2012全国课标卷文言文阅读备考对策

全国课标卷文言文阅读

备考对策一、全国课标卷简说2004年，山东、宁夏、广东、海南、上海5个省区启动中学新课程改革，其中上海属于教化部批准的独立课程改革试验区，2004年启动中学二期课程改革试验。2007年以上地区首次实行新课改后的高考。高考语文，上海、山东、广东自主命题，宁夏、海南由教化部考试中心统一命题，当时简称为“宁海卷”或“宁琼卷”。2010年，黑龙江、吉林、陕西也进入新课改后的高考，也运用这一试卷，所以改称为“全国课标卷”或“课标全国卷”。2011年，河南、新疆、山西也运用全国课标卷，2012年河北、云南、内蒙古也将会运用全国课标卷。12年将有11个省区运用全国课标卷，不知道会不会出两套。全国高考语文课标卷依据《语文考试大纲(课程标准试验版)》命题，既保持了复原高考30几年以来全国高考语文的优良传统，也吸取了近几年中学语文课程改革的新精神新成果。做到了传统与创新相结合。全国高考语文课标卷由两卷构成，第Ⅰ卷阅读题(70分，占全卷的47％)，包括“古代诗文阅读”(36分，占全卷24％)和“现代文本阅读”(34分，占全卷23％)两个板块；“古代诗文阅读”板块包括“文言文阅读”(4题19分)、“古代诗歌阅读”(2题11分)和“名篇名句默写”(1题6分)三个分题；“现代文本阅读”板块包括“现代文(论述类文本)阅读”(3题9分)、“文学类文本阅读／好用类文本阅读”(4题25分，选考)三个分题。第Ⅱ卷表达题(80分，占全卷的53％)，包括“语言文字运用”(20分，占全卷13％)和“写作”(60分，占全卷40％)两个板块。二、全国课标卷文言文试题详说文言文试题属于保持传统的部分。形式上与之前的全国大纲卷没什么大的不同之处，都是4题19分。以下主要就5年来的全国课标卷文言文试题一一做些分析。我所举的高考实例，只是作为分析高考的例证，不重在讲高考题本身。因为大家对此应是比较熟悉的了，何况还有大量的资料。作为一线老师，我只是想从实践的层面，谈谈我对高考设题和学生答题的一些感受。（一）、第一道题考查对常见文言实词在文中含义的理解。真题展示（07年）对下列句子中加点的词的说明，不正确的一项是A．早孤，从外祖颜真卿学孤：幼年丧父。B．始城州，周十三里城：构筑城墙。C．法废人慢，当济以威济：渡过难关。D．与若期一月还之期：约定时间。

【参考答案】C“济”应理解为“帮助”“弥补”（08年）对下列句子中加点的词的说明，不正确的一项是A．山涛领选，启武帝启：禀告。B．如卿所言，乃堪为丞堪：能够。C．尚书左仆射裴颁亦深器之器：看重。D．时人许以远致许：答应。

【参考答案】D“许”应理解为“赞扬”“期许”（09年）对下列句子中加点的词的说明，不正确的一项是A．为震威城兵马监押，摄知城事 摄：代理。B．昭率老幼婴城，敌攻之力 婴：环绕。C．于是夜缒兵出，薄其营 薄：减弱。D．城上鼓噪乘之，杀获甚众 乘：追逐。【参考答案】C“薄”应理解为“迫近”（10年）对下列句子中加点的词的说明，不正确的一项是A．杖剑谒太祖于临濠杖：拿着B．猝遇贼数千，云翼太祖翼：疼惜C．徇镇江、丹阳、丹徒、金坛徇：掠取D．贼非吾主敌，盍趣降趣：归顺

