无锡

市北塘区广石西路—号，公交路等直达）。

四、汽车类专业

（一）培训单位

无锡市汽车职业教育集团

（二）培训内容

邀请行业主管部门、协会、职业院校、重点企业专家讲解汽车

维修发展的前沿动态及趋势；组织学员参观重点汽车维修企业和集

团公司，了解企业用人需求。培训的专业方向为汽车维修基本技能

（发动机拆装、汽车电控系统故障排除）。

（三）培训对象

各职业院校汽车维修类专业负责人和骨干教师，每校推荐一人；

有关汽车维修企业技术人员，每个维修企业推荐一人。参训人员报名

表请于一月底前寄至无锡市汽车职业教育集团秘书处。地址：无锡市

惠山区藕塘职教园区钱藕路一号；邮编：;联系人：陈浩；联

系电话：________、；QQ：_________,同时请发附件电子

稿至邮箱：_______@_______O

（四）培训时间和地点

—年一月—日一_日（暂定）；江苏省无锡汽车工程中等专业

学校（无锡市惠山区藕塘职教园区钱藕路一号，公交―/―/—/快

_路等直达）。

五、市场营销类专业

（一）培训单位

无锡市商贸物流职业教育集团

（二）培训内容

邀请商务主管部门、学会、重点企业专家讲解市场营销发展的

前沿动态及趋势，以真实平台进行项目演练；组织学员参观重点商

业企业，了解当前在锡商贸企业市场营销类专业用人需求。

（三）培训对象

各职业院校市场营销类专业负责人和骨干教师，每校推荐—一_

人。参训人员报名表请于_月底前寄至无锡市商贸物流职教集团秘书

处。地址：无锡市惠山区钱胡路一号；邮编：______;联系人：闫

朝鼎；联系电话：,;传真：;同时

请发电子稿至邮箱：n.,

（四）培训时间和地点

一年—月—日一_日；无锡商业职业技术学院（无锡市惠山区

钱胡路一号）。

六、数控类专业

（一）培训单位

无锡市数控职业教育集团

（二）培训内容

项目1:数控多轴、高速加工技术培训。培训师资从企业、专

业软件公司和职业院校资深教师中遴选，培训内容体现企业主流技

术水准。

项目2：三坐标测量和三维打印技术培训。针对三维打印和三

坐标测量，将以软件操作、仿真模拟、实操训练相结合的.方式开展

培训。

（三）培训对象

各职业院校数控类专业负责人和骨干教师，每个项目推荐—一_

人。参训人员报名表请于_月底前寄至无锡市数控职业教育集团秘书

处。地址：无锡市新区旺庄东路一号；邮编：______；联系人：刘

跃鹏；联系电话：;传真：;同时请发电子稿

至由口箱：lyp_wu_i®o

（四）培训时间和地点

一年一月—日一_日；无锡机电高等职业技术学校（无锡市新

区旺庄东路—号，公交_/_/_路等直达）。

七、土建类专业

（一）培训单位

无锡市建设职业教育集团

（二）培训内容

邀请建设主管部门、建筑行业协会、建筑企业专家讲课，使学

员把握建筑业发展的动态和趋势，以及当前建筑行业对人才的需求

状况，学习当前建筑施工领域的新技术、新工艺以及项目管理新理

念、建筑质量通病及防治措施等方面的知识。培训期间将组织学员

参观知名企业及重点工程施工现场。

（三）培训对象

各职业院校土建类专业负责人和骨干教师，每校推荐一一一人。

参训人员报名表请于_月—日前报至无锡市建设职业教育集团秘书处。

地址：无锡市惠山区钱藕路一号；邮编：;联系人：孙静；

联系电话：________,；由口箱：_________O

（四）培训时间和地点

—年—月—日一_日（暂定）；无锡城市职业技术学院（无

锡市惠山区钱藕路一号）。

八、微电子技术专业

（一）培训单位

无锡市微电子技术职业教育集团

（二）培训内容

邀请微电子行业主管部门、协会、重点企业专家，讲解当前微

电子产业发展的前沿动态及趋势，以企业项目和真实硅片进行版图

设计和芯片制造工艺培训；组织学员参观重点微电子企业，了解在

锡微电子企业用人需求。

（三）培训对象

各职业院校微电子技术类和电子信息类专业负责人和骨干教师,

每校推荐—一_人。参训人员报名表请于_月底前寄至无锡市微电子职

业教育集团秘书处。地址：无锡市钱藕路一号；邮编：;联系

人：钱云；联系电话：________,传真：________;同

时请发电子稿至邮箱：O

（四）培训时间和地点

—年_月_日—一日；江苏信息职业技术学院（无锡市钱藕路

一号，公交车—路等直达）。

九、物联网类专业

（一）培训单位

无锡市物联网职业教育集团

（二）培训内容

培训以物联网国家实训基地、物联网专业资源库建设成果为依

托，通过物联网理论培训，使学员掌握物联网学科发展的最新动态

和专业建设最新动态；通过物联网实训I,使学员掌握物联网组网方

面的关键技能，同时能应用相关知识、技能和方法独立开展物联网

系统集成；通过“微课”相关知识培训，能协作开发课程，完善教

学方法，丰富教学手段。

（三）培训对象

各职业院校物联网类专业负责人和骨干教师，每校推荐—一_人。

参训人员报名表请于_月底前寄至无锡市物联网职业教育集团秘书处。

地址：无锡市滨湖区高浪西路号；邮编：；联系人：肖

国玲；联系电话：________,;传真：________;同时

请发电子稿至邮箱：。

（四）培训时间和地点

—年_月_日—一日；无锡职业技术学院（无锡市滨湖区高浪

西路一号，公交—路/_路/—路/—路/—路/快_路等直达）。

十、艺术设计类专业

（一）培训单位

无锡市艺术设计职业教育集团

（二）培训内容

聘请省内外职业教育及艺术设计教育理论研究、教学实践等领

域一流专家授课，以真实平台进行项目演练；就我市艺术设计职业

教育体系发展与艺术谀计职业教育教学改革问题进行现场研讨，解

答教师在教学中所面临的难题，同时安排针对艺术设计教学实践开

展的考察与拓展实践。

（三）培训对象

各职业院校艺术设计类专业负责人或骨干教师，每校推荐—人。

参训人员报名表请于一月底前寄至无锡市艺术设计职业教育集团秘书

处。地址：宜兴市荆邑南路一号；邮编：;联系人：邹涵辰;

