《紫藤萝瀑布》课件讲义

紫藤萝瀑布

宗璞

紫藤萝瀑布1《紫藤萝瀑布》课件讲义2《紫藤萝瀑布》课件讲义3《紫藤萝瀑布》课件讲义4《紫藤萝瀑布》课件讲义5《紫藤萝瀑布》课件讲义6《紫藤萝瀑布》课件讲义7紫藤

:亦称“朱藤”、“藤萝”，豆科，落叶木质藤本。春季开花，总状花序，下垂，蝶形花冠，青紫色，变种白色，有香味。紫藤萝枝叶茂密，花大且香，花和种子可供食用，树皮纤维可供织物，根和种子可杀虫，果实入药治疗食物中毒。紫藤:亦称“朱藤”、“藤萝”，豆科，落叶木质藤本。春季开花8《紫藤萝瀑布》课件讲义9《紫藤萝瀑布》课件讲义10

“从空中垂下，不见其发端，也不见其终极”“紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。”

紫藤萝瀑布

比喻手法“从空中垂下，不见其发端，也不见其终极”比喻手11迸溅（）忍俊不禁（）仙露琼浆（）盘虬卧龙（）嚷()穗()舱()绽()凑()酿()挑逗()沉淀()伫立()⑴迸溅：⑵繁密：⑶稀落：⑷伶仃:⑸酒酿：⑹挑逗：⑺忍俊不禁：⑻仙露琼浆：⑼盘虬卧龙：预习检测向外溅出或喷射。多而密。稀稀疏疏，出现的少。孤独，没有依靠。江米酒逗引，招惹。忍不住笑形容鲜美的酒。回旋地绕像卧着的龙。bèngjīnqióngqiúrāngsuìcāngzhàncòuniàngtiǎodiànzhÙlíngdīng⑴迸溅：预习检测向外溅出或喷射。多而密。稀稀疏疏，出现的少。12

作者简介

宗璞（1928——），当代女作家，原名冯钟璞。著名哲学家冯友兰之女，自幼生长于清华园，吸取了中国传统文化与西方文化之精粹，学养深厚，气韵独特。她的小说刻意求新，语言明丽而含蓄，流畅而有余韵。她的散文情深意长，隽永如水。主要作品:中短篇小说《知音》、《红豆》等，散文集《丁香结》。中篇小说《三生石》，获全国优秀中短篇小说奖。

本文选自《铁箫人语》。

作者简介13《紫藤萝瀑布》课件讲义14朗读指导：

长句要停顿得当；节奏要缓急适当；注意朗读的语气、语调；读准字音、注意感情。选择喜爱的一节，看谁读得好！朗读指导：选择喜爱的一节，看谁读得好！15停住脚步

伫立花前

加快脚步

(1—6)(7—9)(10—11)景情理繁花似锦，内心愉悦回忆往事，遗憾悲痛感悟生命，精神振奋行踪词感情变化停住脚步(1—6)(7—9)(10—11)景繁花似锦，内心愉16盛开的紫藤萝盛开的紫藤萝17紫藤萝紫藤萝18视角变化：一片花→一树花→一穗花→一朵花

整体→局部视角变化：19我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不知在我眼前，也在我的心上缓缓流过。作者看到藤萝花，心里想到了什么？阅读文章

我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不知在我眼前，也在我的心20质疑思考生死谜、手足情？花和生活腐化有什么必然关系？质疑思考生死谜、手足情？21写作背景

宗璞一家人在“文革”中深受迫害，“焦虑和悲痛”一直笼罩在作者心头。在“文革”结束后的1982年5月，作者的小弟又身患绝症，作者异常悲痛，徘徊于庭院中，见一棵盛开的藤萝，睹物释怀，由花儿的由衰到盛感悟到生命的永恒，于是在其弟病逝前写成此文。写作背景宗璞一家人在“文革”中深受迫害，22紫藤萝的变迁：忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝……园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密……流向人的心底。作者通过花的由衰而盛，联想到类似的家庭境况和人生际遇，触景生情，思想感情随花而起伏涌动。尽管家庭、人生乃至国家、民族等都像紫藤萝一样，有着不幸的过去，但毕竟事过境迁。重要的是现在，一切都像紫藤萝一样，好起来了。紫藤萝的变迁：忽然记起十多年前家门外也曾有过一23

本文以“紫藤萝瀑布”为题，但文章内容不仅仅是写紫藤萝，作者面对紫藤萝，深受启示，感悟出深刻的人生哲理，这种写法叫做

借景抒情（托物言志）借景抒情：借助客观景物的描写来抒发作者的思想感情。本文以“紫藤萝瀑布”为题，但文章内容不仅仅是24

本文通过回忆紫藤萝的败落，隐喻家庭遭受的不幸以及小弟病症带来的焦虑、悲痛；借写紫藤萝开放时的美景，赞美生命的顽强和美好，托用花儿抒发我的人生感悟，寓情于物，情景交融。本文通过回忆紫藤萝的败落，隐喻家庭遭受的不幸以及小弟25揭示文章中心的句子遭遇不幸的时候，不能被厄运打倒，要保持对生命的美好向往，保持坚定的信念，厄运过后，要面对新的生活，振奋精神，投身到伟大的事业中去！全文主旨揭示文章中心的句子遭遇不幸的时候，不能被厄运打倒，要保持对生26读赏美文佳句读赏美文佳句27