【参考答案】D“趣”（cù）应理解为副词用法“赶快”（11年）对下列句子中加点的词的说明，不正确的一项是A、辽人常越境而汲汲：取水B、灌迎高射之，发辄中迎：面对C、敌惊以为神，逡巡敛去敛：躲藏D、铁骑来追，灌射皆彻甲彻：穿透【参考答案】C“敛”应理解为“收兵”命题特点通过以上试题，我们发觉：文言实词的考查，都是找说明不正确的一项。这从本质上符合“能阅读浅易古代诗文”的实力要求。这种三对一错的实词考题设置，对文本的整体阅读供应了不小的帮助，三个正确的实词说明当然对弄懂原文有好处了。这意味着，就算你推断不出错误项，把这些信息全部还原到原文中，你也有将近百分之八十的正确率，对你做其他题供应了很多有效信息。文言文阅读的最终小题“概括分析”的命题原则也是如此，对大家似乎更有帮助。文言实词的考查，加点词都为单音节，说明多为两个字。仅07年是四个字。文言实词的考查，以动词为确定重点。即便是10年考的那个副词“趣”（cù）,本身也有不少动词的义项。文言实词考查，单年选C双年选D。有人说，这纯属巧合。有人说，不管你信不信，反正我信了。我说，您瞧着呢？文言实词的考查，涉及到“活用”，未涉及通假。“活用”之所以加引号，是因为我们平常所说的“活用”的词，有好多事实上是某个词的另一个义项而已。关于这一点，07年的试题分析说得最透彻：B项中的“城”字，在古代出名词、动词两种用法。用如名词时起先是指城墙，后来又可指城市。用如动词时，主要指构筑城墙。阅读材料中的“城州”，意思正是构筑州治的城墙，因而B项的说明是正确的。D项中的“期”字，也出名词、动词两种用法。用如名词时指规定的时间、期限。用如动词时，表示约定时间。从“期”字在阅读材料中的语法位置来看，正是充任谓语的动词用法，因而这里的说明也是正确的。