联系电话：________,;传真：________;同时请发电

子稿至邮箱：O

（四）培训时间地点

—年一月—日——日；无锡工艺职业技术学院（宜兴市荆邑南

路—号，宜兴汽车站对面乘一路、—路公交车直达）。教师培训方案

3

一、培训目标

通过对我校科学教师三至六年级科学实验教学，尤其是分组实

验教学中的疑点难点培训学习，切实提高我校科学教师的‘专业素质

和科技辅导能力，从而有效提高我校科学课堂教学效率。

二、培训内容

三、四、五、六年级科学上册教材演示实验和分组实验。

三、培训形式

各组教师对本年级实验教学认真备课并准备相关实验器材，对

全校教师进行实验教学讲解演示培训，具体负责教师如下：

三年级

实验演示教师：—

四年级

实脸演示教师：

五年级

实验演示教师：

六年级

实验演示教师：—

四、培训时间

20_年—月—日——月一日每日放学后4：00-5：00,请全体

科学教师准时到实验室参加培训。

备注：每学期每个班级至少开出两个分组实验，其它实验能分

组的分组进行，不能分组的必须演示。实验由同一年级教师合作完

成，负责实验准备、器材回收整理及实验记录材料的建立归档。教

师培训方案4

我组根据学校教师培训的要求，按照教师继续教育的总体安排,

根据我教研组教师实际情况，特制定如下培训计划。

一、培训目标

从实施素质教育和落实新课改教学改革的目标出发，更新教育

观念，加强对教育新理论，新知识的学习，通过多种途径使教师迅

速成长起来。通过培训，力争使我组每位教师在政治思想、师德修

养、业务素质和教书育人的实际工作能力方面达到合格水平。

二、组织方法

我组教师培训工作由教导处全面领导，各教研组根据学校培训

计划，制定本组培训计划并组织实施。各组将本组教师培训情况记

录整理，有级部统一组织考核，成绩交级部存入档案。

三、培养原则

1、普遍提高和重点培养相结合的原则，加大对本组年轻教师的

培养力度。

2、以学校培养为重点，校、级部、备课组培养相结合的原则。

备课组是教师成桧的基地，各教研组力争为教师的成长创造良好的

氛围，把教师的培养作为一项重要工作来落实，对教师的政治思想,

专业知识水平，教育教学能力等诸方面做到高标准、严要求，使每

位教师在思想上、生活上都体会到其他组员的关心和帮助。发现有

培养前途的教师积极向学校推荐加以培养，激励他们早日成才。

3、搞好本组教科研和注重教育、教学实际效果相结合的原则。

鼓励我组教师积极参与学校教育科研教学，提高教学的实际效果。

认真开展每周的个人展示课和组内的教学研究课。

4、规范要求和不断创新相结合的原则

要求我组教师严格按照学校统一的规范要求参加培训，又要根

据教育的发展和需要积极进行教育教学改革，注意发现在教育教学

中有创意和特色的教师，发挥他们的特长，鼓励他们不断创新。

四、培训内容

1、落实学校“师德”教育是核心的.培训的首要内容。认真学

习我国的素质教育理论和政策方针，增强教师的责任感和使命感，

提高教师抵御个人主义、拜金主义、享乐主义侵蚀的能力，牢固树

立忠诚党的教育事业的理想，开展以“敬业、爱生、奉献、合作”

