幼儿字宝宝好朋友小班教案

幼儿字宝宝好朋友小班教案幼儿字宝宝好伴侣小班教案

为了使小班幼儿的语言表达力量和相象力得到进一步进展，我在晨间桌游时，为他们预备了很多卡片，让他们说一说谁和谁是好伴侣，孩子们已能说出简洁的常见的物品之间的关系。下面由我为大家整理了字宝宝好伴侣小班教案，供大家参考。

字宝宝好伴侣小班教案1

活动目标：

1、复习以前所学的汉字。

2、熟悉汉字：红、绿。

活动预备：

1、字卡：黄牛、老鼠、天空、白兔、汽车、气球、“下蛋”各一个

2、小司机的录音带、录音机，警察头饰一个，小司机转盘数量与幼儿人数等同

3、红色和绿色的波波球各四个，红、绿字卡各一个，红、绿有色字卡各一个

4、房子的图片两张〈红色和绿色〉糨糊、棉签与幼儿等同

活动过程：

一、复习所学的汉字

1、嬉戏：小司机老师：“小伴侣们，今日我们到广州去玩，大家说好不好啊?〈好〉现在请小司机们做好预备，我们在路上要留意看红绿灯，当观察绿灯怎么样?〈连续开车〉红灯的时候又怎么样呢?〈刹车〉对了，当小司机停下来的时候就要回答警察叔叔的问题。”

2、音乐开头，小司机可围绕警察叔叔开并留意红绿灯。

3、红灯停下来的时候出示字卡让幼儿认读〈当熟悉一些动物名称的汉字时我们可以做一些关于它们特征的动作，加深幼儿印象〉，老师表扬回答得最快最准的那名幼儿。

二、嬉戏：奇妙的口袋

1、老师故做神奇出示一个口袋，请幼儿摸球，当摸到第一个红球的时候熟悉红。

2、当摸到其次个红球的时候，老师放慢语速让幼儿加深印象熟悉红。

3、当摸到第三个球的时候，让幼儿自己辨认红和绿。

4、当摸到第四个球的时候，让幼儿面对其他小伴侣说出自己拿了一个什么颜色的球再让幼儿找出红。〈熟悉绿的方法和红的方法一样，留意熟悉的时候不要说“红字”而是说红，绿等同。老师也可以随机应变比如依据幼儿穿衣服的红、绿去教育幼儿〉。

5、出示有色字卡红和绿，让幼儿了解这是一模一样的只不过多了一些颜色罢了。

三、嬉戏：送字宝宝回家

1、提问：“小伴侣有家吗?我们的字宝宝也有家。”出示两张图片，提问：“这是什么?是什么颜色的房子?”告知幼儿红色房子是红宝宝的家，绿色的房子是绿宝宝的家，我们一起送宝宝回家吧

2、老师示范操作。

3、幼儿操作老师从旁帮助、指导并提问：红房子是谁的家?绿房子是谁的家?

四、活动延长小伴侣我们教室里面也有很多的红和绿我们一起找一找，贴一贴吧

字宝宝好伴侣小班教案2

活动目标

学习字“江”，初步培育幼儿对汉字的认读爱好。

体验嬉戏的欢乐。

活动预备

大字卡一张，小字卡若干。幻灯片

教学过程

1、律动

“小手上拍拍，小手下拍拍，小手小手伸出来。”

2、请小伴侣们看幻灯片

请你和小伴侣说一说，你看到了什么?(江河的图片)

3、出示“江”字卡。

引导幼儿学习“江”字。

4、嬉戏

拍卡片嬉戏：让幼儿看一看、摸一摸并且喊一喊“江”字宝宝。

给字宝宝穿衣服嬉戏：小伴侣都有各种颜色的衣服，“江”字宝宝也有，穿不同种颜色的衣服来让幼儿认字。

“送字宝宝回家”的嬉戏：小伴侣们都有自己的家，“江”字宝宝也有自己的家，请小伴侣们帮老师把迷路的“江”字宝宝送回家。好吗?

活动延长

通过对“江”字的学习，引申出相应的词语。如：江水、长江、江山如画。

字宝宝好伴侣小班教案3

设计意图：

为了使小班幼儿的语言表达力量和相象力得到进一步进展，我在晨间桌游时，为他们预备了很多卡片，让他们说一说谁和谁是好伴侣，孩子们已能说出简洁的常见的物品之间的关系。我就设计了《好伴侣》的语言活动，这次活动借助一个好玩的童话，以一问一答的方式给予熟识的物品以生命和友情，使幼儿学会辨别、观看与体谅，在听听、说说、找找中既了解故事内容，又进展想象力和语言表达力量。

活动目标：

1.在看看、听听、说说、找找中理解童话内容。

2.学习迁移生活阅历，丰富联想，大胆叙述。

3.宠爱大自然，乐于和鸟类做好伴侣。

活动预备：

1.教学软件;用于配对的实物、图片若干;

2.在日常生活中幼儿观看过丰富的生活用品及小鸟。

活动过程：

1.韵律活动《找伴侣》，感受找到好伴侣的开心。

2.童话观赏《好伴侣》，在看、听、说、找中理解童话内容。

(1)师：你有好伴侣吗?和好伴侣在一起，心里怎么样?

