电气工程专业介绍课件

电气工程专业介绍11、用道德的示范来造就一个人，显然比用法律来约束他更有价值。——希腊12、法律是无私的，对谁都一视同仁。在每件事上，她都不徇私情。——托马斯13、公正的法律限制不了好的自由，因为好人不会去做法律不允许的事情。——弗劳德14、法律是为了保护无辜而制定的。——爱略特15、像房子一样，法律和法律都是相互依存的。——伯克电气工程专业介绍电气工程专业介绍11、用道德的示范来造就一个人，显然比用法律来约束他更有价值。——希腊12、法律是无私的，对谁都一视同仁。在每件事上，她都不徇私情。——托马斯13、公正的法律限制不了好的自由，因为好人不会去做法律不允许的事情。——弗劳德14、法律是为了保护无辜而制定的。——爱略特15、像房子一样，法律和法律都是相互依存的。——伯克电气工程及其自动化专业介绍1998年7月教育部颁布的《普通高等学校本科专业目录》中包括11个学科门类每个学科门类分若干个子类,每个子类又分若干个专业。其中,工学门类分21个子类,电气信息类属其中的一个子类,它包括7个专业,即电气工程及其自动化、自动化、电子信息工程、通信工程、计算机科学与技术、电子科学与技术、生物医学工程。即电气工程及其自动化专业是工学门类的电气信息子类中的一个专业。通常有关院校根据社会经济发展的需要又将专业分为若干个专业方向。本专业一般包含电力系统及其自动化、电力系统继电保护、输配电工程、电网监控技术、供用电技术等专业方向。前三个专业方向是面向电力行业的主干专业方向。电力系统及其自动化专业方向早期称为“发电厂电力网及电力系统专业”(简称“发配电专业”),它是一个办学历史悠久的、宽口径的专业,其设置的课程实际上可涵盖电力系统其他专业方向的大部分,即几乎涵盖电力行业的强电(指高电压强电流的发电、输电、配电领域)及强弱电(弱电指低电压弱电流的监控、保护等领域)交融的各个技术领域,可以满足电力行业对电气工程及其自动化专业毕业生的需求。本人教特长生（以体育生为主）多年，对我校而言，在特长生加试前，早晚训练体育，早上一节课下午两节课，针对这些训练特点，我通过多年的教学积累了一些心得，与同行共享。特长班的学生由于专业训练，文化课特别是英语学科底子比较差，这是不争的事实，而且由于训练比较疲劳，白天上课时容易犯困，学习效率不高，对英语学习更是常有畏难情绪，所以根据这些特点，我谈一下自己教特长生的点滴经验：一、准备工作在开学初，每次接手特长班，我首先分析每个学生上学期几次大型考试的成绩，对其有所了解，然后在上第一节课时对他们提一些要求，以及他们要达到的目标，要求他们准备三个本子，分别为：两个书法本并做上A、B标记，一天一张书法，每周交一次；一个笔记本，每一单元结束时检查一次，并对每位学生的笔记本做认真批改，写上鼓励性的批语。二、课上的氛围我教学特长班英语课针对性较强，首先教学内容与普通班不一致，因为学生起点低，所以都是单独组题备课，细化每一单元的教学任务，将其分成若干个小节，教学每一小节时都让学生反复操练，这样学生的记忆才能牢固。一般说来，特长班一节课所学的知识量只有普通班半节课的知识量并当堂归纳，做巩固练习，还要将重点内容摘录到笔记本上，课下再附带一张相应练习题来加深印象。其次，我从不站在讲台上讲课，而是在教室里“循回”授课，这样做一是为了拉近与学生的距离，融入到学生中去；二是能够及时发现并处理学生不良的学习状态，如打瞌睡、走神等，这样在我的课上学生的小动作少了，学习效率自然就得到了很大的提高；再次，我对于班内的学生没有优差生之别，不让每一位学生掉队，引导他们不要与别人比，只要超过昨天的自己就好，要他们晓得学习如逆水行舟，不进则退，只要坚持努力，学习成绩便会提高。三、课下辅导对于学生的课下辅导我是这样做的：把特长生按星期一至星期六分成六大组，再把每一大组按早、中、晚分成三小组分开辅导，这样对每个学生的学习情况都有掌握，并尽量把有共性问题的学生分到一小组，对各组学生做好针对性的指导。四、作业的布置自习课都是专用自习，因此写作业的时间就有了保障。