四年级下语文期末练习题

四年级下语文期末练习题四年级下语文期末练习题一、基础知识大观园(37.5分)。我能把字写美丽(10分)yīshānlánlǚzhànlánwānyánwéiɡān()()()()diāndǎoshìfeītáoyěrónɡqiàhānhòu()()()()我能选出正确的读音(在正确读音下划“——”)(6分)残酷(nuènǜe)恩赐(jǐɡěi)驾驭(yùyǔ)爬行(púpǔ)胼胝(zhīdī)按捺(nàlài)查字典填空(3.5分)。“顾”共有_____画，应查音序_______，查部首___________，字典里的义项有：①转过头看。②注意;照顾。③拜会。④商店或服务行业指前来购买东西或要求服务的人。给予下词语选义项，把序号填在括号里。回顾()照顾()奋不论命()顾客()小小变色龙(多音字组词)(4分)。hé()hé()jǐ()和hú()荷hè()给ɡeǐ()huò()huó()词语商场(补充词语)(8分。()()陈词()()对手心()诚()花团()()()()蔽日不知()()()有()竹危在()()依旧子，写词语(6分。黑黝黝：_________、__________。谨言慎行：___________、__________。喜新厌旧：____________、____________二、积累运用展现厅(22.5分)。㈠、句子集中营。巧填关系词(2分)。②只要大家团结一心，()多大的困难，大家()能战胜。那豆大的泪珠从光明的大眼睛中滚落下来。(缩句)(2分)___________________________________________________雨像落叶相同轻，像针尖相同细。(2分)(仿写)____________________________________________________给句子换个说法，意思不变(4分)。①那塞纳河畔嬉戏的孩子，怎能不让人陶醉呢?______________________________________________________②这片乌云遮住了洁白的月光。_______________________________________________________用更正符号在原句上更正病句(2分)。①昨天下午到夜晚下了一夜的大雨。②奔驰的汽车在广阔的马路上飞快地行驶着。我会补充句子(3分)。①忠言刺骨利于病，。②东边日出西边雨，。③一个没有祖国的人，______________________，__________________。㈡、课文内容我熟悉。1、《游园不值》这首诗的作者是___________朝诗人____________的诗，这首诗中成为古今传诵的名句是。(2分)2、《海上日出》是今世作家______________的作品，太阳给我们带来_____________，______________，让我们更加_______________、________________、快乐、自信。(2.5分)3、我知道的纪念日有：___________、________、_______。(1.5分)4、有一条以我国长安为起点、横贯亚洲、以丝绸贸易为主的古代商路，被人们称为“_____________________”。为了开拓这条路，_________代伟大的探险家、外交家_______________献出了一世的精力。(1.5分)三、阅读理解考考你。(15分)㈠课内阅读。(4分)从泰山回来，我画了一幅画——在陡直的忧如没有终点的山道上，一个穿红背心的挑山工给肩头的重物压弯了腰，他一步一步地向上登攀。这幅画素来挂在我的书桌前，多少年来不曾换掉，由于我需要它。“这幅画素来挂在我的书桌前，多少年来不曾换掉，由于我需要它。”这句话的它表面上是指____________，实际上是指________________我们需要的是精神。㈡课外阅读。(11分)知识在于积累今天清早，我到浴室去洗脸，发现脸盆竟盛满了水。这是怎么回事呢?忽然，我被“滴答滴答”的滴水声惊动了，终于茅塞顿开：原来我昨夜忘了将水龙头拧紧，水滴到盆里，一夜时间，这无数的小水滴就汇成满满一盆水。“知识在于积累。”我想，若是我们都能有滴水成河的精神，我们的知识就必然会不断丰富起来。1.请给第三自然段中的空缺处加上标点符号。

