《青年友谊圆舞曲》的教学反思

《青年友谊圆舞曲》的教学反思《青年友情圆舞曲》是人音版七年级上册，其次单元缤纷舞曲中的内容，《青年友情圆舞曲》。这首歌曲短小但不失活泼，全曲热忱布满青春的活力。这是这册极具代表性的一个单元，对拓宽学生的音乐学问面有着特别重要的意义。因此，本课充分利用现代信息技术形象性强，信息量大，资源丰富等优势效劳于教育教学，扩大了课堂教学的学问容量，丰富了教育教学手段和教学资源，形象直观的让学生感受，体验圆舞曲的风格和特点。并采纳听觉与视觉相结合、图谱与音乐相结合、音乐与肢体语言相结合、音乐想象与即兴表演相结合倾听音乐，学生能在愉悦的气氛中，层层深入体验作品，感受音乐心情，熟悉圆舞曲这一音乐体裁，通过律动表演，使学生对音乐有了兴趣，有了情趣，进一步加深了对圆舞曲的体验与感受，从而了解圆舞曲的特点，既获得学问又培育力量，收到了较好的教学效果。

首先：这节课我重视导入环节的设计，导入是引发学生对音乐产生兴趣及热忱的根底，也是学生体验音乐和参加音乐活动的第一个重要步骤，良好的导入会使学生从上课之初就被深深吸引，所以我以学生倾听音乐踏步的方式吸引学生，营造出良好的教学情境，使学生在展现自己的过程中一点点走进圆舞曲。虽然学生在踏步时，节奏跟的不是太准，却让人感到真实；

其次，在体验与感受这一环节我充分利用现代信息技术手段，采纳视听结合，声像一体等教学方法，扩大了课堂教学的学问容量，丰富了教育教学手段和教学资源，形象直观的让学生感受、体验圆舞曲的风格和特点，从而加深了学生对各种圆舞曲的风格特点的理解。

再有，在制造与表现和深化体验中，我利用音乐与肢体语言相结合、音乐想象与即兴表演相结合这一音乐实践活动，激发学生对音乐的制造力和表现力，使学生进一步加深同学们对圆舞曲这种音乐体裁的熟悉。

最终，在拓展延长和小结中，让学生用参加体验的形式稳固所学学问，学生能在愉悦的气氛中拓宽了音乐视野，培育了学生的音乐实践力量和制造力，增加学生的音乐感知力和表现力，从学生的课堂反响和自然精彩的表现来看，本堂课应当来说是比拟胜利的。在积极活泼的课堂中不仅完成了圆舞曲这个概念，更重要的是没有用刻板教条的概念来教学，而是在层层递进的环节中开心而自然地让孩子们学到概念学问，体验到音乐的魅力。

缺乏之处：

1、由于时间和空间的关系，在课上没能让更多学生亲自上台体验不同风格进展曲的步伐特点。评价的语言还不够丰富。

2．在音乐活动中，有的学生由于害怕，大方的心里，使得学生主动参加音乐实践活动的积极性还不够高涨，在今后的教育教学中还应多关住他们的心里变化，准时鼓舞，增加他们的自信念，积极主动的参加到音乐活动中来。

《青年友情圆舞曲》的教学反思2

七年级下册音乐课其次单元缤纷舞曲第一课时《青年友情圆舞曲》教学，我在教学中采纳：赏析舞曲导入新课、小练习曲演练根底学问、学问链接介绍、听唱赏析结合学习歌曲、律动感受歌曲风格等环节进展授课。整节课以能激发学生的参加度为一条主线进展，在此根底上到达了激发学生的学习兴趣，把握音乐学问的目的。

为了突破学生的识谱难问题。我设计了简短、音阶逐级上行和下行的”小练习曲，并采纳简洁的朗读法进展学习，并编写了简单上口的歌词，在学习中从读到唱，自然过渡，轻轻松松就解决了识谱难，怕唱谱的问题。这种方法深受同学们的宠爱，使枯燥的乐理学问也变得通俗易懂了，更好把握了。

通过小练习曲的学习，也为学生学习歌曲《青年友情圆舞曲》做个一个很好的铺垫，所以在学习歌曲时就娴熟了许多。

为了做到能把握三拍子的音乐特点，我设计了身体律动，在这个环节中，同学们不知不觉的就沉醉到了音乐当中，在乐中动，在动中乐。

固然，本节课也暴露出来许多问题，比方说小组学习当中的合作力量稍有欠缺，学生的展现不能做到沉着大方，拍子打的不标准等等，还需要我在以后的教学中准时的调整和进步。

通过本节课的教学，我领悟到，音乐课堂假如能真正