《采薇》教学讲解课件

采薇采薇1

听课文朗读，把握文章中的重点和难于读、理解的字词，对照课文注解，初步疏通文章的大意。听课文朗读，2岁亦莫(暮）(mù)止猃狁(xiǎnyǔn)孔棘(急)(jí)载(zài)饥载渴靡盬(gǔ)四牡騤騤(kuí)小人所腓(féi)象弭(mǐ)鱼服雨(yù)雪霏霏重点字词读音岁亦莫(暮）(mù)止猃狁(xiǎnyǔn)重点3二、疏通语句二、疏通语句4采薇采薇，薇亦作止。采薇采薇一把把，薇菜已经发新芽。曰归曰归，岁亦莫

止。说回家呀道回家，眼看一年又完啦。靡室靡家，玁狁xiănyŭn之故。有家等于没有家，为跟玁狁去厮杀。不遑huáng启居，玁狁之故。没有空闲来坐下，为跟玁狁来厮杀。语气词语气词同暮Mĭ无闲暇我国古代北方少数民族,春秋称狄,战秦汉称匈奴文本知识把握第一章分析采薇采薇，薇亦作止5忧心如焚我戍未定，靡使归聘！防地调动难定下，书信托谁捎回家！采薇采薇，薇亦柔止。采薇采薇一把把，薇菜柔嫩未长大。曰归曰归，心亦忧止。说回家呀道回家，心里忧闷真牵挂。忧心烈烈，载饥载渴。满腔愁绪火辣辣，又饥又渴太苦啦。又…………又防守问第二章分析忧心如焚我戍未定，靡使归6忧心孔

疚，我行不来！满怀忧愁太痛苦，生怕从此难回家。采薇采薇，薇亦刚止

。采薇采薇一把把，薇菜已经变老啦。曰

归曰归，岁亦阳止

。说回家呀道回家，转眼十月又到啦。王事靡盬gŭ，不遑启用。王室差事没个罢，想要休息没闲暇。硬、老十月休止很痛苦回家第三章分析忧心孔疚，我行不来7边地怎敢图安居?一月要争几回胜！彼

尔维何?维常之华。什么花儿开得盛?棠棣花开密层层。彼路

斯何?君子之车。什么车儿高又大?高大战车将军乘。戎车既驾，四牡业业。驾起兵车要出战，四匹壮马齐奔腾。岂敢定居?一月三捷！那通薾花盛开样助词高大的战车同棠棣将军战车语气词驾车公马;母叫牝pìn高大雄壮样第四章分析边地怎敢图安居?一月要争几回胜！彼尔维8驾彼四牡，四牡騤騤Kuí。驾车四匹大公马，马儿雄骏高又大。君子所依，小人所腓féi。将军威武倚车立，兵士掩护也靠它。四牡翼翼，象弭mĭ鱼服。四匹马儿多齐整，象骨饰弓鱼袋挂。岂不日戒，玁狁孔棘！哪有一天不戒备，军情紧急不卸甲！马强壮样靠车遮蔽整齐熟练鲨鱼皮做的箭袋象骨饰弓急第五章分析驾彼四牡，四牡騤騤Kuí。驾9昔我往矣，杨柳依依。回想当初出征时，杨柳依依随风吹。今我来思，雨yù雪霏霏。如今回来路途中，大雪纷纷满天飞。行道迟迟，载渴载饥。道路泥泞难行走，又渴又饥真劳累。我心伤悲，莫知我哀！满心伤感满腔悲。我的哀痛谁体会！语助词无义纷纷随风而动下雪缓慢第六章分析昔我往矣，杨柳依依10探讨：这首诗表现了士兵怎样的情感？

探讨：11这是<诗经.小雅>中的一首戍边之歌，始终萦绕着悲怨情调。结构:(全诗分六章，每章八句)思归之情（怨敌、思家、盼归）(1—3)(4、5)戍边生活(6)归途情景(重章叠句)将帅车马服饰之盛戍卒的辛劳(对比)这是<诗经.小雅>中的一首戍边之歌，始终萦绕着悲怨情调。结构12同样的话在诗中相应的位置重复出现，这又叫什么手法？重章叠唱：

整首诗分几章，各章结构相似，句数相同，句式相同。各章相应位置的字有的虽有不同，但表意相近。

内容上：以薇的生长过程，衬托离家日久、企盼早归之情。

形式上：增强了诗歌的节奏感、音乐感，一唱三叹，形成一种回环往复之美，韵味委婉而深长。同样的话在诗中相应的位置重复出现，这又叫什么13昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。