为主题的师德教育活动，努力将“服分于社会、服务于家庭、服分

于学生“落实到教育教学工作的全过程中，坚持教书育人、为人师

表，真正做学生的良师益友。参加学校组织学习“师德教育”和听

“专家报告会”。

2、落实学校“师能”培训是重点培训内容。教师的专业知识、

教学技能、教学艺术等方面的水平和能力是做好教师工作的基础。

提高教育教学质量，首先要提高教师的师能，因此，我们把师能培

训作为重点。我组师能的培养，主要有以下几方面：（1）强化教育

理论学习，注重理论联系实际，做到精通教育理论，在教育教学实

践中较好的应用教育理论指导教育改革。参加学校组织学习新课程

培训讲座：“我国基酬教育课程改革的背景”等（2）注重教育教学

能力的提高。提高教师的教育、教学能力，参加学校组织学习“学

案导学教学模式”、“怎样进行案例研究”等新课程理论；学习课

件的制作、网络的使用。（3）积极投身教育科研积极参与教育科研,

用国内外先进的教育思想指导教育教学实践，并努力出科研成果，

这是对教师的高要求，也是培养学者型、专家型教师的必备之路。

（4）积极开展组内学习，本组组织学习新课程理论：“教师怎样听

课”、"如何提高课堂教学的时效性”等。

五、培训方式

1、参加学校集中授课培训。

2、开展好组内教研培训活动。

六、本组培训要求：

1、参加培训的教师应认真听讲记好笔记，积极发言，不断充实

提高自己的思想素质与务水平。

2、严格作息时间，教师在结业时按学校要求应写出个人总结，

交学校教导处存档。教师培训方案5

为进一步贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》与《3—6岁儿童学

习与发展指南》的精祠，根据国家教育主管部门颁发的《幼儿园教

师专业标准（试行）》的要求，在尊重教师个体发展的前提下，切

实为我园教师解决在专业发展中遇到的实际问题，坚持针对性、实

效性的原则，采取以需求为导向的技能培训模式，通过技能培训，

提高幼儿教师的教学技能与课堂教学能力，从而提升我市幼儿教师

队伍的整体素质，现就我园实际，特制定本方案。

一、教师专业技能培训内容

（一）一般教育技能

是指教师指导幼儿活动所必备的弹、唱、跳、画、说、写、算、

操练、观察、护理（对幼儿常见及意外事故的急救与处理）和制作能

力等。

（二）基本教育技能

是指教育活动实施阶段教师行为的基本要素，包括活动的,导入

技能、讲解技能、提问技能、强化技能、衔接技能、媒体运用技能

（主要指玩教具的演示、电教及多媒体技术的运用）和结束技能等。

（三）综合教育技能

是协调运用各种基本技能的教育行为，包括教育活动的整体设

计技能、教育活动的组织管理技能、沟通与应变技能、分析与评价

技能、获取信息技能、家长工作与人际交往技能、改革创新能力等。

（四）具体保教活动中的专业技能

1.会说。正确使用普通话，能够运用准确、规范的语言组织幼

儿园教育教学活动；能够声情并茂地讲述儿童故事，朗通散文与儿

歌等。

2.会写。能写规范、端正的钢笔字、粉笔字，提倡写好毛笔字。

3.会画。掌握绘画（简笔画、蜡笔画、素描、水彩画、水粉画等）

技能，会写美术字，会选择优秀的美术作品和适合幼儿欣赏的自然

景物，陶治幼儿的审美情操。

4.会唱。掌握基本的唱歌技能，会正确、有感情地演唱独唱歌

曲（美声、民族唱法皆可），能够弹唱协调、表达准确地边弹边唱

幼儿歌曲。

5.会弹。会用钢琴正确、熟练地演奏乐曲知即兴伴奏。6.会舞。

会跳几种典型的儿童民族舞蹈会编排简单的儿童舞蹈；能够教给幼

儿舞蹈的基本动作和节奏等。

7.会做。能够运用各种材料制作教具和玩具会设计与布置幼儿

园的室内外环境。

8.会用。能够操作与使用电化教育技术（录音机、投影

仪、电脑等）；能够根据幼儿园教育内容的需要，制作幼儿教

学课件

9.会操。掌握幼儿园的操与口令，具体包括韵律操与基本队歹k

队形和口令。

10.会教。能够独立设计幼儿园各个领域的教学活动并进行模拟

教学，会说课和评课。

11.特长展示。根据幼儿园教育教学活动的需要，结合自身特点,

掌握一项有助于提高学前

教育质量的特收。

二、培训对象

南幼儿园35周岁以下幼儿教师。三、培训形式

采取除市县级集中培训，园本研训和自训自练相结合的形式。

四、教师专业技能培训方法

（一）组建一支由有相应特长的教师组成的技能培训队伍。

选择幼儿园学前专业、有特长的、教龄时间长的教师，骨干教

师、教学能手等，成立技能培训队伍，着重研究教育技能的分类，

制定各项技能的达标水准和考核方式，编写出技能训练大纲和教材,

对每一技能的含义、目的、类型及运用要求作出明确的界定和分析,

使教师有明确的训练目标，教师在客观上有训练的标准。

（二）单项技能训练与综合技能训练有序进行。从单项技能人

手，一次集中训练一、两种技能，重点突出，便于教师规范掌握。

当每种技能都达到要求以后，再把它们整合起来，进行综合技能训

练，使教师有效地形成整体的教育能力。

（三）局部练习和整体练习有机结合。

每个单项技能又是由若干要素构成的，幼儿园教师要采取对各

要素进行局部练习，再整合起来进行整体训练的方式。

（四）感知、模拟、反馈训练相融合。

首先，提供音像示范或现场示范让教师观摩，开阔教师的视野,

对促进获取新的教育思想、创造新的教育方法很有帮助。其次，鼓

励教师结合教材，针对某项技能的应用，进行活动片断设计，并进

入特定情景进行模拟演示，运用和掌握教育技能。再次，利用音像

反馈，使教师通过音像记录直接、清晰地观察体验自己的教育行为,

然后进行讨论反馈，提高教师的自我分析能力和交流能力。

（五）导练与自练相结合。

教育技能训练是实践能力的训练，需要专业人员导练引路，强

调在指导下的自觉练习，关键还在于教师自己肯下功夫。

五、培训考核

1.幼儿园领导班子对参加培训的幼儿教师进行教学技能考核，

考核合格发放幼儿教师技能合格证书（等级：优秀、良好、合格）。

考核结果留幼儿园存档，学期末纳入到绩效考核，作为教师年度考

核、职务晋升、县市级培训名额的依据。

2.考核分书面测试（技能运用）、技能测试两部分，分值各占

50%,其中书面测试考核案例分析、教学设计、论述等；技能培训考

核说课、上课（微型课）、自弹自唱、美术、舞蹈、讲故事等。

六、组织与管理

1.成立教师培训考核领导小组，全面负责幼儿园教师培训工作,

加强对教师开展教学技能培训工作的组织管理、检查和指导，以提

高培训的实效性。

2.各教师应根据自身实际，合理安排必要的学习时间，切实加

强培训的过程保障，认真参加培训的各项工作，为进一步提高幼儿

园教师整体素质而共同努力。教师培训方案6

为加强教师教育工作，提高全市小学教师队伍的整体素质，根

据教育部《关于加强中小学教师培训工作的意见》、《山东省高素

质教师队伍建设计划（20_—20_年）》、《潍坊市高素质教师队

伍建设计划（20_-20_）》等有关文件精神，结合我市实际，经研

究，决定自20_年始依托全国中小学教师继续教育网（以下简称

“继教网”），启动全市小学教师全员远程培训，特制定方案如下。

一、目标任务

20_年全市小学教师全员远程培训，依托全国中小学教师继续

教育网优质教师教育资源优势，建立新的教师培训运行机制。

