春复习课课件分解

春作者：朱自清春作者：朱自清1复习目标：1、能整理本课知识点。2、赏析春草图和春花图。复习目标：1、能整理本课知识点。2复习指导一：请读准下列字音，并填写下列文学常识。（3分钟）酝酿黄晕蓑朗润赶趟儿呼朋引伴繁华嫩叶抖擞精神复习指导一：请读准下列字音，并填写下列文学常识。（3分钟）31．文学常识填空。

《春》的作者＿＿＿＿字＿＿＿＿。原籍浙江绍兴，著名散文家、诗人。根据课文内容，可知此文的体裁是________。1．文学常识填空。《春》的作者＿＿＿＿字＿＿＿＿。原籍42、本文主要抓住春天的哪些景物特征来写?表现了春怎样的特点？1、作者写春的思路是怎样的？3、抒发了作者对春天怎样的感受?

盼春（1）——绘春（2~7）——颂春（8~10）春草、春花、春风、春雨、人的活动生机勃勃。热爱春天，赞美春天，热爱、赞美大自然。复习指导二回忆文章思路，思考下列问题2、本文主要抓住春天的哪些景物特征来写?表现了春怎样的特点5

盼春（1）

绘春（2—7）先勾勒轮廓：

总领全篇，开启下文

春草图春花图春风图春雨图迎春图

颂春（8—10）春再具体描绘：对春天、对大自然的喜爱、赞美之情。总分深化题旨盼春绘春先勾勒总领全篇，开启下文61、“小草偷偷的从土里钻出来”中“偷偷地”和“钻”用得好，好在哪里？

“偷偷地”和“钻”写出了春草破土而出的挤劲，写出了不经意之间，春草已悄然而出的情景和作者惊喜的感觉。同时，这样写使无意识、无感情的小草也似乎有了意识，有了感情。2、“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。这句话是从（感觉）的角度描写春风的。这句话写出了春风的特点。触觉温柔3、“看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟”运用了、的修辞方法，写出了春雨的特点。比喻排比细而密1、“小草偷偷的从土里钻出来”中“偷偷地”和“钻”用得好，好7春复习课课件分解8春草图作者从哪几方面来写春草？嫩嫩的

绿绿的满是的钻（顽强的生命力）正面描写侧面描写

孩子嬉戏：坐躺打滚踢捉情态:质地：色泽：长势：偷偷地（不知不觉出现的情态）“坐着，……软绵绵的”，写人的活动及感受，从侧面揭示春草勃发给人带来的欢乐。春草图作者从哪几方面来写春草？嫩嫩的绿绿的满是的钻（顽强9由春花联想到秋实。虚实结合，以虚衬实

——不但写出了野花的多，还写出了它闪闪发光的明丽色彩。

春花图——各种花竞相开放的情态衬托花的繁茂、甜香正面描写—

侧面描写花朵多：花色艳：花味甜：蜜蜂闹蝴蝶飞：野花：本段的写景顺序：空间顺序（树上——花下——遍地）由春花联想到秋实。——不10复习指导三读课文最后三段，回答下列问题，（6分钟）复习指导三读课文最后三段，回答下列问题，（6分钟）11“春天像刚落地的娃娃”“春天像小姑娘”“春天像健壮的青年”新美力（壮）赞春1、读赞春部分，思考：作者颂春，运用这几个比喻，各突出了春天的什么特点？

“春天像刚落地的娃娃”“春天像小姑娘”“春天像健壮的青年”新122、结尾三自然段顺序能否颠倒？为什么？不能。因为这三段从刚落地的娃娃，到小姑娘，到青年，写出了不同时段的春的不同景象，形象地点明了春天的成长过程。3、结尾三自然段合为一段好不好？为什么？不好。因为这三个自然段从不同角度写春的成长，形象点明了春天的成长过程。独立成段，更能强调春的不同的成长过程，抒发作者强烈的赞美春天的真挚感情。2、结尾三自然段顺序能否颠倒？为什么？不能。因为这三段从刚落13拓展延伸1、你知道哪些描写“春”的古诗句？2、你知道哪些有关“春”的成语、俗语？