一节自习课50分钟，我通常把它分成三个小部分，15分钟整理当天的笔记，记忆当天所学内容，20分钟做单项选择题，15分钟做改错题或阅读题，所选题目都根据学生特点有目的性地训练。五、自身素质的提高1.课后回顾。我也准备笔记本，每节课讲完之后回到办公室，拿出笔记本，记下当天所讲，所引申的内容，既为第二天的单词小测做了准备，又加深了自己对教材的把握。2.课前备课。前面提到了我的课针对性很强，每讲授几个知识点，我都会以单选、改错、单词拼写等题型对学生进行操练。因此，课前我要进行大量的搜集工作，并且经常编一些有针对性的小题。3.情感投入。我与学生的关系非常融恰，对待学生，学习上我严格要求，但如果学生学习或生活中遇到难题，我就像对待自己孩子一样给予关心爱护。所以相处久了，学生与我之间的距离拉近了，这样的师生关系对教学非常有利。总之，特长生学习成绩低主要是因为他们本身好玩，再加上多年的训练影响，其中有许多学生都特别聪明，这都需要我们理解他们，了解他们，耐心而又要细心地观察发现他们的特点，并给予正确的引导，使他们成为真正的栋梁之材。现代信息技术显示了传统教学手段所不具备的重要优势，是推进教学改革进程，提高课堂教学效率的重要手段，是新一轮课改下所倡导的重要教学方法。在教学中也掀起了一股学习现代信息技术、运用现代信息技术的热潮。作为新时代的教师，我们不能空有热情，更重要的是要将理论学习与实践探索结合起来，客观看待、理性运用，将现代信息技术完美地运用于具体的教学实践中，这样才能最大限度地发挥其优势，将教学带入全新的的局面，使其成为实现有效教学的重要手段。作为一名初中语文教师，我非常重视现代信息技术在教学中的有效运用，经过一段时间的研究与实践认为要实现现代信息技术与语文教学的完美结合，成为教学中推动教学的重要手段，需要反思以下几个问题。一、现代信息技术辅助下的课堂教学“姓”什么在教学中我们经常看到这样的情况，许多教师所设计的课件非常精美，教学也非常流畅，能够用图片、图像、音频以及视频等学生所喜爱的方式来呈现更多的教学信息，改变了以往单调的黑板加粉笔的教学模式。但这样的教学就是成功的吗？丰富的信息、新颖的形式确实可以吸引学生的注意力，但是却与具体的内容关联不大，完全丧失了语文的学科特色，没有语文味的教学，再精彩注定也是失败的。因此，在运用现代信息技术的过程中我们首先要思考课堂教学究竟姓什么。毫无疑问，语文课无论采用何种教学方法与手段，肯定是姓语，要突出语文的学科特征，这样才能达成预定的教学目标。因此，在运用现代信息技术的过程中不可盲目追新求异，而是要紧紧围绕着具体的教学内容来选取具有代表性、针对性的信息素材。素材不是越多越好，不是越精彩越好，这些都只是形式，形式是为内容服务的，因此，在收集与处理素材时要围绕着具体的教学内容展开。否则就只能成为素材的堆积，空有外表，虽说可以激发学生的兴趣，吸引学生的注意力，但学生只是专注于这些丰富而华美的形式，而无法将兴趣转移到新知的学习上。这样的语文教学是低效的甚至是无效的。运用现代信息技术时要充分考虑到语文学科工具性与人文性相统一的学科特征，围绕特定的内容有效展开，这样才能取得教学的成功。二、现代信息技术下的课堂教学主体是谁在运用现代信息技术时许多教师容易陷入这样一个误区：即追求教学的大容量与快节奏，而忽视学生在学习中的主体地位，上演着现代教学手段下的“满堂电灌”，学生主体地位缺失的教学同样是失败的。我们需要反思的主要问题就是教学的主体究竟是谁？教师？学生？抑或是教学手段？毫无疑问，学生是教学的主体，是整个教学活动的中心。新课改的核心理念就是以学生为中心，改变传统教学以教师为中心的机械灌输，构建以学生为中心的自主探究。在运用现代信息技术的过程中我们要以这一理论为指导思想，突出学生在学习中的主体地位。要明确现代信息技术只是一种手段，一个媒介、一个平台，其最终要为学生的学服务的，它最终的价值也正是集中体现在学生的学上。因此，在运用现代信息技术时我们要避免那种教师机械操作、学生被动欣赏的教学，要突出学生在整个教学过程中的主体地位，灵活运用、驾驭好课堂教学，让整个教学活动围绕着学生这个中心张弛有度地展开。