通过培训，帮助教师更新教育理念，树立与素质教育相符合的

教育观、人才观和质量观；拓展学科专业知识，改善知识结构，培

养创新思维，使广大教师在教育理论、学科知识、教育教学能力、

科研能力等方面都有较大幅度的提高，全面提升我市小学教师队伍

整体素质。

二、培训内容

20—年小学教师新课程培训包括：

1.培训内容以“新理念、新课程、新技术”和师德教育为重点,

紧扣教师专业发展和一线教学实际需要，注重学用一致。

2.培训课程分通识培训和学科培训两类，设置必修课和选修课。

必修课、选修课各为60学时（课程方案详见附件2）。

必修课是教师必须按要求完成的学习任务，提供网上辅导，实施

考核。通过考核者记入教师继续教育档案60学时。必修课由教师成

长培训（16学时）、教师心理健康培训（16学时）、新教材培训

（12学时）以及课堂教学能力培训（16学时）四个模块组成。

选修课由师德培训（16学时）、学生非智力因素培养（16学

时）、新课程实施常见问题解决（12学时）以及教学法培训（16学

时）四个模块组成。选修课不做考核，不提供网上辅导，不记学时,

由教师自主学习。

三、培训对象

培训对象为全市各小学学科教师，截止到20_年12月31日，

凡男52（含）周岁、女47（含）周岁以下的小学所有专业技术人员,

其他专任教师自愿报名参加。

培训学科：小学语文、数学、英语、科学、信息技术、思想品

德、音乐、美术、体育共9门学科。

四、培训与考核

1.学习方式

依托继教网，采取网络远程培训方式组织教师上网学习视频讲

座、电子教案等相关材料，参加网上网下的'互动研讨、学习反思等

活动，按照要求完成作业。

学员研修工作室：继教网平台为每个学员设置一个研修工作室,

通过名种指标详细展示学员在培训中的名项表现，以促进学员之间

展开学习竞争。

2.辅导方式

学员自主在线交流、班级辅导教师答疑与学科专家答疑相结合。

通过网络平台在线答疑论坛、文章交流栏目和作业栏目来实现。每

个在线虚拟班级设辅导教师1名。培训涵盖的每一个学科均设学科

名师、专家1-2名。

3.管理方式

实行班级式管理。培训过程中每班配置辅导教师1名，保障辅

导与管理的有效性。使用班级论坛，促进协作式学习。利用班级主

页和学员研修工作室，促使班级间及班级内各学员间展开学习竞争。

班级设置：原则上每班限额100人。为方便集中学习和研讨，

班级设置首选以镇街（学校）为单位，如人数不足，以2-3个镇街

或学校为单位进行编班。

选择班级：参训学员使用继教网学习码在该网站进行学籍注册,

正确选择自己所属的学校和参训学科，直接进入所在的班级。

辅导教师主要职责：负责本班学员日常学习管理，检测并跟进

本班学员的注册、学习、作业与考试等活动；负责各种集中活动的

组织与协调；辅导、解答学员提出的问题；负责本班学习简报的组

织编辑工作等。

辅导教师选聘：从各镇街、市直学校一线教师中选拔推荐，以

学科带头人或骨干教师优先，依据全市每学科班级数确定该学科辅

导教师人数。辅导教师人选的最终核定同时在继教网培训平台上公

布。

班级论坛：继教网平台为每个班级设置一个班级论坛，该班辅

导教师及所有学员可在此论坛上自由研讨交流，进行协作学习。

班级主页：继教网平台为每个班级设置一个班级主页，通过各

种指标详细展示班级在培训中的各项表现，以促进班级之间及班级

内各学员之间展开学习竞争。

4.专家名师引领

针对项目特点和实际需要，依托教研机构选聘学科专家。培训

涵盖的每一个学科均设名师及学科专家1-2名，名单在项目启动时

通过继教网培训平台公布。学科专家名师的职责是：审核继教网课

程及设计本项目培训课程方案；对辅导教师进行培训和工作指导；

组织教学、在线研讨和答疑；抽查批改学员作业，点评学员文章，

总结典型问题并发布课程简报。

5.考核方式

对项目进行综合考核。实行过程性考核、终结性考核相结合。

过程性考核：根据继教网系统自动记录的学员在线学习课程与电子教

案的时间、研讨交流等项目按不同权重综合计算得出成绩；终结性

考核：使用继教网在线考试系统对学员进行课程综合考试9详细考

核方案在项目实施后在继教网培训平台上公布。

6.评优

考核结束后，在全市范围内，每学科按照10%的比例评选优秀

学员。评选规则：在满足学员思想一贯先进及所有必修课程均通过

考核的基础上，按项目考核总成绩对学员进行排名。对优秀学员，

由市教育局与继教网联合签发优秀学员证书。

五、培训时间

20_年6月-20_年12月。

1.项目准备：5月16日-5月24日。

确定培训范围；完成实施方案、课程方案与考核方案制定；各

单位完成学员信息上报工作。

2.编班与发放电子学习码：5月25日-5月27日。

完成各学科班级编排工作；继教网教务人员与我市市级项目管

理员协同按学校发放电子学习码；校级项目负责人及管理员按参训

名单发放学习码到个人。为方便查询未注册人员，学校在发放学习

码时应登记领码人姓名及领取时间。

3.学员注册，做好学习前准备：5月30日-5月31日。

4.培训实施阶段：6月1日-12月31日。

具体进度安排见《诸城市20—年小学教师全员远程培训课程方

案》。

5.学员自主复习研修与总结评估：20_年1月1日―1月31日。

学员自主复习研修课程资源，钻研学习其他学员撰写的心得体会等。

各相关单位按要求提交总结材料；组织专家对培训效果进行监

督和评估；根据培训平台记录的电子数据以及各地与专家提交的相

关材料对项目进行总体评估。

六、管理与保障

（一）组织管理

开展小学教师全员远程培训是一项集教研、科研、培训管理于

一体的师资队伍建设系统工程。为组织和开展好此项工作，教育局

成立培训工作领导小组，领导小组下设办公室，办公室设在职业与

成人教育科，具体负责培训组织、管理工作（见附件1）。各单位也

要成立相应组织、做好宣传发动工作、确定培训人员、制定实施方

案和考核奖惩办法并报教育局职成教科，确保全员远程培训顺利开

展。

镇街中心学校（市直小学）是此次全员培训工作组织管理的主

体。校长是第一责任人。根据《山东省普通中小学管理基本规范

（试行）》的有关要求，要加强管理，保证每一位参训教师保质保

量完成研修任务。培训合格率纳入对学校的教育督导评估；参训学

员综合考核不合格的，不登记继续教育学分且培训费用由个人承担。

（二）培训经费

培训费每人120元，由学校统一支付，不得向教师个人收费。

（三）考核评价

继续教育学分按2学时折合1学分计。本次参训教师综合考核

合格后，登记A类继续教育学分30学分。只要有考核规则中规定的

一项未通过考核，均不能登记学分。参训教师的继续教育学分与教

师职务聘任、晋级、评优挂钩。研修过程中，研修主页每天公布各

学校参与研修情况的实时数据。

附件：

1、诸城市小学教师全员远程培训工作领导小组成员名单

2、20_年诸城市小学教师全员远程培训课程方案

诸城市教育局

20_年5月26日教师培训方案7

为了贯彻国家、省.、市、区关于体育教育的工作会议的精神，

落实区教育局教育工作会议提出的创建现代化教育的战略目标，我

校在本学期，以提高体育素质教育的水平和能力，特制定体育教师

培训实施方案。

一、指导思想：

实施本方案，是为了学校开设体育课程，推动学校的体育工作;