本文从形、色、味、神等多方面对紫藤萝进行了生动的描写，请在文中找出来，并用“我欣赏‘________’这一句，它运用_____修辞手法，生动形象的写出了________”的句式进行赏析。语言运用本文从形、色、味、神等多方面对紫藤萝进行了生动的描写，28

你最喜欢文中哪一句或哪一段？请把他它划出来，先有感情地读一读，然后说说你的理由。从修辞手法、内容、思想感情几方面去思考。你最喜欢文中哪一句或哪一段？请把他它划出来，先有29语言赏析

“从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。”

“紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗”

将一树盛开的紫藤萝花比作瀑布，从总体形象上赞美了花的繁盛，显得气势非凡，灿烂辉煌。不仅形象地表现了花的繁茂，也隐含了生命的绵延长远。“挑逗”一词将花瀑拟人化，仿佛盛装的少女在欢歌笑语，细腻地写出了一朵花不同部位的深浅，显得亮丽可爱，玲珑剔透，既富有动感，又富有情趣。语言赏析“从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡30

每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。用“帆”“舱”比喻花朵的外形，细致地描写了紫藤萝花盛开的状态，显得生机勃勃。比作“笑容”且用“忍俊不禁”拟花朵含苞欲放的情态，生动形象地传达出花朵美丽妖媚的特征，更显美好可爱，也抒发了喜悦的心情。运用通感手法使无形的香味化为有形的颜色，具体的表现了花香带给作者的那种飘渺轻柔的感受通感，是一种修辞手法，即把人们的视觉、听觉、嗅觉、味觉等感官沟通起来，从而起都强烈的艺术感染作用。每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下31花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！

这句话连用“挨、接、推、挤”几个动词，运用拟人的修辞手法，生动的表现出花的勃勃生机和烂漫情趣。美句赏析花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着32“我在开花！”它们在笑。“我在开花！”它们嚷嚷。

用反复和拟人的修辞手法，强调了紫藤萝花给人传递的喜悦之情。美句赏析“我在开花！”它们在笑。用反复和拟人的修辞手法，强调33小结：

揣摩景物描写，实质上，主要是揣摩比喻、拟人、对比（如文中紫藤萝前后不同的遭遇）等修辞方法的效果，以达到增强语感、领悟写景技巧的目的。同学们应在把握句意的基础上，细心地感受比喻、拟人、对比等修辞手法的表达效果。小结：揣摩景物描写，实质上，主要是揣摩比喻、拟34

本文是一篇哲理散文，通过富有象征意义的紫藤萝花来表达对人生的感悟。作者由花儿的由衰到盛，联想到人生所遭遇到的各种挫折与不幸，继而感悟到生命的美好与永恒。主题内容本文是一篇哲理散文，通过富有象征意义的35《紫藤萝瀑布》课件讲义36

生命中会有磨难，但磨难终会过去，愿我们每个人的生命都像一朵朵小小的紫藤萝花，努力张满自己的风帆，绽放自己生命的异彩，为人类生命的长河增添光彩和芳香。

37谢谢谢谢38

紫藤萝瀑布

宗璞

紫藤萝瀑布39《紫藤萝瀑布》课件讲义40《紫藤萝瀑布》课件讲义41《紫藤萝瀑布》课件讲义42《紫藤萝瀑布》课件讲义43《紫藤萝瀑布》课件讲义44《紫藤萝瀑布》课件讲义45紫藤

:亦称“朱藤”、“藤萝”，豆科，落叶木质藤本。春季开花，总状花序，下垂，蝶形花冠，青紫色，变种白色，有香味。紫藤萝枝叶茂密，花大且香，花和种子可供食用，树皮纤维可供织物，根和种子可杀虫，果实入药治疗食物中毒。紫藤:亦称“朱藤”、“藤萝”，豆科，落叶木质藤本。春季开花46《紫藤萝瀑布》课件讲义47《紫藤萝瀑布》课件讲义48

“从空中垂下，不见其发端，也不见其终极”“紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。”

紫藤萝瀑布

比喻手法“从空中垂下，不见其发端，也不见其终极”比喻手49迸溅（）忍俊不禁（）仙露琼浆（）盘虬卧龙（）嚷()穗()舱()绽()凑()酿()挑逗()沉淀()伫立()⑴迸溅：⑵繁密：⑶稀落：⑷伶仃:⑸酒酿：⑹挑逗：⑺忍俊不禁：⑻仙露琼浆：⑼盘虬卧龙：预习检测向外溅出或喷射。多而密。稀稀疏疏，出现的少。孤独，没有依靠。江米酒逗引，招惹。忍不住笑形容鲜美的酒。回旋地绕像卧着的龙。bèngjīnqióngqiúrāngsuìcāngzhàncòuniàngtiǎodiànzhÙlíngdīng⑴迸溅：预习检测向外溅出或喷射。多而密。稀稀疏疏，出现的少。50