在阅读中，我们可以借助现代信息技术的图文声像效果来为学生营造愉悦的教学氛围，创设丰富的教学情境，激发学生主动阅读的欲望，但它不能代替学生的阅读与思考，当激起了学生的阅读动机，我们就要让学生展开展充分而主动的阅读，让学生在阅读中展开想象、主动思考，这样学生才有机会走进文本，与文本进行直接对话，才能实现学生对文本的个性化解读。当学生理解肤浅、思维受阻时，要科学运用现代信息技术提供丰富的感性材料，丰富学生的表象，让学生由感性认知上升为理性认知，从而达到学生对文本的深刻理解，将学生的思维活动推向高潮。三、现代信息技术本身是否完美？任何事物都有其两面性，现代信息技术也不例外。尽管现代信息技术在教学中显示出了传统教学所不具备的重要教学优势，但它并不是完美的，有优势也有不足。因此，我们要避免两种片面认知，一是全面肯定，认为它是完美的，取代一切教学手段，不分场合、不分时机地乱用。二是全面否定，排斥新事物，依旧沿用传统的教学模式与手段。我们既要抓住机遇、迎接挑战，客观看待，科学运用，认清其优势与不足，树立新观念，加强理论学习与实践研究，将现代信息技术与其他教学手段加以灵活运用，以各自的优势来弥补彼此的不足，实现优势的强大联合，这样才能更好地为语文教学服务。如尽管现代信息技术可以突破时空的限制，将大千世界“搬”入课堂，但这并不能代替学生的亲身实践。我们要带领学生走出教室，走进校园，走进生活，走向大自然，让学生在大自然中倾听鸟语花香、在生活中强化情感体验，这样更能够让学生获取直接经验与认知，印象更深刻、理解更透彻，更能丰富学生的生活经验，这对于学生写作水平的提高乃至语文素养的全面提高具有重要作用，而这正是现代信息技术所无法达到的。总之，我们要在学习中提升理论水平，在教学中提高实践水平，多反思，多问几个为什么，这样才能达到全面而客观的认识，才能灵活运用于语文教学中，让现代信息技术下的语文更加精彩。（责编张景贤）电气工程专业介绍11、用道德的示范来造就一个人，显然比用法律1电气工程及其自动化专业介绍电气工程及其自动化专业21998年7月教育部颁布的《普通高等学校本科专业目录》中包括11个学科门类每个学科门类分若干个子类,每个子类又分若干个专业。其中,工学门类分21个子类,电气信息类属其中的一个子类,它包括7个专业,即电气工程及其自动化、自动化、电子信息工程、通信工程、计算机科学与技术、电子科学与技术、生物医学工程。即电气工程及其自动化专业是工学门类的电气信息子类中的一个专业。通常有关院校根据社会经济发展的需要又将专业分为若干个专业方向。本专业一般包含电力系统及其自动化、电力系统继电保护、输配电工程、电网监控技术、供用电技术等专业方向。前三个专业方向是面向电力行业的主干专业方向。电力系统及其自动化专业方向早期称为“发电厂电力网及电力系统专业”(简称“发配电专业”),它是一个办学历史悠久的、宽口径的专业,其设置的课程实际上可涵盖电力系统其他专业方向的大部分,即几乎涵盖电力行业的强电(指高电压强电流的发电、输电、配电领域)及强弱电(弱电指低电压弱电流的监控、保护等领域)交融的各个技术领域,可以满足电力行业对电气工程及其自动化专业毕业生的需求。1998年7月教育部颁布的《普通高等学校本科专业目录》中包括3由于电力工业的发展,电气工程及其自动化专业所需学习的课程愈来愈多电力系统继电保护在电力系统中的作用日益突出,*于上世纪70年代末期创办了电力系统继电保护方向,其历史也很悠久了电力工业在大力建设电源(即电厂)的同时,高度重视电网(变电站与电力线路总称的建设,需要大量输配电工程技术人才,因此部分高校相继创办了输配电工程方向。这个专业方向相对年轻,但也有20多年历史了由于电力工业的发展,电气工程及其自动化专业所需学习的课程愈来4、电力系统及其特点和要求1、什么是电力系统电力系统由发电厂、变电所、电力线路和用电设备组成的整体。发电厂是把各种天然能源(燃料的化学能、水能、原子能等)转换成电能的工厂。变电所是联系发电厂和用户的中间环节,起着变换电压和分配电能的作用。电力线路的作用是传输电能。用电设备是将电能转变为其他形式能量(机械能、热能、光能等)的设备。