七年级上册Unit6Doyoulikebananas成都市特殊教育学校贾云蓉聋八年级英语

Unit6Doyoulikebananas?第六单元你喜欢吃香蕉吗？成都市特殊教育学校贾云蓉教学课题：Doyoulikebananas?（你喜欢吃香蕉吗？）任课班级：聋八年级任课教师：贾云蓉任课时间：2023年11月3日上午第三节任课地点：成都市特殊教育学校四楼录播室一、教学依据人民教育出版社课程教材研究所编著的义务教育教科书英语（新目标）Goforit（2023年6月第2版）七年级上册第六单元，即Unit6Doyoulikebananas?(P31-33)二、教学分析1.教材分析本课的主要内容是关于水果、蔬菜等食品喜好，是第六单元主要的教学内容。教学内容紧贴学生生活实际，语言极显口语化，学生们普遍很喜欢。通过学习，学生能够运用简单的疑问句型表达自己对某物品的喜好，通过课堂学习，加深了对所学语言知识的理解和运用，，有助于学生进一步理解英文知识，掌握其基本用法。2.学情分析本班共有学生13人，培智生1人，全聋生12人。全班学生英文整体水平较一致，多数学生对英语学习有较为浓厚的兴趣，主观意愿很强烈，学习已有一定的基础，具备一定的逻辑分析与知识探究能力，学习能力较强，学习积极性较高。我是该班英语科任老师，每周有两节该班的英语课。根据该班实际情况和聋生学习英语的特点，在课堂教学中将采取差异教学，对不同残疾类别和不同学习层次的学生设置不同的教学任务，并特别注重教学中的趣味性和层次性，以满足不同层次残疾学生对英语的学习需求。三、教学目标1.语言知识：掌握banana、orange、salad、hamburger、bread、tomato、pear、milk、strawberry、ice-cream等有关水果、蔬菜的词汇和Doyoulike…句型,并能做出简要的肯定及否定回答。2.语言技能：进一步夯实语言基础，并能就水果和蔬菜等相关食品这一话题与人进行手语、口语及书面交流，并能发表自己的观点与看法。3.情感态度价值观：通过学习，进一步明白粮食等食品的来之不易，学会珍惜粮食，饮食有节制，做光盘行动的使者，不浪费食物，吃多少拿多少，养成良好的饮食行为与习惯。四、教学重点和难点教学重点：帮助、引导聋孩子掌握水果、蔬菜等相关的食品英文词汇，理解外国文化，通过猜词活动及与同伴就个人食品喜好的英文对话活动，进一步理解英语语言知识，体会中外文化的差异，夯实英文基础。教学难点：让学生能感悟到英语语言的实用性及文化价值，了解中外不同的饮食文化及饮食习惯，尊重不同文化之间的差异，尊重个人之间的饮食差异，在生活中力争做到：吃健康的食品，做健康的学生。五．教具及教学媒体的选择与使用吸纸钉10个（用于黏贴图片在黑板上）、orange、banana和pear三个水果的膜具（事先用白纸密封包好），牛奶、西红柿、面包、汉堡包等实物（事先用白纸密封包好），十张画有食品、写有英文单词的图片，小鼓和鼓槌各一个（用于提醒学生进入下一个教学环节），小剪刀两个（用于剪开白纸包）及教学多媒体课件等六．课时安排本课是人教版Goforit七年级上册第六单元Unit6Doyoulikebananas?的第一节课时。七、教学设计教师活动学生活动设计意图Step1Warm-up1.Tellthedeafstudentstoday’stopicisaboutthefruitandthefood.2.揭示课题：We’lllearnUnit6Doyoulikebananas?并结合中国手语，翻译课题内容。ListenandwatchTheteacher’sbriefintroductionoftoday’stopicwillarisethelearninginterestofthestudents’.Step2Lead-inandthepresentation:(A)Theactivitiesofguessingthefood(Thefirststudentgroupofthreeusingthefakefruitmodels,suchasabanana,anorangeandapearmodels.Thesecondstudentgroupoffourusingtherealfruitandfood,suchasatomato,abread,ahamburgerandaboxofmilk.)1、Invite3deafstudentstothestagewheretheteacherstands,andtouchingthebagswhichtheteacherhasbroughttothem,guesswhatkindoffruitorfoodisinthebags.Afterthestudents’guessing(Inspiteoftherightorthewronganswers),letthestudentsonthestagetakeoutofthefoodorfruitfromeachofthebag,sharetheresultsoftheguessing.2、ThentheteacherteachesthemthespellingoftheEnglishwordsforthefoodorfruittheytakeandhowtopronouncethesewordswhilemakingChinesesignlanguage.3、Letthestudentsfindthepicturesontheteachingtablewhichcanexactlymatchtheirfoodorfruitintheirhandsandpastethepicturetheyfindontheblackboard.