作者简介

宗璞（1928——），当代女作家，原名冯钟璞。著名哲学家冯友兰之女，自幼生长于清华园，吸取了中国传统文化与西方文化之精粹，学养深厚，气韵独特。她的小说刻意求新，语言明丽而含蓄，流畅而有余韵。她的散文情深意长，隽永如水。主要作品:中短篇小说《知音》、《红豆》等，散文集《丁香结》。中篇小说《三生石》，获全国优秀中短篇小说奖。

本文选自《铁箫人语》。

作者简介51《紫藤萝瀑布》课件讲义52朗读指导：

长句要停顿得当；节奏要缓急适当；注意朗读的语气、语调；读准字音、注意感情。选择喜爱的一节，看谁读得好！朗读指导：选择喜爱的一节，看谁读得好！53停住脚步

伫立花前

加快脚步

(1—6)(7—9)(10—11)景情理繁花似锦，内心愉悦回忆往事，遗憾悲痛感悟生命，精神振奋行踪词感情变化停住脚步(1—6)(7—9)(10—11)景繁花似锦，内心愉54盛开的紫藤萝盛开的紫藤萝55紫藤萝紫藤萝56视角变化：一片花→一树花→一穗花→一朵花

整体→局部视角变化：57我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不知在我眼前，也在我的心上缓缓流过。作者看到藤萝花，心里想到了什么？阅读文章

我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不知在我眼前，也在我的心58质疑思考生死谜、手足情？花和生活腐化有什么必然关系？质疑思考生死谜、手足情？59写作背景

宗璞一家人在“文革”中深受迫害，“焦虑和悲痛”一直笼罩在作者心头。在“文革”结束后的1982年5月，作者的小弟又身患绝症，作者异常悲痛，徘徊于庭院中，见一棵盛开的藤萝，睹物释怀，由花儿的由衰到盛感悟到生命的永恒，于是在其弟病逝前写成此文。写作背景宗璞一家人在“文革”中深受迫害，60紫藤萝的变迁：忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝……园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密……流向人的心底。作者通过花的由衰而盛，联想到类似的家庭境况和人生际遇，触景生情，思想感情随花而起伏涌动。尽管家庭、人生乃至国家、民族等都像紫藤萝一样，有着不幸的过去，但毕竟事过境迁。重要的是现在，一切都像紫藤萝一样，好起来了。紫藤萝的变迁：忽然记起十多年前家门外也曾有过一61

本文以“紫藤萝瀑布”为题，但文章内容不仅仅是写紫藤萝，作者面对紫藤萝，深受启示，感悟出深刻的人生哲理，这种写法叫做

借景抒情（托物言志）借景抒情：借助客观景物的描写来抒发作者的思想感情。本文以“紫藤萝瀑布”为题，但文章内容不仅仅是62

本文通过回忆紫藤萝的败落，隐喻家庭遭受的不幸以及小弟病症带来的焦虑、悲痛；借写紫藤萝开放时的美景，赞美生命的顽强和美好，托用花儿抒发我的人生感悟，寓情于物，情景交融。本文通过回忆紫藤萝的败落，隐喻家庭遭受的不幸以及小弟63揭示文章中心的句子遭遇不幸的时候，不能被厄运打倒，要保持对生命的美好向往，保持坚定的信念，厄运过后，要面对新的生活，振奋精神，投身到伟大的事业中去！全文主旨揭示文章中心的句子遭遇不幸的时候，不能被厄运打倒，要保持对生64读赏美文佳句读赏美文佳句65

本文从形、色、味、神等多方面对紫藤萝进行了生动的描写，请在文中找出来，并用“我欣赏‘________’这一句，它运用_____修辞手法，生动形象的写出了________”的句式进行赏析。语言运用本文从形、色、味、神等多方面对紫藤萝进行了生动的描写，66

你最喜欢文中哪一句或哪一段？请把他它划出来，先有感情地读一读，然后说说你的理由。从修辞手法、内容、思想感情几方面去思考。你最喜欢文中哪一句或哪一段？请把他它划出来，先有67语言赏析

“从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。”

“紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗”

将一树盛开的紫藤萝花比作瀑布，从总体形象上赞美了花的繁盛，显得气势非凡，灿烂辉煌。不仅形象地表现了花的繁茂，也隐含了生命的绵延长远。“挑逗”一词将花瀑拟人化，仿佛盛装的少女在欢歌笑语，细腻地写出了一朵花不同部位的深浅，显得亮丽可爱，玲珑剔透，既富有动感，又富有情趣。语言赏析“从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡68

每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。用“帆”“舱”比喻花朵的外形，细致地描写了紫藤萝花盛开的状态，显得生机勃勃。比作“笑容”且用“忍俊不禁”拟花朵含苞欲放的情态，生动形象地传达出花朵美丽妖