幼a：我和好伴侣在一起很兴奋。

幼b：和好伴侣在一起想跳舞、相亲相爱不分手。

(2)展现教学软件，引导幼儿大胆叙述。

1)观看叙述：

师：小鸟的家里有些什么呢?

幼a：小鸟家里有窗户、有门。

幼b：有雨鞋、桌子、锁、钥匙。

幼c：小鸟家有椅子、书、雨衣、书架。

幼d：有茶壶、小茶杯、小鸟、鸟笼。

2)配对叙述：

师：谁和谁是好伴侣?为什么它们是好伴侣呢?

幼a：茶壶和茶杯是好伴侣，茶壶可以倒茶，茶杯可以装茶。

师：还有哪些也是好伴侣呢?

幼a：钥匙和锁是好伴侣，钥匙可以开锁。幼b：桌子和椅子是好伴侣，可以坐着画画;雨衣和雨鞋是好伴侣，下雨的时候能用。

幼c：书架和书是好伴侣，书可以放在书架上。

(3)迁移生活阅历，丰富联想，大胆叙述。

1)师：我们生活中还有什么东西可以成为好伴侣，它们在一起欢乐吗?

幼a：小床和被子是好伴侣。

幼b：老师和我是好伴侣。

幼c：肥皂和肥皂盒是好伴侣，拖把和地板是好伴侣等等。

2)引导幼儿小结：它们都是好伴侣，好伴侣在一起很欢乐。

(4)深化探讨，查找小鸟的好伴侣。

1)猜一猜：师：小鸟的伴侣是谁呢?可以和小伴侣说一说。

2)看一看：师：点击画面鸟笼对小鸟说：“我们是一对好朋

友.”小鸟说:“不对，不对，我的伴侣是蓝天、白云、大森林、

和绿草地。”小鸟还说:“爱鸟的孩子也是我的好伴侣。”

3)说一说:师:为什么小鸟不愿做鸟笼的伴侣?它的`好伴侣

是谁?

幼a：小鸟在鸟笼里不自由，所以它不情愿与鸟笼做好伴侣。

幼b：蓝天、白云是小鸟的伴侣。

幼c：要爱护小鸟，做它的好伴侣。

3.嬉戏“找伴侣”，巩固表述童话内容。

(1)师：请小伴侣随着音乐自由查找实物，配对做伴侣，找到了好伴侣，就说……和……是好伴侣。

(2)师总结：有了一个好伴侣，还可以交更多的好伴侣，伴侣多了就更快乐了。我们去找更多的好伴侣，好吗?

说课

一、背景分析：

〈〈好伴侣〉〉是一篇内容简洁却很有意义的童话，先是用整齐对称的文字描述了四组关系亲密的生活用品，通过孩子们简洁的推理，第五组鸟与鸟笼也应是一对好伴侣，可此时作品笔锋一转，一贯喜爱自由、喜爱大自然的鲜亮主题就此诞生。语言活动借助一个好玩的童话，以一问一答的方式给予熟识的物品以生命和友情，是孩子学会辨别、观看与体谅，在听听、说说、找找中既了解故事内容，又进展想象力和语言表达力量。

二、活动目标：

1.在看看、听听、说说、找找中理解童话内容。

2.学习迁移生活阅历，丰富联想，大胆叙述。

3.宠爱大自然，乐于和鸟类做伴侣。

三、过程介绍：

活动开头，我用韵律活动“找伴侣”，让幼儿感受找到好伴侣的乐趣。

接下来引出童话观赏〈〈找伴侣〉〉，让幼儿仔细听，让幼儿想和好伴侣在一起心里怎么样。

展现教学软件，引导幼儿叙述。

1.先观看小鸟的家里有什么：窗户、门、桌子、雨衣、椅子、茶壶、茶杯、小鸟等。

2.然后给它们进行配对，说说谁和谁是好伴侣，为什么?

迁移生活阅历，丰富联想，大胆叙述。

1.我们生活中还有什么东西也能成为好伴侣?

深化探讨：查找小鸟的伴侣

1.有的认为鸟笼是小鸟的家，应当是好伴侣。

2.有的认为小鸟不会情愿和鸟笼做好伴侣，由于小鸟关在笼里，

不能飞，很可怜的。

说一说为什么小鸟不愿做鸟笼的伴侣，它的好伴侣究竟是谁?

1.小鸟在鸟笼里没有自由，所以不是好伴侣。

2.蓝天、白云是小鸟的好伴侣。

3.要爱护小鸟，做它的好伴侣。

最终，我请小伴侣来做嬉戏，让它们随着音乐找老师为他们准

备的实物的好伴侣。引导他们可以找更多的好伴侣。

整个活动，孩子们表现非常投入，移动的画面和查找之后的满意充分调动了孩子们参加的乐观性。老师的提问赐予孩子们很大的空间。