春风得意春风化雨春风满面春光明媚春华秋实春兰秋菊妙手回春春花秋月春暖花香春去夏来春色满园春山如笑大地回春春暖花开一年之计在于春，一日之计在于晨。

春雨贵如油

春天孩儿面，一日三变脸

拓展延伸1、你知道哪些描写“春”的古诗句？14天街小雨润如酥，草色遥看近却无。——唐·韩愈春风春雨花经眼，江北江南水拍天

。——宋·黄庭坚春色满园关不住，一支红杏出墙来。——宋·叶绍翁小楼一夜听春风，深巷明朝卖杏花。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。——唐·白居易描写“春”的古诗句天街小雨润如酥，草色遥看近却无。——唐·韩愈描写“春”的15春作者：朱自清春作者：朱自清16复习目标：1、能整理本课知识点。2、赏析春草图和春花图。复习目标：1、能整理本课知识点。17复习指导一：请读准下列字音，并填写下列文学常识。（3分钟）酝酿黄晕蓑朗润赶趟儿呼朋引伴繁华嫩叶抖擞精神复习指导一：请读准下列字音，并填写下列文学常识。（3分钟）181．文学常识填空。

《春》的作者＿＿＿＿字＿＿＿＿。原籍浙江绍兴，著名散文家、诗人。根据课文内容，可知此文的体裁是________。1．文学常识填空。《春》的作者＿＿＿＿字＿＿＿＿。原籍192、本文主要抓住春天的哪些景物特征来写?表现了春怎样的特点？1、作者写春的思路是怎样的？3、抒发了作者对春天怎样的感受?

盼春（1）——绘春（2~7）——颂春（8~10）春草、春花、春风、春雨、人的活动生机勃勃。热爱春天，赞美春天，热爱、赞美大自然。复习指导二回忆文章思路，思考下列问题2、本文主要抓住春天的哪些景物特征来写?表现了春怎样的特点20

盼春（1）

绘春（2—7）先勾勒轮廓：

总领全篇，开启下文

春草图春花图春风图春雨图迎春图

颂春（8—10）春再具体描绘：对春天、对大自然的喜爱、赞美之情。总分深化题旨盼春绘春先勾勒总领全篇，开启下文211、“小草偷偷的从土里钻出来”中“偷偷地”和“钻”用得好，好在哪里？

“偷偷地”和“钻”写出了春草破土而出的挤劲，写出了不经意之间，春草已悄然而出的情景和作者惊喜的感觉。同时，这样写使无意识、无感情的小草也似乎有了意识，有了感情。2、“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。这句话是从（感觉）的角度描写春风的。这句话写出了春风的特点。触觉温柔3、“看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟”运用了、的修辞方法，写出了春雨的特点。比喻排比细而密1、“小草偷偷的从土里钻出来”中“偷偷地”和“钻”用得好，好22春复习课课件分解23春草图作者从哪几方面来写春草？嫩嫩的

绿绿的满是的钻（顽强的生命力）正面描写侧面描写

孩子嬉戏：坐躺打滚踢捉情态:质地：色泽：长势：偷偷地（不知不觉出现的情态）“坐着，……软绵绵的”，写人的活动及感受，从侧面揭示春草勃发给人带来的欢乐。春草图作者从哪几方面来写春草？嫩嫩的绿绿的满是的钻（顽强24由春花联想到秋实。虚实结合，以虚衬实

——不但写出了野花的多，还写出了它闪闪发光的明丽色彩。

春花图——各种花竞相开放的情态衬托花的繁茂、甜香正面描写—

侧面描写花朵多：花色艳：花味甜：蜜蜂闹蝴蝶飞：野花：本段的写景顺序：空间顺序（树上——花下——遍地）由春花联想到秋实。——不25复习指导三读课文最后三段，回答下列问题，（6分钟）复习指导三读课文最后三段，回答下列问题，（6分钟）26“春天像刚落地的娃娃”“春天像小姑娘”“春天像健壮的青年”新美力（壮）赞春1、读赞春部分，思考：作者颂春，运用这几个比喻，各突出了春天的什么特点？

“春天像刚落地的娃娃”“春天像小姑娘”“春天像健壮的青年”新272、结尾三自然段顺序能否颠倒？为什么？不能。因为这三段从刚落地的娃娃，到小姑娘，到青年，写出了不同时段的春的不同景象，形象地点明了春天的成长过程。3、结尾三自然段合为一段好不好？为什么？不好。因为这三个自然段从不同角度写春的成长，形象点明了春天的成长过程。独立成段，更能强调春的不同的成长过程，抒发作者强烈的赞美春天的真挚感情。2、结尾三自然段顺序能否颠倒？为什么？不能。因为这三段从刚落28拓展延伸1、你知道哪些描写“春”的古诗句？2、你知道哪些有关“春”的成语、俗语？

春风得意春风化雨春风满面春光明媚春华秋实春兰秋菊妙手回春春花秋月春暖花香春去夏来春色满园春山如笑大地回春春暖花开一年之计在