是体育教师的要求；是体育发展的要求。我校将对体育教师进行培

训，使之在师德、专业知识、教科研能力等方面有较大提高，逐步

造就一支符合时代要求的教师队伍。

二、培训目标：

1、师德目标：具有良好的师德修养，热爱教师工作，有强烈的

事业心和责任感。

2、教学水平目标：能胜任体育教学工作，并具备一定的创新意

识和创新能力，敢于突破常规，形成和发展自己的教学风格。

3、体育目标：掌握体育知识的基本能力，具有一定的教研开发

能力。

4、教育科研目标：掌握一定的‘现代教学方法和现代教育技术,

具有一定的教学能力、科研能力和撰写论文能力，将体育融入学科

教学中。

三、培训内容：

1、现代教育理论学习和实践：国家、省市关于体育教育的文件,

研究性理论学习，体育学科的教学法。

2、体育学科知识：体育教学的基本知识与教学实践。

3、教育科学研究：教学设计、教学论文的写作。

四、参加人员：

全辅导区全体体育教师。（包含体育兼职教师和双语教师）

五、培训方式：

1、采用以任务驱动方式进行；即以任务为中心，要求每位教师

积极完成各项任务，通过完成任务加以反思，提高自身素质。

2、理论学习。

3、交流研讨。组织教师进行交流研讨，及时总结，推广成功的

经验。

4、观摩研讨。以课堂实践为基点，采用观摩研讨的形式，着力

解决课堂教学中的问题。

六、实施计划：

从20_年2月起实施，每月培训一次，一年完成一期。

第一阶段：理论学习，学习体育大纲与研究性学习文件等。

第二阶段：观摩研讨。以课堂实践为基点，采用观摩研讨的形

式，切实解决课堂教学中的问题。

第三阶段：交流研讨。对所学内容进行反思，及时总结、推广

成功的经验。

第四阶段：总结、考核阶段。

法泗小学

20_年2月教师培训方案8

一、发展定位

新教师是校外教育发展的不竭动力和未来希望，为了促使新教

师在较短时间内适应校外教育岗位的基本要求，实现师德、教学艺

术和教育管理能力的同步提高，对校外教育教师特别是新教师进行

系统的培训是十分必要的。

二、目的意义

以创建教师专业发展校外教育为契机，针对新教师可塑性强的

特点，通过多渠道、多方位的培训，全面提高新教师的教育理念和

教育教学能力。以实践为基础，积极探索开展创造性的培训模式，

以满足新教师对培训的需求，有效促进新教师的专业成长。

三、培训对象

工作年限二年以内的校外教师。

四、培训目标

1、通过培训，全面提高新教师的职业道德、知识水平、教育教

学理论和身心素质，发展专业

2、通过培训，增强新教师在教育教学实践中反思、探究和创新

的能力，使其初步掌握信息技术及科研的基本技能、方法与技巧，

具有创造性地实施素质教育的能力和独立开展教育科研的能力，加

速其专业化成长；

3、通过培训，引导新教师了解校外教育的办学理念、工作特点,

树立热爱教育、热爱校外教育、热爱校外教育机构、热爱学生的理

想，确立为教育事业终身奋斗的

4、通过培训，激活新教师主动学习的愿望，积极参与培训和实

践活动，初步形成赏识他人、合作沟通、分享经验的意识，为教师

的可持续发展奠定基砧。

五、培训内容及形式

新教师培训分为市区级培训和宫本培训两部分，市区级培训由

市区级校外教育研究室统一组织，每年针对新教师的专业等开展定

期培训；宫本培训则由新教师所在校外教育单位组织，其中一年为

辅导执行期，一年为跟踪发展期；培训内容包括师德师风、职业道

德教育、教育教学能力、教学基本功、校外活动

1、导师制

由校外教育为新教师指定一名骨干教师作为指导教师，双方组

合后，指导期为一年。导师按照宫本培训的有关规定，通过开设专

题讲座、教学观摩、教学实践指导、开展研讨、撰写论文等形式，

对新教师进行传、帮、带。培训的总课时为50课时，时间为期一年。

2、集中培训

新教师所在校外教育单位自行组织开展各类岗位集中培训，如

开展专题讲座和师德先进个人事迹报告会、观摩优秀教师和骨干教

师的小组活动实况等，使新教师尽快了解、掌握小组活动教学工作

的全过程，熟悉小组活动、群众文化活动等各个环节的规范和要求。

3、自学自练

新教师要积极参加市区校外教育研究室组织的各级各类培训，

提高自身的专业水平。阅读4本以上的教育理论专著，并撰写读书

笔记，在读书交流会上分享读书

六、职责与要求

（一）对校外教宜单位的要求

1、校外教育单位要高度重视对新教师的培训工作。要指定专人

负责新教师培训工作，根据校外教育培养计划的要求制定新教师总

体培训计划，对新教师进行岗位集中培训，并在培训过程中严格管

理、规范考勤，使新教师尽快熟悉教育教学工作，以保证新教师的

培训工作顺利实施。

2、校外教育单位要

3、校外教育单位教研室负责制定学科新任教师年度培训计划；

负责师徒结对活动的督促和检查；随时了解新教师参加市区级、宫

本培训的情况，作为考核新教师的依据；定期考核验收培训结果及

培训档案，组织新教师小组活动教学技能研究活动，跟踪点评新教

师的小组活动。

4、建立新教师成长记录袋及培训档案。校外教育单位要为每位

新教师建立新任教师成长记录袋，记录新教师接受培训指导的过程

性材料和新教师教育教学能力变化成长的案例材料。

5、创设新教师外出学习的机会，引导新教师学习先进的教学理

念，结合自己的实际工作，探索适合青少年和本专业的教学方法，

提高新教师的专业能力和教学能力。

6、为新教师

（二）对新教师的要求

1、遵纪守法，恪守师德，按时参加校外教育系统的各种政治业

务学习，积极参加校外教育系统组织的各项活动，发挥主人翁意识。