由于功率与电压、电流的乘积成正比,输送一定的功率,电压越高,电流越小,在线路上造成的功率、电压损耗越小,所以电力系统必须用高压(35~220kV)、超高压(330kV~750kV)、特高压(1000kV及以上)输电;但是,电力用户使用的电压一般都在10kV及以下,所以又必须经过若干次降压才能使用。发电厂生产的电能,一般先由电厂的升压站(升压变电所)升压,经高压输电线路送出,再经变电所若干次降压才能供给用户使用。可想而知,电力系统是一个十分庞大而复杂的系统。、电力系统及其特点和要求52、电力系统设备为了满足电能的生产、转换、输送和分配的需要,电力系统中安装有各种电气设备。按功能分为两大类:次设备直接生产、转换和输配电能的设备,称为一次设备。主要有:同步发电机、变压器、电动机、各种开关电器、限流电器、载流导体、补偿设备、互感器、防御过电压设备、绝缘子、接地装置等。二次设备对一次设备进行监察、测量、控制、保护、调节的辅助设备,称为二次设备。包括:测量表计、绝缘监察装置、控制和信号装置继电保护和自动装置、直流电源设备等。其中继电保护的作用是:当发生故障时,作用于断路器(高压开关)跳闸,自动切除故障元件;当出现异常情况时发出信号。自动装置的作用是:用来实现发电厂或变电所的各种自动控制和操作。2、电力系统设备63、电力系统运行特点1)电能不能大量储存电能的生产、输送、分配和消费是同时进行的。发电厂在任何时刻发出的功率必须等于该时刻用电设备消耗的功率与输配环节中功率损失之和,即电力系统的功率每时每刻都必须平衡。2)暂态过程非常短速暂态过程是指急剧地从一种运行状态向另一种运行状态过渡的过程。电能以电磁波的形式传输,传输速度为300km/ms。电气设备的投入或退出都在一瞬间完成,故障的发生和发展时间都十分短促。这一特点给运行操作及故障处理带来许多复杂课题3)与国民经济各部门及人民日常生活有着极为密切的关系电能供应不足或突然中断将给国民经济造成巨大损失,给人民生活带来不便。3、电力系统运行特点74、对电力系统运行的基本要求对电力系统运行的基本要求是:可靠充足、优质、经济。1)安全可靠地、连续地对电力用户供电停电给国民经济造成的损失远远超过电力系统少售电的损失,一般认为,前者约为后者的30~40倍。供电的突然中断大多是由事故引起,所以,必须从各方面采取措施防止和减少事故的发生。2)保证合乎要求的电能质量电能质量的基本指标是电压和频率良好的电能质量是指电压和频率正常。我国电力系统的额定频率为50HZ额定电压:低压为380/220V,高压有3、6、35(60)、110、220、330、500、750kV。1000kV特高压线路在建设中。正常运行时,电压允许偏移为额定值的±5%;频率允许偏移为±02~0.5HZ3)要有良好的经济性电能生产的规模很大,消耗的能源在国民经济能源总消耗中占很大的比重,而且电能又是国民经济大多数生产部门的主要动力,因此,提高电能生产的经济性具有十分重要的意义由此可见,电力系统必须高度自动化。4、对电力系统运行的基本要求8二、本专业人才培养的指导思想本专业人才培养的指导思想是:贯彻党的教育方针,体现“教育要面向现代化、面向世界、面向未来的时代精神,适应二十一世纪科学技术、经济发展的要求,突出“宽口径与应用型”的特色,培养基础扎实、知识面宽、工程实践能力强,德智体美全面发展,富有创业创新精神的电气工程及其自动化方面的应用型本科人才。应用型人才是富于实干和开拓的实用人才,其工作领域侧重于生产第一线,能熟练地应用成熟技术独立地解决工程、生产中的各种技术与管理问题,是实现国家工业化、现代化,促进科技成果转化为生产力的中坚力量。二、本专业人才培养的指导思想9坚持面向电力行业办学是我们办学的基本理念电力工业在较长的时间内将保持强劲的发展势头。近年来,电力工业进入了前所未有的发展阶段,使人才短缺的矛盾日益突出,电气工程及其自动化专业的毕业生受到了空前的欢迎。对电力行业来说,大量需要的是在第一线从事生产的运行管理、设备的安装维护、工程的设计施工等方面的应用型人才。针对电力行业的人才需求进行课程设置,尤其在实践教学方面构建多层次的实践教学体系,是本专业的办学模式为电力行业培养运行管理、规划设计、安全施工、科研开发、设备制造等方面的应用型专门人才,是本专业的办学宗旨。