赏析：清人方玉润在他的《诗经原始》中说，“此诗之佳，全在末章，真情实景，感伤时事，别有深意”。情景交融。昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。赏析：清人14昔我往矣，杨柳依依。昔我往矣，15今我来思，雨雪霏霏。今我来思，16——清人王夫之在论《诗经·小雅·采薇》“昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏”两句时说：“以乐景写哀，以哀景写乐，一倍增其哀乐。”——当初离家出征的时候，心里是悲伤的，却用杨柳春风来反衬；如今走在回家的路上，心里是高兴的，却用大雪纷飞来反衬。这里诗人没有直接倾诉内心的感情，而是以春天随风飘拂的柳丝来渲染昔日上路时的依依惜别之情，用雨雪纷飞来表现今日返家路途的艰难和内心的悲苦，让那一股缠绵的、深邃的、飘忽的情思从风景画面中自然流露出，含蓄隽永，余味无穷。——清人王夫之在论《诗经·小雅·采薇》“昔我往矣，杨17

1．借景抒情。诗以春天随风飘拂的柳丝，渲染昔日上路时的依依惜之情；用雨雪纷飞，表现今日返家路途的艰难和内心的悲苦。

2.以乐写哀，以哀衬乐。以春风杨柳之灿烂春光，反衬离家之悲；以风雪交加严酷之寒冬，衬凯旋之乐。以乐景写哀，以哀景写乐，倍增其哀乐。

3.对比。将时序之“今──昔”，景物之“柳──雪”，人生之“往──来”剪接融汇。1．借景抒情。18

“昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪菲菲。”自《诗经》始，杨柳成为中国古典文学歌咏的对象。《小雅·采薇》篇里的句子，不仅富有节奏音律之美，而且开创了杨柳怀人的先河，在后世的诗词之中，青青杨柳枝成为牵绊游子、离愁别绪的象征性植物。垂柳枝条千万条，软柔下垂，随风飞扬，婀娜多姿，为文人墨客喜爱，多见于具有雅趣意境的诗画中。每当古人送别离人时，杨柳便出现在渡口、驿站、城外，杨柳多情，似要挽留行人。每当古人怀人思亲时，杨柳出现在亭台楼榭，杨柳依依，似乎解人意。情与景的交织“昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪菲菲。”自19课堂小结读罢全诗，我们仿佛看见一个身心憔悴的戍卒，冒着大雪，沿着泥泞的小路慢腾腾地走向画面深处，走向大雪浓重的远方。只给我们留下一个孤独的背影，一声幽怨的叹息。战争是残酷的，战争带给人们的回忆是痛苦的。从古到今，人们对战争的态度都是厌恶和反感的，相信大家都是热爱和平，并且会尽力去维护和平的。

课堂小结读罢全诗，我们仿佛看见一个身心憔悴的戍卒，冒着大雪，20

1、关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。《诗经周南关雎》2、昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏。《诗经小雅采薇》3、知我者，谓我心忧；不知我者，谓我何求。《诗经王风黍离》《诗经》名句辑录1、关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。《诗经21

4、如切如磋，如琢如磨。《诗经卫风》5、一日不见，如三秋兮。《诗经王风采葛》6、巧笑倩兮，美目盼兮。《诗经卫风硕人》《诗经》名句辑录4、如切如磋，如琢如磨。《诗经卫风》《诗经》名句22采薇采薇23

听课文朗读，把握文章中的重点和难于读、理解的字词，对照课文注解，初步疏通文章的大意。听课文朗读，24岁亦莫(暮）(mù)止猃狁(xiǎnyǔn)孔棘(急)(jí)载(zài)饥载渴靡盬(gǔ)四牡騤騤(kuí)小人所腓(féi)象弭(mǐ)鱼服雨(yù)雪霏霏重点字词读音岁亦莫(暮）(mù)止猃狁(xiǎnyǔn)重点25二、疏通语句二、疏通语句26采薇采薇，薇亦作止。采薇采薇一把把，薇菜已经发新芽。曰归曰归，岁亦莫

止。说回家呀道回家，眼看一年又完啦。靡室靡家，玁狁xiănyŭn之故。有家等于没有家，为跟玁狁去厮杀。不遑huáng启居，玁狁之故。没有空闲来坐下，为跟玁狁来厮杀。语气词语气词同暮Mĭ无闲暇我国古代北方少数民族,春秋称狄,战秦汉称匈奴文本知识把握第一章分析采薇采薇，薇亦作止27忧心如焚我戍未定，靡使归聘！防地调动难定下，书信托谁捎回家！采薇采薇，薇亦柔止。采薇采薇一把把，薇菜柔嫩未长大。曰归曰归，心亦忧止。说回家呀道回家，心里忧闷真牵挂。忧心烈烈，载饥载渴。满腔愁绪火辣辣，又饥又渴太苦啦。又…………又防守问第二章分析忧心如焚我戍未定，靡使归28忧心孔