2、认真学习新课程标准，钻研本专业领域，在导师的指导下制

订自我发展规划，分析自身素质和专业特长，E月确教学研究方向，

制定出相应的发展措施。快速适应校外教育的工作节奏，适应教学

环境、教学对象的变化，努力提升自己的施教能力，挖掘教书育人、

创造佳绩的潜能。

3、认真备活动，倡导“集体备课、资源共享、课后反思”的高

效的新型备课方式，撰写活动

4、认真开展小组活动教学，善于借鉴导师的教学技巧和

5、虚心向导师请教，取长补短，每学期听课不得少于20单元,

并有详细的听课记录。加强业务学习，积极参与各级各类的业务培

训，博览群书，建立自己的教育博客，勤于动笔记录教育小故事，

积累自己的教学感受；坚持信息技术在小组活动教学各环节的运用,

苦练教师基本功。

（三）对指导教师的要求

1、指导教师要本着对校外教育发展负责、对新教师成长负责的

高度的责任感和使命感，根据市区校外教育研究室和宫本培训对新

教师的具体要求，认真做好全面的‘指导和督促工作。每学期听新教

师课10单元以上，听完课后要随时点评。

2、做好示范和引路的作用。为新教师制定出一年结对帮带的整

体规划。每学期初，要确定好本学期培养目标，并制订出具体的培

养计划。培养过程要奉阶段性跟踪记录。每学期结束前，要认真分

析工作得失，写出本学期培养

3、了解新教师教育教学工作中的困难和要求，尽力帮助解决,

指导新教师加强学习，进行教育教学的科研。如：

4、指导教师不仅要在工作学习上帮助新教师尽快成长，同时在

生活上也应该多关心新教师，让他们感受到集体的温暖。

七、考核与评估

主要从以下三方面进行考核评估：

（一）

主要考核新教师遵守职业道德、履行职业要求、爱岗敬业、热

爱学生、为人师表、遵守校外教育规章制度表现等方面。由校外教

育单位考评小组根据指导教师

（二）学习和培训方面

主要考核新教师参加市区、宫本培训和学习，以及教研活动情

况；每学期参加各专业教研组内的研讨课和宫内汇报课；每学期听

评课情况；教育教学理论的学习和学习体会；每学期撰写的教育教

学论文或活动

（三）教育教学方面

主要考核新教师的工作态度、能力和成效；小组活动教学能力

和组织群众文化活动的能力，以及德育工作能力；小组活动教学计

划、活动

学年度末，校外教育单位将实事求是地根据多方面情况，对每

一名新教师分别做出综合

八、组织与管理

由市区校外教育研究室具体负责老教师带教新教师的组织管理

工作，校外教育单位教研室负责具体实施工作。

（一）成立宫级指导小组，指派专人负责处理培训中出现的问

题，制订协议书、经赛制度、档案制度和奖励制度等，对培训的具

体要求和

（二）邀请市区专、兼职教研员和名优教师，负责对新教师的

宫本培训进行指导和评估。区校外教育研究室将对培养过程的每个

阶段实施过程

（三）培训结束时，组织“优秀对子”的评比，对优秀者给予

一定的教师培训方案9

为遵循教师成长规律，强化新任教师的岗位意识，使农村特设

岗位教师上岗前明确教育政策法规，熟悉我县县情、民情和学校教

育的现状，以适应我县农村教育的实际需要，努力夯实学科教学的

基础，从而强化特岗教师扎根我县农村从事基础教育的理念，为走

上教师岗位作好充分的思想准备。根据自治区教育厅、财政厅、人

事厅、编办的有关通知精神，持制定本培训方案。

一、成立培训领导小组

领导小组下设办公室，办公室主任由闭祖昌同志兼任，成员由

周学福、杨芳友、罗汉帮（兼任班主任）等同志组成。

二、培训目标及对象

（一）培训目标：通过培训，巩固特设岗位教师的专业意识，使他

们树立乐教、善教的.理念，提升从事义务教育学校教学工作的职业

素养和道德修养、基砧教育基本理论、学科教学能力和技能。

㈡培训对象：20_年我县招聘且通过自治区教育厅公示合格的

义务教育阶段农村特设岗位拟聘人员。

三、培训内容（见附件一）

1、通识课程，包括—概况及教育现状、师德教育、现代教育

基本理论和班主任工作等。

2、学科课程，包括所有拟应聘学科教师的学科教学理论和教学

技能。四、培训形式

采取“集中培训1+分科教学”、“专题讲座+互动交流+案例分析

+教学实践+任务驱动”等形式交叉进行。

五、培训教师组成

由县教育局领导、县教研室教研员、县教师进修学校教师和学

校一线优秀教师组成（任课教师见附件二）。

六、培训时间、地点

㈠报到时间：20_年8月19日

㈡报到地点：县教育局人事、师训股

㈢培训时间：20_年8月20日一30日

㈣培训地点：—县教师进修学校

七、培训经费

学员培训费、资料费、食宿费由自治区教育厅专项经费负责，

学员交通费由各签约学校负责报销。

八、食宿安排

拟聘人员培训期间统一安排在县教师进修学校就餐，住宿统一

安排在学校附近旅馆。

九、培训考核

考核包括平时考勤和培训考试两大内容。培训结束后，根据考

勤情况、考试成绩、个人总结及综合考评合格后，发给合格证，此

证作为以后转正、定职、晋职的必备条件之一（考核办法见附件三）。

十、注意事项

1、报到时请持毕业证和教师资格证原件（尚未取得的除外）报至h

无故不参加培训者，将取消其应聘资格。

2、参训人员不得无故请假，确因特殊情况需要请假的，需由个

人提出书面申请，递交县教育局领导准假后方可请假，否则按旷课

论处。

3、培训期间对三次及其以上缺勤者，考核结果视为不合格，考

核不合格者，不安排其上岗工作。

未尽事宜请与教育局人事、师训股联系，联系电话：

附：

1、培训日程安排表

2、任课教师一览表

3、学员考核办法

4、20_年特设岗位教师岗前培训制度

5、入伍誓词教师培训方案10