坚持面向电力行业办学是我们办学的基本理念10三、培养目标、规格当前,国内本科电气工程及其自动化专业的培养规格分两类:一类是研究型学校的培养规格,完全是通才教育的模式,强调基础理论,降低专业重心,即所谓”重基础轻专业”,实现多方适应,其课程基本上是按一级学科(专业大类设置;另一类是应用型学校的培养规格,是通才与专才结合的模式,“宽”中有“专”,“宽”体现适应性,“专”体现针对性,即重心适当下移,适当拓宽知识面,毕业生具有一定的适应性并保持明显的专业特色,其课程基本上是按二级学科(专业方向)设置,并加强实践环节。这两种模式在目前状况下都有存在的空间,二者可以互为补充。三、培养目标、规格11电气工程专业介绍课件12电气工程专业介绍课件13电气工程专业介绍课件14电气工程专业介绍课件15电气工程专业介绍课件16电气工程专业介绍课件17电气工程专业介绍课件18电气工程专业介绍课件19电气工程专业介绍课件20电气工程专业介绍课件21谢谢！61、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈。——CocoChanel

62、少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；志而好学，如炳烛之光。——刘向

63、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。——孔丘

64、人生就是学校。在那里，与其说好的教师是幸福，不如说好的教师是不幸。——海贝尔

65、接受挑战，就可以享受胜利的喜悦。——杰纳勒尔·乔治·S·巴顿谢谢！61、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈。——CocoCha22电气工程专业介绍11、用道德的示范来造就一个人，显然比用法律来约束他更有价值。——希腊12、法律是无私的，对谁都一视同仁。在每件事上，她都不徇私情。——托马斯13、公正的法律限制不了好的自由，因为好人不会去做法律不允许的事情。——弗劳德14、法律是为了保护无辜而制定的。——爱略特15、像房子一样，法律和法律都是相互依存的。——伯克电气工程专业介绍电气工程专业介绍11、用道德的示范来造就一个人，显然比用法律来约束他更有价值。——希腊12、法律是无私的，对谁都一视同仁。在每件事上，她都不徇私情。——托马斯13、公正的法律限制不了好的自由，因为好人不会去做法律不允许的事情。——弗劳德14、法律是为了保护无辜而制定的。——爱略特15、像房子一样，法律和法律都是相互依存的。——伯克电气工程及其自动化专业介绍1998年7月教育部颁布的《普通高等学校本科专业目录》中包括11个学科门类每个学科门类分若干个子类,每个子类又分若干个专业。其中,工学门类分21个子类,电气信息类属其中的一个子类,它包括7个专业,即电气工程及其自动化、自动化、电子信息工程、通信工程、计算机科学与技术、电子科学与技术、生物医学工程。即电气工程及其自动化专业是工学门类的电气信息子类中的一个专业。通常有关院校根据社会经济发展的需要又将专业分为若干个专业方向。本专业一般包含电力系统及其自动化、电力系统继电保护、输配电工程、电网监控技术、供用电技术等专业方向。前三个专业方向是面向电力行业的主干专业方向。电力系统及其自动化专业方向早期称为“发电厂电力网及电力系统专业”(简称“发配电专业”),它是一个办学历史悠久的、宽口径的专业,其设置的课程实际上可涵盖电力系统其他专业方向的大部分,即几乎涵盖电力行业的强电(指高电压强电流的发电、输电、配电领域)及强弱电(弱电指低电压弱电流的监控、保护等领域)交融的各个技术领域,可以满足电力行业对电气工程及其自动化专业毕业生的需求。本人教特长生（以体育生为主）多年，对我校而言，在特长生加试前，早晚训练体育，早上一节课下午两节课，针对这些训练特点，我通过多年的教学积累了一些心得，与同行共享。