文言实词的考查，错误项的设置主要有“以偏代正”和“无中生有”两种。“以偏代正”即从词的多个义项中找一个其他义项作迷惑。（07、08、09年）“无中生有”即用该词不具有的意思来作迷惑，且与语境似合似不合，较难把握。（10、11年）文言实词的考查，大大超出了120个实词的范围。5年所考20个实词，只有4个属于《语文教学大纲》要求驾驭的120个文言实词，而且还都集中在07到09这三年，而且只有08年一次在属于120个文言实词的词语上设错。这也不惊异，早些年也如此。因为这120个文言实词是《教学大纲》规定的，不是《考试大纲》规定的。《考试大纲》只规定了18个虚词。附《语文教学大纲》要求驾驭的120个文言实词爱、安、被、倍、本、鄙、兵、病、察、朝、曾、乘、诚、除、辞、次、从、殆、当、道、得、度、非、复、负、盖、故、固、顾、归、国、过、何、恨、胡、患、或、疾、及、即、既、假、间、见、解、就、举、绝、堪、克、类、怜、弥、莫、内、期、奇、迁、请、穷、去、劝、却、如、若、善、少、涉、胜、识、使、是、适、书、孰、属、数、率、说、私、素、汤、涕、徒、亡、王、望、恶、微、悉、相、谢、信、兴、行、幸、修、徐、许、阳、要、宜、遗、贻、易、阴、右、再、造、知、致、质、治、诸、贼、族、卒、走、左、坐。备考对策1、不断积累。《考试大纲》对古代诗文总的要求是“能阅读浅易的古代诗文”，其中关于实词的具体要求是“理解常见文言实词在文中的含义”。《大纲说明》指出，这条要求中值得留意的地方有两点：一是“常见文言实词”，这是考查范围；二是“在文中的含义”，“在文中”这一限制成分是所给条件。所谓“在文中的含义”，事实上就是指在具体语境中的含义。由于文言实词绝大部分具有多义性，因而要确定某个实词在特定的语境中原委表示哪一个义项，这也就是一种实力。特殊留意文言实词的特殊用法及其与现代汉语的差异现象。具体讲，就是要驾驭通假字、一词多义、古今异义、偏义复词、同形异义等现象。所谓“常见实词”，浅易文言文运用的词汇主要是常用词与次常用词，这是从词在运用中出现频率的角度来讲的。而从词义上看，这里所说的常见实词又应当是古今词义既有联系又有区分的那一部分。凡中学教学中不止一次出现过的古今词义既有联系又有区分的实词都应当算作考查内容的常见实词；当然，也还应当包括一些中学生尚未干脆接触到的而传世名篇中却常常出现的实词。大家从以上5年试题中可以看到不少我们课本里讲过的实词，如“启：禀告”“堪：能够”（《孔雀东南飞》）“婴：环绕”“薄：减弱”（“薄”为错项，《陈情表》）等等。文言文中有相当一部分学问是固定不变的，高考试卷中考查到的绝大多数内容是考生在原来的课堂学习过的。文言部分的高考除了考查临场实力的发挥以外，更重在考查学生对文言实词的积累。考试内容不管是在课内还是在课外，功夫确定要下在课内，这个问题最为重要。文言文课内学习是第一位的，是基础，课内学得好、学得精，脑中装了几十篇文章，学问便可转化为实力，就会举一反三，阅读文言文的水平也就会提高得很快；相反，平常不好好学习课文，学了后面的忘了前面的，到考试前只是盲目做题，考试时全凭揣测，那么，十个有八个是不会成功的。因此，高三文言文复习必需梳理教材。教材是学习文言学问最熟知的语境，是帮助学生驾驭重点实词、词类活用、句式等学问点的活标本。梳理教材的方法，可以借鉴正中的做法。老师工作的核心是常见文言实词，因为它们是构成阅读实力的核心因素。正中去年的做法是：①将1996年至2010年15年高考的文言文进行了梳理，整理出高考考过的重要实词500多个，这个数量已经大大超出了大纲所规定的120个。②以这500多个实词为范围，在复习中为学生供应文言词语助读资料。即每篇课文都选择其中的重要实词，将其常用义项列出，且配有例句。2、学会推断。面对一道试题，假如一眼就看出了问题，可以立时推断该项错误。假如看不出来，则应当接受下列方法：①代入法。这种方法简洁便捷，既可单用，也可和其他方法协作运用。把题中选项所给的词义代入原句，讲得通短暂过关，讲不能就解除掉，由易到难，逐步确定。②联想法。对于某些词语，可以回忆它在哪些已学过的课文或成语中出现过，是什么意思，哪种含义与这个语言环境切近，由此推求它在此处的含义。如09年的“于是夜缒兵出，薄其营”。③结构法。句子的结构是固定的，组合是有规律的，词在句中所处的语法位置，为我们推断词义供应了依据。如主语、宾语常由名词、代词充当，谓语大多由动词、形容词充当，状语大多由副词充当等。进而可以推求该词词义。如08年的“时人许以远致”。④语境法。在学习和考试中，我们可以结合上下文来判定实词的含义，上下文这个语境是相对稳定的，语境可以帮助我们由已知信息揣测、推求未知信息。如09年的“于是夜缒兵出，薄其营”，也可由后文“果惊乱”这个叙述敌军反应的句子，推断薄说明为“减弱”是错误的，因为“减弱”表示的是一种结果。（二）、其次道题考查筛选文中信息的实力。真题展示（07年）以下各组句子中，全都表明韦丹“助民安居”的一组是①民贫自鬻者，赎归之②教种茶、麦，仁化大行③罢八州冗食者，收其财④度其费为估，不取赢利⑤免半赋，徐取其偿⑥韦丹有大功，德被八州A．①③⑤B．①④⑥C．②③⑥D．②④⑤

【参考答案】D（08年）以下各组句子中，全部说明嵇绍敢于直言谏劝的一组是①时人许以致远，绍以为必不成器②以不阿比凶族，封弋阳子③自顷礼官协情，谥不依本④宜省起造之烦，深思谦损之理⑤当轨物作则，垂之于后⑥若释公听从私宴，所不敢辞也。A.①②⑤B.①③⑥C.②④⑥D.③④⑤

【参考答案】D（09年）以下句子中，全都表明朱昭坚决主见抗敌的一组是①今日子圣政一新矣 ②取传禅诏赦宣读之③汝辈背义偷生，不异犬彘 ④妻子不行为贼污⑤大丈夫一生之事毕矣 ⑥昭跃马从缺城出A．①②④ B．①③⑥C．②⑤⑥ D．③④⑤【参考答案】D（10年）以下各组句子中，全都表明花云艺高人胆大的一组是①拔剑跃马冲阵而进②黑将军勇甚，不行当其锋③斩首千百计，身不中一矢④贼缚云，云奋身大呼⑤起夺守者刀，杀五六人⑥骂贼不少变，至死声犹壮A．①②④B．①③⑤C．②③⑥D．④⑤⑥