我县的幼儿教师开展培训需求调研和总结组织实施幼儿教师培

训工作有效经验的基础上，从提升我县幼儿教师的师德水平、业务

能力、综合素质的目标出发，坚持“教师专业发展为本、培训实效

为上”的培训思路，制定我县20_年幼儿教师全员培训计划。

一、基本现状

我区学前教育，按照大力实施“学前教育提升工程”的目标，

贯彻“规范、发展、提高”的总体工作思路，以公办中心幼儿园建

设为重点，以教育教学研究和师资培训为中心，以规范化管理为突

破口，全区学前教育事业有了长足的发展。目前，我园幼儿108人,

教职员工8人，专任幼儿教师5人。我县现有幼儿园4所，省优质

幼儿园23所。由于学前教育起步晚总体水平不高，幼儿园教师队伍

建设有待加强，幼儿园教师整体素质有待进一步提高。

二、培训目标

今年的幼儿教师全员培训将立足我区幼儿教育、教师现状和岗

位实际，以“整体提升、分层推进、突出重点”为工作策略，以

“应知、应会”为工作重点，通过开展多种形式的培训，进一步养

成教师良好的师德行为；提高教师的专业技能、创新教学活动设计、

更新教学理念和方法，提升幼儿园教师的教育教学科研、教学基本

技能和驾驭课堂的能力；全面提高我区幼儿教师整体素质。争取幼

儿教师全员培训率达到100机具体目标：1.骨干培训：逐步形成

一支素质好、教学能力强的幼儿园教学带头人队伍；形成一支布影

响、有专长、能引领的名师队伍；形成一支能力强、善研究、受欢

迎的骨干园本培训者队伍。

2.园长培训：努力造就一支具有较高政治理论素养和开拓创新

精神，掌握现代教育手段和管理知识，懂教育、善管理、作风优良

的高素质、专业化的幼儿园园长队伍。幼儿园园长参培率达100%。

3.新教师培训。担任幼儿园保教工作不满3年的人员均需参加

新教师培训。使培训学员具有较强的幼儿保教职业相关的专业意识、

专业态度、专业修养和专业能力，具备胜任幼儿保教相关工作的'能

力。

三、培训对象：

我县现有专职幼儿教师共计5人。根据教师个人培训意向和幼

儿园实际工作需要，培训将设置新大班、中班、小班。为加强对培

训活动的实施与考核，提高培训针对性、有效性，每个培训类别视

参培人数分成10人左右的小班实施培训学习管理。

四、培训时间与学时

20_年9月1日一5日培训

五、培训内容及形式

1.培训内容

对全区幼儿园教师开展的培训以师德教育和“新理念、新《标

准》、新技能、新技术”为重点内容。

（1）师德教育。教育法律法规，幼儿教师职业道德规范与修养,

幼儿教师心理素质培养与心理健康维护，幼教名师优秀事迹等。

（2）《幼儿园教师专业标准（试行）》培训。以《幼儿园教师

专业标准（试行）》解读为重点。另外包括基础教育课程改革在幼

儿园的实施要求与策略，幼儿园主题活动课程的设计，幼儿园主题

活动课程的组织实施，新课程理念下的幼儿教育方式、开展幼儿园

新课程改革的优秀案例分析，以及在幼儿园教育中的亲子活动、科

学育儿的指导与实践等。

(3)新技术培训。幼儿教师学习应用现代教育技术的重要意义,

幼儿教育活动与现代教育技术整合的理念、方法和技能，运用教育

技术开展学习和研究活动的方法技能。

(4)新技能培训。教师进行幼儿园教育活动所特有的音乐、美

术、舞蹈、语言、科学等职业技能培训。

2.班级培训课程设置、形式及时间安排附后。教师培训方案11

为落实“国培计划”《—省农村中小学教师远程培训项目实施

方案》的规划建设目标，切实贯彻《国务院关于进一步加强农村教

育工作的决定》中关于“实施农村中小学教师远程培训项目工程，

促进城乡优质教育资源共享，提高我校教育质量和效益”的精神，

加快我校教育信息化发展步伐，提高我校教师运用现代教育技术手

段和应用远程教育资源的水平，为我校现代远程教育工程的应用、

管理奠定坚实的师资基础，特制定本培训方案。

一、目标和任务

采用集中学习和远程学习相结合的'培训方式，对我校4个学科

教师进行专项培训，着力解决一线教师在教育教学中面临的主要问

题，提高教师教育教学能力和水平，并在远程教师培训方面起到示

范作用，提供优质资源。

二、培训对象

我校思想品德、历史、地理、生物4个学科教师，作为学员参

加培训。

三、培训时间

培训时间定于20—年1月17日一3月25日，预计40天，每天

1.5-2学时，共计60学时。

四、培训内容

“国培计划一_省农村中小学教师远程培训项目”的培训内容

主要围绕实施素质教育和推进基础教育课程改革要求，针对农村教

师教育教学过程中面临的主要问题和实际需要，以问题为中心，以

课例为载体，组织实施远程培训。各学科具体培训内容和课程见培

训平台上的各学科培训专题的内容。

五、培训方式

1、20_年1月7日一160,根据区电教馆管理员下发的学员

账号，通知我校学员芝行注册，熟悉平台操作。

2、20_年1月17日—3月20日，学员教师采用集中学习和远

程学习相结合的培训方式，以自主学习为主。学员教师通过网络培

训平台自主学习网络课程，研读学习材料，参与在线交流研讨、提

交作业。培训期间，学校安排学员教师参与省电教馆组织的两次远

程集中研讨活动（专家在线答疑）活动。

3、思想品德、历史、地理、生物学科具体培训时间：见“国培

计划”—省农村中小学教师远程培训项目培训指导手册第四部分：

远程培训安排

六、培训组织与管理

1、成立领导小组

组长：罗—

副组长：雷—

成员：万—

2、工作要求

1、领导小组成员要对参加培训的教师给予技术上的指导和帮助。

2、学校将对参加教师参训情况进行考核，考核的结果将与本年