特长班的学生由于专业训练，文化课特别是英语学科底子比较差，这是不争的事实，而且由于训练比较疲劳，白天上课时容易犯困，学习效率不高，对英语学习更是常有畏难情绪，所以根据这些特点，我谈一下自己教特长生的点滴经验：一、准备工作在开学初，每次接手特长班，我首先分析每个学生上学期几次大型考试的成绩，对其有所了解，然后在上第一节课时对他们提一些要求，以及他们要达到的目标，要求他们准备三个本子，分别为：两个书法本并做上A、B标记，一天一张书法，每周交一次；一个笔记本，每一单元结束时检查一次，并对每位学生的笔记本做认真批改，写上鼓励性的批语。二、课上的氛围我教学特长班英语课针对性较强，首先教学内容与普通班不一致，因为学生起点低，所以都是单独组题备课，细化每一单元的教学任务，将其分成若干个小节，教学每一小节时都让学生反复操练，这样学生的记忆才能牢固。一般说来，特长班一节课所学的知识量只有普通班半节课的知识量并当堂归纳，做巩固练习，还要将重点内容摘录到笔记本上，课下再附带一张相应练习题来加深印象。其次，我从不站在讲台上讲课，而是在教室里“循回”授课，这样做一是为了拉近与学生的距离，融入到学生中去；二是能够及时发现并处理学生不良的学习状态，如打瞌睡、走神等，这样在我的课上学生的小动作少了，学习效率自然就得到了很大的提高；再次，我对于班内的学生没有优差生之别，不让每一位学生掉队，引导他们不要与别人比，只要超过昨天的自己就好，要他们晓得学习如逆水行舟，不进则退，只要坚持努力，学习成绩便会提高。三、课下辅导对于学生的课下辅导我是这样做的：把特长生按星期一至星期六分成六大组，再把每一大组按早、中、晚分成三小组分开辅导，这样对每个学生的学习情况都有掌握，并尽量把有共性问题的学生分到一小组，对各组学生做好针对性的指导。四、作业的布置自习课都是专用自习，因此写作业的时间就有了保障。一节自习课50分钟，我通常把它分成三个小部分，15分钟整理当天的笔记，记忆当天所学内容，20分钟做单项选择题，15分钟做改错题或阅读题，所选题目都根据学生特点有目的性地训练。五、自身素质的提高1.课后回顾。我也准备笔记本，每节课讲完之后回到办公室，拿出笔记本，记下当天所讲，所引申的内容，既为第二天的单词小测做了准备，又加深了自己对教材的把握。2.课前备课。前面提到了我的课针对性很强，每讲授几个知识点，我都会以单选、改错、单词拼写等题型对学生进行操练。因此，课前我要进行大量的搜集工作，并且经常编一些有针对性的小题。3.情感投入。我与学生的关系非常融恰，对待学生，学习上我严格要求，但如果学生学习或生活中遇到难题，我就像对待自己孩子一样给予关心爱护。所以相处久了，学生与我之间的距离拉近了，这样的师生关系对教学非常有利。总之，特长生学习成绩低主要是因为他们本身好玩，再加上多年的训练影响，其中有许多学生都特别聪明，这都需要我们理解他们，了解他们，耐心而又要细心地观察发现他们的特点，并给予正确的引导，使他们成为真正的栋梁之材。现代信息技术显示了传统教学手段所不具备的重要优势，是推进教学改革进程，提高课堂教学效率的重要手段，是新一轮课改下所倡导的重要教学方法。在教学中也掀起了一股学习现代信息技术、运用现代信息技术的热潮。作为新时代的教师，我们不能空有热情，更重要的是要将理论学习与实践探索结合起来，客观看待、理性运用，将现代信息技术完美地运用于具体的教学实践中，这样才能最大限度地发挥其优势，将教学带入全新的的局面，使其成为实现有效教学的重要手段。作为一名初中语文教师，我非常重视现代信息技术在教学中的有效运用，经过一段时间的研究与实践认为要实现现代信息技术与语文教学的完美结合，成为教学中推动教学的重要手段，需要反思以下几个问题。一、现代信息技术辅助下的课堂教学“姓”什么在教学中我们经常看到这样的情况，许多教师所设计的课件非常精美，教学也非常流畅，能够用图片、图像、音频以及视频等学生所喜爱的方式来呈现更多的教学信息，改变了以往单调的黑板加粉笔的教学模式。但这样的教学就是成功的吗？丰富的信息、新颖的形式确实可以吸引学生的注意力，但是却与具体的内容关联不大，完全丧失了语文的学科特色，没有语文味的教学，再精彩注定也是失败的。