【参考答案】B（11年）以下各组句子中，全都表明何灌行事有成一组是①灌亲申画界堠，遏其来②或著崖石皆没镞③至洞胸出背，叠贯后骑④愿以运费增价就籴之⑤得善田二万六千顷⑥陪辽使射玉津园，一发破的A．①②⑤B．①③④C．②④⑥D．③⑤⑥【参考答案】D命题特点通过以上试题，我们发觉：筛选信息的考查，5年来都为“63”式，未出现“82”式。“63”式即从文段中选出六句，三三组成四组，每个句子出现两次，要求选出全都能够表现人物某种品质或特征的一组，属于传统的拟制方法。“82“式即从文段中选出八句，两两组成四组，句子不重复出现，要求分别对应人物两种品质或特征，属于对常用形式稍稍作了变更。后者难度较大。筛选信息的考查，错误项的设置以“答非所问”为主，“对象错位”较少。“答非所问”即选项中的句子与要表达的内容不一码事，如要求找出说明“直言谏劝”的句子，所给的句子却是说明“不依附权贵”的。“对象错位”即句子表述的对象不是题干中所说的对象，而是别人做的事或说的话。这种设错方式几乎没有。筛选信息的考查，正确答案多为D项。仅10年选B项。缘由可能是选文大都要介绍传主生平，进入主要内容较慢，选项中的句①句②特殊是句①未能涉及。10年不同，因为它是直奔主要内容。备考对策解除法。一道信息筛选题，至少有一个较为明显的不符合要求的句子，看出来后，可以解除两个选项，再对剩余两个选项中的不同的句子进行比较，较简洁得到答案。这道题学生得分普遍较高。（三）、第三道题是对阅读材料相关文意的综合考查，着重对文章的内容进行概括和分析。真题展示（07年）下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是A．韦丹为人率直，敢于发表不同看法。旧例规定，凡出访外国，朝廷赐下州县官员名额，卖出后充作资费；韦丹认为费用应由朝廷支付，不行卖官求钱。B．韦丹认为法令废弛就会导致人们对它的轻视，因而主见严惩谋反的刘辟；对所治三州，认为并非要害之地，不必多花费国家钱财，不若划归河东管辖。C．韦丹对贪污现象细致核查，责之甚严。仓库主管十年间侵吞粮食三千斛，韦丹抄没其家，查得实据，下令一月之内如数补还，保住国家财产不受损失。D．韦丹去世之后，裴谊建议为他设立祠堂，刻石集功，当朝宰相也认为他的功德使江西老幼思之不忘，皇上于是下令视察使上报韦丹的功绩并刻碑表彰。

【参考答案】C据原文，侵吞粮食者井非仓廪主管（08年）下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是A.嵇绍是中散大夫嵇康之子，十岁而孤，与母亲居住在家。山海选拔官员时间武帝说到嵇绍的才能，嵇绍被任为秘书丞，升迁至汝阴太守，并表现出他的知人之前。B.侍中贾谧以外戚而受宠信，居于高位，众人趋附。贾谧想与嵇绍交往。嵇绍拒而不答。广陵公陈准死后，太常上奏谥号，嵇绍反对说，谥号不合实情，应予改谥。C．齐王冏辅政，大兴土木，以广宅第，嵇绍不以为然，冏虽心中不悦，但也只能停息其事。齐王冏宴会时又要嵇绍操琴为欢，嵇绍却据理拒绝，使齐王冏大感羞惭。D．朝廷北征时大败于荡阴，百官及侍卫全都溃散，只有嵇绍奋命捍卫，最终被害于皇帝之侧。事务平定后，有人欲为皇帝洗衣，皇帝说，是嵇侍中的血，不要洗去。