(B)Lookingatthepicturesonthecomputerscreenandlearningthenewwords(Suchas:ice-cream,saladandthestrawberries.1、Personalworks:Touchingandguessing2、Answerthequestions.3、Watching\learningEnglishwordswhilemakingChinesesignlanguage.Inthepast,thetopicofdietandhealthhasappearedmanytimes.Studentshavealreadyhadmoreknowledgereserveonthistopic.ItisanaturalandeasytaskforstudentstotalkabouttheirlikeordislikeofthefoodbyusingChineseandtheChinesesignlanguage,sotheyhavemuchinterestonit,buttheydon’tknowtheEnglishwordsaboutthefruitandthevegetablesandthefood.Theyarealittledifficultforthemtolearn\rememberandrecite.Step3Dotheexercises:=1\*GB3①Reading&spellingEnglishwordsinChinesesignlanguageandcopyingallthenewwordsontheexercisebooks.=2\*GB3②ReadthetextbookandmatchthenewwordswiththethingsinthepictureStep4Learnthenewsentencepatterns:(A)当别人询问你喜不喜欢某物时，会对你说:Doyoulike______?如果你喜欢，就做出肯定的回答：___Yes,Ido.如果你不喜欢，就做出否定的回答：___No,Idon’t.(B)教师示例：出示一个香蕉的图片，向学生提问：Doyoulikebananas?并教学生做出肯定的回答：Yes,Ido.如果不喜欢，就教学生学会做出否定的回答：No,Idon’t.教师提示此处香蕉要使用复数的形式,即词尾要+s。（C）学生练习：教师出示桔子和汉堡包的图片，让学生翻译句子并会做出肯定与否定两种回答，并上台将两个书面英文句子写在黑板上。教师同时强调此处桔子和汉堡包都应该使用复数的形式，即词尾要+s。Step5ConversationWorkingroups,haveaconversationwithyourdeskmatandshowup.教师将3个水果模型、4个水果及食品实物、6张自画彩色图片分发给聋孩子们，让他们分别与自己的同桌展开对话练习，进一步熟悉今日所学句型及练习对问题做出肯定及否定的答语。请几组聋学生上台表演，先用中文加中国手语表演一次，再用英文手语字母表演一次，最好加上夸张的动作与表情，让别人一看就知自己对物品的喜好。Readthetextbookandanswerthequestions.Learnthenewsentencepatternsandcanmaketwokindsofanswers(theaffirmativeandnegativeanswers).Groupwork，Practicetheconversation.Discusswithgroupsandexpresstheopinionsaboutthefruitorthefoodtheylikeordislike.Thisisnotonlyconducivetothesmoothcompletionofreadingtasks,butalsoconducivetotheformationofgoodreadinghabitsofstudents.Guidestudentstopayattentiontotheformoflanguage,summarizethereadingmaterialsofdifferentsubjects,andletstudentsunderstandthedifferentreadingmethodsofdifferentgenres.Step6Ideologicalandmoraleducation

思想品德教育Letthestudentsmakeathinking：Whatshouldwepayattentiontowhenweeat?我们吃饭时，要注意什么？教师在英语学科教学中渗透德育教学内容，适时教育学生吃多少拿多少，浪费可耻，节约光荣(Wastethefoodisshamefulandsavethefoodisglorious.)努力做到光盘行动，也正好结合了目前的时事。Step7Assignment家庭作业:Doasurvey

Thereare13deafstudentsinGrade8,soeachofushave12classmates,ask12classmatesaboutthefruitandthefoodinthechart.Findoutwhattheylikeanddon’tlike,andfillthechartwiththeresultofthesurveyafterclass.ListenandwatchcarefullyThecontentofideologicalandm