因此，在运用现代信息技术的过程中我们首先要思考课堂教学究竟姓什么。毫无疑问，语文课无论采用何种教学方法与手段，肯定是姓语，要突出语文的学科特征，这样才能达成预定的教学目标。因此，在运用现代信息技术的过程中不可盲目追新求异，而是要紧紧围绕着具体的教学内容来选取具有代表性、针对性的信息素材。素材不是越多越好，不是越精彩越好，这些都只是形式，形式是为内容服务的，因此，在收集与处理素材时要围绕着具体的教学内容展开。否则就只能成为素材的堆积，空有外表，虽说可以激发学生的兴趣，吸引学生的注意力，但学生只是专注于这些丰富而华美的形式，而无法将兴趣转移到新知的学习上。这样的语文教学是低效的甚至是无效的。运用现代信息技术时要充分考虑到语文学科工具性与人文性相统一的学科特征，围绕特定的内容有效展开，这样才能取得教学的成功。二、现代信息技术下的课堂教学主体是谁在运用现代信息技术时许多教师容易陷入这样一个误区：即追求教学的大容量与快节奏，而忽视学生在学习中的主体地位，上演着现代教学手段下的“满堂电灌”，学生主体地位缺失的教学同样是失败的。我们需要反思的主要问题就是教学的主体究竟是谁？教师？学生？抑或是教学手段？毫无疑问，学生是教学的主体，是整个教学活动的中心。新课改的核心理念就是以学生为中心，改变传统教学以教师为中心的机械灌输，构建以学生为中心的自主探究。在运用现代信息技术的过程中我们要以这一理论为指导思想，突出学生在学习中的主体地位。要明确现代信息技术只是一种手段，一个媒介、一个平台，其最终要为学生的学服务的，它最终的价值也正是集中体现在学生的学上。因此，在运用现代信息技术时我们要避免那种教师机械操作、学生被动欣赏的教学，要突出学生在整个教学过程中的主体地位，灵活运用、驾驭好课堂教学，让整个教学活动围绕着学生这个中心张弛有度地展开。在阅读中，我们可以借助现代信息技术的图文声像效果来为学生营造愉悦的教学氛围，创设丰富的教学情境，激发学生主动阅读的欲望，但它不能代替学生的阅读与思考，当激起了学生的阅读动机，我们就要让学生展开展充分而主动的阅读，让学生在阅读中展开想象、主动思考，这样学生才有机会走进文本，与文本进行直接对话，才能实现学生对文本的个性化解读。当学生理解肤浅、思维受阻时，要科学运用现代信息技术提供丰富的感性材料，丰富学生的表象，让学生由感性认知上升为理性认知，从而达到学生对文本的深刻理解，将学生的思维活动推向高潮。三、现代信息技术本身是否完美？任何事物都有其两面性，现代信息技术也不例外。尽管现代信息技术在教学中显示出了传统教学所不具备的重要教学优势，但它并不是完美的，有优势也有不足。因此，我们要避免两种片面认知，一是全面肯定，认为它是完美的，取代一切教学手段，不分场合、不分时机地乱用。二是全面否定，排斥新事物，依旧沿用传统的教学模式与手段。我们既要抓住机遇、迎接挑战，客观看待，科学运用，认清其优势与不足，树立新观念，加强理论学习与实践研究，将现代信息技术与其他教学手段加以灵活运用，以各自的优势来弥补彼此的不足，实现优势的强大联合，这样才能更好地为语文教学服务。如尽管现代信息技术可以突破时空的限制，将大千世界“搬”入课堂，但这并不能代替学生的亲身实践。我们要带领学生走出教室，走进校园，走进生活，走向大自然，让学生在大自然中倾听鸟语花香、在生活中强化情感体验，这样更能够让学生获取直接经验与认知，印象更深刻、理解更透彻，更能丰富学生的生活经验，这对于学生写作水平的提高乃至语文素养的全面提高具有重要作用，而这正是现代信息技术所无法达到的。总之，我们要在学习中提升理论水平，在教学中提高实践水平，多反思，多问几个为什么，这样才能达到全面而客观的认识，才能灵活运用于语文教学中，让现代信息技术下的语文更加精彩。（责编张景贤）电气工程专业介绍11、用道德的示范来造就一个人，显然比用法律23电气工程及其自动化专业介绍电气工程及其自动化专业241998年7月教育部颁布的《普通高等学校本科专业目录》中包括11个学科门类每个学科门类分若干个子类,每个子类又分若干个专业。