度评优表模、职务晋升相挂钩。教师培训方案12

一、培训目标

1.使参训教师具窄更扎实的专业知识和较高的学术水平，教育

教学和科研能力等方面的综合素质显著提高。

2.使参训教师成为具有终身学习能力和教育创造能力的、在教

学实践中发挥示范作用的优秀骨干教师。

3.着重解决教育教学观念和思路的更新，学术视野的拓展，强

化语文教育的改革精神，培养知识结构的自我更新能力。

4.掌握有效学习理论、有效学习评价知识，学习国内可资借鉴

的有效教学的实践经验。

5.使参训教师能独立指导新教师的教育教学工作，受到学生、

家长的欢迎和学校肯定。

6.更新师德观念，逐步形成良好的师德行为。

二、培训主题

1.教师职业理想与道德培训；

2.学科知识拓展培训；

3.教学理论及实践水平提升培训；

4.提高课堂教学效益教学策略培训；

5.高中语文教师快速作文方法培训；

6.语文课六种课型及其课堂模式和教法。

三、目标定位

1.包括“理论研修”和“实践研修”两个维度。理论研修重点

解决学员理论素养的问题，实践研修主要解决低层次研修的问题。

通过两个维度的研修，提高学员的实际操作能力和示范引领能力。

主要分为理论与技能培训I、实践与考察、课题研究、结题答辩与教

育教学成果交流等四个方面。

2.反思当前语文校本研修中的困惑及重难点问题，切实解决实

际问题，并在解决问题的过程中，培养发现问题、认识问题、研究

问题、解决问题的意识和能力，提高语文研修的水平。

3.做到理论与实践相结合，前瞻性与现实性相结合，把握整体

与突出重点相结合。

四、对象分析

学员具有中级以上专业技术职务，在一定范围的教师群体中，

师德修养、职业素质相对优异，有一定知名度，是大家公认的、具

有较为丰富的中学教宜经验的教师，在学校的实际教育教学活动中

承担了较重的工作量，对教育研究方面有一定兴趣和较强的能力，

取得过一定的教育教学研究成果，并对一般教师具有一定示范作用

和带动作用，能够支撑所在地区或学校的高中语文教学和教学研究

工作。通过学习，更新其学科知识，提升学员的语文素养，从而启

迪学员的教学智慧，提高学科教学水平和教学研究能力；通过相关

专题讲座的学习，进一步梳理新课程基本理论，强化其课程意识；

通过对实施有效教学的反思、讨论以及对具体课文的教学设计，加

深对有效教学理论的认识，提高有效教学实践能力；通过培训，进

一步提高校本研修意识，掌握开展校本研修和指导校本研修的主要

策略，鼓励开展多种形式的校本研修，提高校本研修能力和校本研

修指导能力。培训期满后，成为高中语文学科的教学科研主要骨干

和带头人，成为教师的.优秀代表。

五、课程模块

1.理论研修模块，学习了解国内外教育教学理论的最新成果和

发展趋势，拓展参训者的理论视野。

2.备课上课模块，解决实践操作中的流于形式、低效重复的问

题，研究提高备课上课效率的问题。

3.有效教学模块，解决课堂教学层面存在着低效与无效的问题。

4.听评课模块，借助案例研究，认识听评课研修活动的问题，

研讨交流寻找解决问题的办法。

5.教科研模块，篁点研究课题的设计与实施，教学论文的写作,

教研组教研活动的设计与评价。

六、内容设计

（一）集中培训学习内容：

1.教师职业理想与道德专题；

2.语文课程标准与教学行为专题；

3.教育观念的转变与更新专题；

4.现代教育技术与信息技术专题；

5.高效课堂教学模式、教学策略专题；

6.高中语文教师快速作文方法专题；

7.语文课六种课型及其课堂模式和教法专题；

8.教育科研意识与方法的专题。

（二）教育教学实践培训内容：

1.学员承担或参与一项课题研究。

2.承担校内外公开教学1-2次，并撰写教学反思。

3.学员提供优秀教案或教学案例1-2篇。

4.学员举行一次专题讲座。

5.学员要有教育教学论文在市级以上获奖或发表。

6.要指导一名新教师搞好教育教学工作，使其在原有的基础上

有一定的提高和进步。

7.完成“六个一”的教学任务：读一本教育教学著作；上一节

公开课；出一份试卷；做一次详细的质量分析；写一篇教育教学论

文；制一件多媒体课件。

8.读一本有关教宣教学理论方面的书并交流心得。

七、培训方式

1.集中培训方式：

（1）专题讲座（2）现代信息技术的应用（3）教育教学研讨与

交流（4）教育教学实践与考察（5）经验分享。

2.分散研修方式：

（1）自学反思（2）课题研究（3）撰写案例、教育教学论文

（4）读书交流。教师培训方案13

一、培训目标

通过培训，使新教师树立正确的教育观念，养成良好的职业道

德，完成从学生到教师职业角色的转换，熟悉学校教育教学工作，

领会新课程教育教学理念，努力掌握学科教学原理和方法，掌握各

项常规工作要求，尽快适应中小学教育教学工作。

二、培训对象

20_年新招考录用的中小学、幼儿园教师，三支一扶人员和免

费师范生等。.各单位经织填写《20_年新录用教师参训人员统计表》

（见附件），上报时间另行通知。

三、培训形式

新教师培训采取集中培训和分散培训相结合的方式进行。集中

培训由教育局统一组织，通过报告、专题讲座、经验介绍等方式进

行；分散培训由新教师所在学校负责，各镇（街、区）教管办做好

统筹协调，选派有丰富经验的名师、学科带头人和骨干教师为指导

教师，在备课、说课、上课、评课、作业批改、教育教学实践活动

等诸方面进行具体指导。

四、培训步骤

新教师培训时间从20—年9月份开始至20_年5月底结束，全

过程分为三个阶段。

第一阶段：9月中下旬，集中培训2-3天，具体事宜另行通知。

第二阶段：今年9月至20