【参考答案】C依据原文，是说“冏虽谦顺以报之，而卒不能用”，意思是齐王未接受嵇绍的建议（09年）下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是A．朱昭靠着功绩官至秉义郎，他听从时俗，不刻意地表现自己。在震威期间，夏人乘虚入侵，他招募千余威猛精锐士卒，夜缒出城，乘势杀敌，获得成功。B．夏人部队昼夜进攻，其首领悟儿思齐邀请朱昭议事，数落宋朝失信，企图招降宋军。朱昭反对说，宋朝国君内部禅让，新君政令一新；坚决拒绝倒戈。C．在众多城池倒戈后，朱昭旧友也示意他倒戈。朱昭怒斥后，张弓要射死他；不久又表示，只要背城死战，获胜可再图功业，失败陈尸境内也心安理得。D．朱昭方面有人暗中与敌人串通，透露了朱昭准备突围的消息。敌人害死守兵，得到城池。朱昭不幸坠入沟堑，他怒目提剑，无人敢前，最终中箭而死。【参考答案】D“敌人害死守兵”不精确，据原文应是“以利啖守兵”，意思是以利收买了守兵（10年）下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是A．花云威猛超群他的才能深受太祖赏识。至正十三年他拜见太祖，曾在遇险时自告奋勇使太祖免于难；此后又多次带兵打仗，建立显赫战功，得到太祖提拔。B．花云与贼寇奋力抗争，至死不屈。花云驻守太平常，陈友谅率水师攻破城池，元帅朱文逊战死，他被俘；花云临危不惧，在被杀的当口，仍高声痛骂贼寇。C．花云的妻子决心为丈夫殉节。花云妻子看到战况紧急，知道丈夫生命紧急，表示自己决不独活，将三岁的儿子托付给家中仆人；花云被俘后，妻子没水而死。D．花云的儿子花炜历尽艰辛后平安存活。花云妻子死后，侍儿抱起花炜逃命，被掠至九江，侍儿将他托养在渔家，后来又带他渡江，一年后才来到太祖身边。

【参考答案】B叙述朱文逊死于城池被攻破之后，与原文意思不符（11年）下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是A．何灌有军事才能，射技震惊契丹。经略使韩缜极为赏识他，认为终将取代自己；在守边时，何灌大显神威，以致三十年后提及往事契丹太师都惊恐起拜。B．何灌深谙西北边事，受到徽宗赞许。他任河东将时奋勇击退外敌，经举荐得到徽宗召问，他用笏板指画以助讲解，形象生动，徵宗很快明白了边战形势。C．何灌擅长治理政务，举措得到皇上认可。为完成运粮任务，他建议将水运改为陆运；在招募射士时，又提出修渠引水，兴造良田，使剩余劳力乐于应募。D．何灌力守京城，拒不降敌，不幸阵亡。金兵南下，梁方平弃城逃遁，何灌阻挡溃退未成；金兵长驱直下，靠近京城，何灌领命背城抗敌三日，受伤战死。【参考答案】C据原文，没有建议陆运，建议的是增价就地买粮。命题特点通过以上试题，我们发觉：概括分析的考查，都是找不正确的一项。缘由与实词题相同，有助于对文本的整体理解。概括分析的考查，设题小有变更。10年之前，题干叫“分析和概括”，这两年叫“概括和分析”，四个选项的叙述也随之变更。这个变更很直观，对我们选题有帮助，它可以让我们很快的推断某套古文题是不是近两年的新题。（限全国课标卷地区）概括分析的考查，错误项的设置主要有“自相冲突”和“曲解词意”两种。“自相冲突”包括“人事不清，张冠李戴”（07年）“时事颠倒，前后杂糅”（10年）“无中生有，以假扰真”（11年）等，可依据原文相关语段推断其为错误，答题区间较大。“曲解词意”即有意曲解文段中某个词语或某个句子的意思，与文段其他部分没有什么联系，答题区间较小。（08-09年）概括分析的考查，正确答案多不选A项。缘由可能是不想一起先就把考生弄糊涂，也可能只是我们一厢情愿的揣测。备考对策比照推断法。把每一个选项都在原文中找到相关语句，两相细细比照，看看原委在内容上有什么异同。相同，则该项是正确的；不同，则该项是错误的。假如文中有些词语或句子不好理解，运用推断实词词义的方法去解决。（四）、第四道题是考查对文言文的理解实力和翻译实力。理解是文言文翻译的基础，而对文意的理解又取决于对文中实词与虚词的理解。评分参考对译出全句大意与译出关键词语分别提出了要求，并各自赐予了确定的分值。“大意”中包括对实词与虚词，特殊是对虚词理解的要求；“关键词语”则侧重在对实词的理解上。真题展示（07年）把文中画横线的句子翻译城现代汉语。(1)逃未复者，官为为之；贫不能者，畀以财。(2)验卒所告，皆不实，丹治状愈明。【参考答案】(1)逃亡没有回来的，官府替他们盖房；贫困不能盖房的，赐予他们钱财。(2)查验差役告发的事，都不符合实际，韦丹成功治理的情状更加显明。【试题解析】第(1)题中的关键词语有“复”、“官为”的“为”、“畀”（bì）三处。第(2)题中的关键词语有“验”、“告”、“治状”三处。（08年）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

