《设置幻灯片的背景》教学设计

《设置幻灯片的背景》教学设计教材分析：《设置幻灯片的背景》是宁夏教育厅教研室编著、电子工业出版社出版的小学信息3到完成作品，循序渐进地学会制作演示文稿，为进一步学习多媒体演示文稿的制作奠PowerPoint,建立一个贯穿本册教材、主题为“塞上五宝”的演示文稿，学习了制作演示文稿幻灯片的根本方法。本单元“让幻灯片更秀丽”学习在幻灯片上添加艺术字、背景、声音等多媒体素材，进一步对幻灯片进展修饰和美化，让演示文稿变得更加秀丽。本课时解决当使用设计模板设置背景不能满足共性化设计需求时，应用“背景”命令美化幻灯片背景以增加表达效果，呈现表达主题的意图和思想。学情分析：通过前一段时间的学习学生对演示文稿PowerPoint应用设计模板便利、快捷的设置演示文稿幻灯片的外观。如何依据自己的思路设计演示文稿的背景，是学生感兴趣的内容，但在教学中要引导学生不要盲目地设置背景，要强调背景与主题要协调。教学目标：经受设置幻灯片背景的过程，能够在演示文稿PowerPoint中使用“背景”命令设置幻灯片的背景，进一步对幻灯片进展共性化的设计，体验设置幻灯片的背景能增教学重点：教学难点：教学策略：〔秘一和探秘二〕，让学生在自主探究、动手实践中学习设置幻灯片单色背景和简洁背景的方法，再通过课后两个稳固练习的反响，解决教学重点。其中通过设置疑问、提P41、P42“金钥匙”、“小博士”中能用到的学问点。〔解密〕利用技术解决实际问题的力气。课程理念。教学方法教学预备：教学过程：教学教师活动 学生活动 教学媒体 设计意图环节创 播放两组以“我的一天”为主观看

PPT播放

创设情境，使设 题的演示文稿，比照没有背景和有比照

两组演示文学生感受设置幻背景演示文稿的区分 说说情 置演示文稿背景的作用提示课题景播放应用设计模板设置了背景学的《塞上五宝》演示文稿。模板背景都是指定的样式，不愿定都适合我们的思路去设计，如何进展个思考性化的设计呢？用“背景”命令是观看习 最好的选择。出示“背景”对话框明确任务

稿PPT演示文稿《塞上五宝》PPT

灯片背景的作用学生学习兴趣提示课题引入贯穿本教材的演示文稿了解设计模板不能满足共性化设置背景时的另外一种方法 〕任务一：利用“背景”命令设置单色背景1P40

出示任务设疑：怎样找到指定的颜色？创设师生共同设疑：怎样找到指定的颜色？创设师生共同引出“其他颜色”选项设置单色背学习的气氛，设景的方法。〔P42“金钥匙”〕多媒体把握置疑问，处理教自主探究演示材中的学问点，2P441查找方法带着问题练习：还有没有翻开课本做”完成一个小“背景”对话框的其他方法？〔P42任务后，确定方金钥匙〕答复试看”3、问：在弹出的“背景”对话框中“应用”与“全部应用”按钮解决教学重点有什么区分？〔P42〕任务、通过教师或〔探秘二〕任务二：利用“背任务、通过教师或〔探秘二〕任务二：利用“背明确任务学生演示，让学景”命令设置丰富多彩的背景生在自主探究、动手实践中习得践操 1、师演示“渐变”效果。的学生演示他所了解的方法。

答复观看演示

PPT出示能依据自己的思多媒体控路去设计美化幻作 2、生自主探究其他选项。3、设疑解决设计模板中背景图探究、体验

制演示

灯片背景解决教学重点形保存的问题〔P42小博士〕 解决问题呈现作品 呈现4、说说看：单色背景和预设背说一说景各有什么特点？〔P45〕做P49稳固练习2、4、 课后练习题

环节中解决幻灯片设置单色和简洁背景的方法。设置背景考虑哪些因素？ 思考1、背景与主题是否协调。2、背景是否鲜亮表达主题。 拓 3、背景不能喧宾夺主。〔解密〕任务三：用设置幻灯片背景的方法，为演示文稿作品设再通过利用已有片背景的方法，为演示文稿作品设再通过利用已有置合理的背景的资源对演示文PPT稿作品的背景进1观看行共性化设置，分析体验背景不但能因，说说设置什么样的背景适宜？说说使幻灯片看起来2、为《我爱我家》演示文稿设置合更秀丽，而且设适的背景。自主选择置合理的幻灯片3、以《我的一天》为主题，设计一背景还能够增加组演示文稿，依据自己的思路设计练习体验作品的表达效它们的背景。果，呈现主题意提示：可使用“背景素材”文件多媒体控图。夹中供给的背景图片。制演示突破教学难点提高

PPT课件 因素呈现不合理的背景幻灯片，让学生先觉察问题、分析问题，呈现作品 互评评价1、说收获总结2、师总结板书：“背景”命令

说一说设置幻灯片的背景“其他颜色” 单色背景“填充效果” 丰富多彩的背景

通过说一说明PPT课件 确学习本课意图教学反思：向下学习课本。了，再去区分，这样在应用中理解。不过好在很自然的追加上了，但给听着有一种“想起一处是一处”的感觉。4〔由于学生说到了二者的区分就仅限于外观上。表达任