其中,工学门类分21个子类,电气信息类属其中的一个子类,它包括7个专业,即电气工程及其自动化、自动化、电子信息工程、通信工程、计算机科学与技术、电子科学与技术、生物医学工程。即电气工程及其自动化专业是工学门类的电气信息子类中的一个专业。通常有关院校根据社会经济发展的需要又将专业分为若干个专业方向。本专业一般包含电力系统及其自动化、电力系统继电保护、输配电工程、电网监控技术、供用电技术等专业方向。前三个专业方向是面向电力行业的主干专业方向。电力系统及其自动化专业方向早期称为“发电厂电力网及电力系统专业”(简称“发配电专业”),它是一个办学历史悠久的、宽口径的专业,其设置的课程实际上可涵盖电力系统其他专业方向的大部分,即几乎涵盖电力行业的强电(指高电压强电流的发电、输电、配电领域)及强弱电(弱电指低电压弱电流的监控、保护等领域)交融的各个技术领域,可以满足电力行业对电气工程及其自动化专业毕业生的需求。1998年7月教育部颁布的《普通高等学校本科专业目录》中包括25由于电力工业的发展,电气工程及其自动化专业所需学习的课程愈来愈多电力系统继电保护在电力系统中的作用日益突出,*于上世纪70年代末期创办了电力系统继电保护方向,其历史也很悠久了电力工业在大力建设电源(即电厂)的同时,高度重视电网(变电站与电力线路总称的建设,需要大量输配电工程技术人才,因此部分高校相继创办了输配电工程方向。这个专业方向相对年轻,但也有20多年历史了由于电力工业的发展,电气工程及其自动化专业所需学习的课程愈来26、电力系统及其特点和要求1、什么是电力系统电力系统由发电厂、变电所、电力线路和用电设备组成的整体。发电厂是把各种天然能源(燃料的化学能、水能、原子能等)转换成电能的工厂。变电所是联系发电厂和用户的中间环节,起着变换电压和分配电能的作用。电力线路的作用是传输电能。用电设备是将电能转变为其他形式能量(机械能、热能、光能等)的设备。由于功率与电压、电流的乘积成正比,输送一定的功率,电压越高,电流越小,在线路上造成的功率、电压损耗越小,所以电力系统必须用高压(35~220kV)、超高压(330kV~750kV)、特高压(1000kV及以上)输电;但是,电力用户使用的电压一般都在10kV及以下,所以又必须经过若干次降压才能使用。发电厂生产的电能,一般先由电厂的升压站(升压变电所)升压,经高压输电线路送出,再经变电所若干次降压才能供给用户使用。可想而知,电力系统是一个十分庞大而复杂的系统。、电力系统及其特点和要求272、电力系统设备为了满足电能的生产、转换、输送和分配的需要,电力系统中安装有各种电气设备。按功能分为两大类:次设备直接生产、转换和输配电能的设备,称为一次设备。主要有:同步发电机、变压器、电动机、各种开关电器、限流电器、载流导体、补偿设备、互感器、防御过电压设备、绝缘子、接地装置等。二次设备对一次设备进行监察、测量、控制、保护、调节的辅助设备,称为二次设备。包括:测量表计、绝缘监察装置、控制和信号装置继电保护和自动装置、直流电源设备等。其中继电保护的作用是:当发生故障时,作用于断路器(高压开关)跳闸,自动切除故障元件;当出现异常情况时发出信号。自动装置的作用是:用来实现发电厂或变电所的各种自动控制和操作。2、电力系统设备283、电力系统运行特点1)电能不能大量储存电能的生产、输送、分配和消费是同时进行的。发电厂在任何时刻发出的功率必须等于该时刻用电设备消耗的功率与输配环节中功率损失之和,即电力系统的功率每时每刻都必须平衡。2)暂态过程非常短速暂态过程是指急剧地从一种运行状态向另一种运行状态过渡的过程。电能以电磁波的形式传输,传输速度为300km/ms。电气设备的投入或退出都在一瞬间完成,故障的发生和发展时间都十分短促。这一特点给运行操作及故障处理带来许多复杂课题3)与国民经济各部门及人民日常生活有着极为密切的关系电能供应不足或突然中断将给国民经济造成巨大损失,给人民生活带来不便。3、电力系统运行特点294、对电力系统运行的基本要求对电力系统运行的基本要求是:可靠充足、优质、经济。1)安全可靠地、连续地对电力用户供电停电给国民经济造成的损失远远超过电力系统少售电的损失,一般认为,前者约为后者的30~40倍。