疚，我行不来！满怀忧愁太痛苦，生怕从此难回家。采薇采薇，薇亦刚止

。采薇采薇一把把，薇菜已经变老啦。曰

归曰归，岁亦阳止

。说回家呀道回家，转眼十月又到啦。王事靡盬gŭ，不遑启用。王室差事没个罢，想要休息没闲暇。硬、老十月休止很痛苦回家第三章分析忧心孔疚，我行不来29边地怎敢图安居?一月要争几回胜！彼

尔维何?维常之华。什么花儿开得盛?棠棣花开密层层。彼路

斯何?君子之车。什么车儿高又大?高大战车将军乘。戎车既驾，四牡业业。驾起兵车要出战，四匹壮马齐奔腾。岂敢定居?一月三捷！那通薾花盛开样助词高大的战车同棠棣将军战车语气词驾车公马;母叫牝pìn高大雄壮样第四章分析边地怎敢图安居?一月要争几回胜！彼尔维30驾彼四牡，四牡騤騤Kuí。驾车四匹大公马，马儿雄骏高又大。君子所依，小人所腓féi。将军威武倚车立，兵士掩护也靠它。四牡翼翼，象弭mĭ鱼服。四匹马儿多齐整，象骨饰弓鱼袋挂。岂不日戒，玁狁孔棘！哪有一天不戒备，军情紧急不卸甲！马强壮样靠车遮蔽整齐熟练鲨鱼皮做的箭袋象骨饰弓急第五章分析驾彼四牡，四牡騤騤Kuí。驾31昔我往矣，杨柳依依。回想当初出征时，杨柳依依随风吹。今我来思，雨yù雪霏霏。如今回来路途中，大雪纷纷满天飞。行道迟迟，载渴载饥。道路泥泞难行走，又渴又饥真劳累。我心伤悲，莫知我哀！满心伤感满腔悲。我的哀痛谁体会！语助词无义纷纷随风而动下雪缓慢第六章分析昔我往矣，杨柳依依32探讨：这首诗表现了士兵怎样的情感？

探讨：33这是<诗经.小雅>中的一首戍边之歌，始终萦绕着悲怨情调。结构:(全诗分六章，每章八句)思归之情（怨敌、思家、盼归）(1—3)(4、5)戍边生活(6)归途情景(重章叠句)将帅车马服饰之盛戍卒的辛劳(对比)这是<诗经.小雅>中的一首戍边之歌，始终萦绕着悲怨情调。结构34同样的话在诗中相应的位置重复出现，这又叫什么手法？重章叠唱：

整首诗分几章，各章结构相似，句数相同，句式相同。各章相应位置的字有的虽有不同，但表意相近。

内容上：以薇的生长过程，衬托离家日久、企盼早归之情。

形式上：增强了诗歌的节奏感、音乐感，一唱三叹，形成一种回环往复之美，韵味委婉而深长。同样的话在诗中相应的位置重复出现，这又叫什么35昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。

赏析：清人方玉润在他的《诗经原始》中说，“此诗之佳，全在末章，真情实景，感伤时事，别有深意”。情景交融。昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。赏析：清人36昔我往矣，杨柳依依。昔我往矣，37今我来思，雨雪霏霏。今我来思，38——清人王夫之在论《诗经·小雅·采薇》“昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏”两句时说：“以乐景写哀，以哀景写乐，一倍增其哀乐。”——当初离家出征的时候，心里是悲伤的，却用杨柳春风来反衬；如今走在回家的路上，心里是高兴的，却用大雪纷飞来反衬。这里诗人没有直接倾诉内心的感情，而是以春天随风飘拂的柳丝来渲染昔日上路时的依依惜别之情，用雨雪纷飞来表现今日返家路途的艰难和内心的悲苦，让那一股缠绵的、深邃的、飘忽的情思从风景画面中自然流露出，含蓄隽永，余味无穷。——清人王夫之在论《诗经·小雅·采薇》“昔我往矣，杨39

1．借景抒情。诗以春天随风飘拂的柳丝，渲染昔日上路时的依依惜之情；用雨雪纷飞，表现今日返家路途的艰难和内心的悲苦。

2.以乐写哀，以哀衬乐。以春风杨柳之灿烂春光，反衬离家之悲；以风雪交加严酷之寒冬，衬凯旋之乐。以乐景写哀，以哀景写乐，倍增其哀乐。

3.对比。将时序之“今──昔”，景物之“柳──雪”，人生之“往──来”剪接融汇。