(1)谥号所以垂之不朽，大行受大名，细行受细名。

(2)寻而朝廷复有北征之役，征绍。绍以天子蒙尘，承诏驰诣行在所。【参考答案】(1)谥号是用来流传后世永不磨灭的，大的德行得到好的名号，小的德行得到差的名号。(2)不久朝廷又有北伐之举，征召嵇绍。嵇绍因为天子流亡在外，受诏令奔赴天子所在的地方。【试题解析】第(1)题中的关键词语有“所以”、“大名”两处。第(2)题的关键词语有“寻而”、“蒙业”、“承诏”三处。（09年）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）凡被围四日，城多圮坏，昭以智补御，皆合法，然不行复支。（2）昭勒众于通衢接战，自暮达旦，尸填街不行行。【参考答案】（1）总共被围四天，城墙大多毁坏，朱昭靠着才智修补城墙抵抗敌兵，全都中规中矩，但是再也不能支撑下去。（2）朱昭率领众人在大街要道上与敌军交战，从傍晚直到天明，尸体塞满街面，无法通行。【试题分析】第（1）小题中的关键词语有“凡、圮坏、法”三处。第（2）小题中的关键词语也有三处：“勒、通衢、填”。（10年）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）贼攻三日不得入，以巨舟乘涨，缘舟尾攀堞而上。（2）遇偾军夺舟弃江中，浮断木入苇洲，采莲实哺儿，七日不死。【参考答案】(1)贼寇进攻三天不得入城，利用大船趁着涨水，沿着船尾攀爬城墙的垛口上去。(2)遇上败军抢走船只把他们丢弃在江中，靠着断木漂移进入芦苇洲中，采摘莲子喂养小儿，七天都未死去。【试题分析】第(1)小题的关键词语有“乘”“缘”“攀”三个。“较难的词语例如“堞”，未列入关键词语，这正体现了降低难度的意思。第(2)小题中的关键词语有“浮”“莲实”两个，难度也不大。（11年）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）整弓复中之，观者诵叹，帝亲赐酒劳之。（2）灌至，乞入见，不许，而令控守西隅。【参考答案】(1)整理弓箭再次射中靶心，观看的人赞美，皇上亲自赐酒犒劳他。(2)何灌来到，恳求入见，皇上不允许，而叮嘱他把守西部边角。【试题分析】暂未拿到权威版本。命题特点通过以上试题和试题分析，我们发觉：翻译的考查，关键词语范围较广。动词最多，名词、形容词、有确定意义的虚词也都在考核之内。有不少双音节关键词。翻译的考查，近两年关键词语难度不大。较难的词语不列入关键词语，这正体现了降低难度的意思。翻译的考查，译出大意即可以给一半的分数。这里也含有适当降低难度的意味；换言之，即使不能做到字字落实而能译出大意，也会得到确定的分数（5分或4分）。河北省明确规定，因给分点的词翻译错误造成的句义不顺畅，不影响整体句子大意，不重复扣分。备考对策文言文翻译的基本要求：信、达、雅。“信”即精确，不歪曲，不遗漏。“达”即通顺，没语病，符合现代汉语习惯。“雅”即文笔美丽，遣词造句生动传神。对于中学生而言，“信、达”是最重要的，从功利的角度来讲，为了“信、达”，有时甚至可以舍弃“雅”。因为有时候“雅”了之后，关键词语就可能丢分。大家看看11年的翻译答案，多么生硬，毫无“雅”意，生怕连“达”都算不上！文言文翻译的原