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分)2.“茅塞顿开”原指

。在本文中指的是____________________________________________(3分)____________________________________________________你有滴水成河的精神吗?若是有，举个例子说一说。若是没有，说说你今后怎么做。(3分)四、习作天地显身手。(25分)要求：想象合理，内容详细，表达有条理。北京师大版小学四年级的语文上册《下雪的清早》授课反思北京师大版小学四年级的语文上册《下雪的清早》授课反思艾青这首《下雪的清早》是描述在一个下雪的清早，一个爽朗可爱的少儿夏天里在林中无忧无虑地嬉戏。从字里行间无不感染着我们，让我们想起了童年美好的岁月，同时也能感觉到作者对童年的迷恋，表达了自己对美好纯真生活的热切希冀。依照诗歌授课的特点，在授课过程中，我注意了以下几点做法。(一)认识作者，认识背景，“走近艾青”的实践活动由于诗歌语言凝练，跳跃性较大，有学生不易读懂读透的地方。因此结合本课的重难点，课前我与学生进行了“走近艾青”的语文实践活动，使学生认识了艾青在诗坛的重要贡献以及这首诗的写作年代和创作背景，为更深入地理解诗歌作了铺垫。(二)创立氛围，引生入境，侧重感情熏陶而又不乏学生自主选择课上，我运用“范读”，使学生借助听觉形象进入文章的境地，这不但帮助他们正确掌握诗歌感情基调，还使他们对诗歌的韵律美有了初步的感性的认识，使他们感觉了学习诗歌是一种美的享受。而且引导选择，让学生思想个性飞扬。在阅读授课中，我让为学生身临其境自读感悟。如：你最喜欢其中的哪个场景？找一找，读一读，说说你为什么喜欢？(三)结合学生心理年龄特点，深入浅出地浸透对意象的解读意象和境地是诗歌创作或诗歌欣赏中间都是很重要的。我结合小学生的年龄特点，深入浅出地浸透了这两个看法的授课。如在学习第2小节时，我注意启示了学生想像诗句所描述的画面，并请学生屡次朗读，读中想象，推断作者的感情，使学生理解了诗人是经过对孩子的描述，来表达他自己的感情。(四)视听并重，开拓思想，启示学生的想像和联想在第1小节中，启示学生想像飘雪的世界是什么样的，引生入境。读第2小节时出示茂盛的树林图片，让学生感觉那郁郁苍苍、树影斑驳的环境美，想像孩子在树林中嬉戏的.情况，感觉孩子的可爱、爽朗、无忧无虑。读第3小节时，经过图画引导，请他们想像这个孩子是谁？诗人为什么会在这个下雪的清早想到他？我尽量激发学生勇敢想像，力求他们经过丰富的想像去演绎诗人的感情，从而产生共鸣。课程讲完了，静下来慢慢思虑，思虑课前的精心准备和课中学生的反应，思虑学生在课上对文章的理解和针对这种情况我需要掌握的方向，进一步思虑文中的境地和学生理解需要掌握的要点。我想，需要进一步完满之处：一、二小节表面看语言明快，但自始自终都在显现着诗人愁闷、压迫，期望从烦恼中解脱获得无忧无虑的生活这种感情，学生并未完满领悟出来。由于学生的理解能力不相同，有的学生对课文的朗读还是不够到位！四年级下册语文期中试卷苏教版四年级下册语文期中试卷2017一、拼音乐园。(14分)看拼音，写词语。(10分)yōuyǎlànmànshēngshūtuījiànqīngéryìjǔwéifànxiánshúxiānruòkuìjiùtūfāqíxiǎng给带点字选择正确的读音。(4分)迈步(màimàn)黄芪(shìqí)解狐(xièjiě)瞬时间(qǐngqīng)兴亡(xīngxìng)悼念(diàodào)呕吐(tǔtù)眼角膜(mómú)二、成语天地。(10分)把以下成语补充完满(5分)循规()矩蜿()起伏含辛()苦天道()勤鞠躬尽()()然大悟()为人知声色()厉才华横()()为壮观依照要求写成语。(5分)春天的景色多美啊!我身不由己联想起好多成语。例：春意盎然、____________、____________、____________。在抗击“非典”的日子里，全国人民团结一致，与来势汹汹的“非典”张开了搏斗，这使我想用：齐心协力、____________、____________等成语来形容这场景。别的，我还收集了歌颂白衣天使质量的成语：____________、____________、___________。由《第一次抱母亲》一文中的母亲，使我想起好多描述母亲的成语：____________、____________。三、句子乐园。(10分)按要求写句子。(4分)我也能把事物看作人来写。春寒料峭，路旁的野花开放了。_____________________________________改写“把”字句。她脸上留下来的血已经染红了她胸前的白衣。__________________________________________________________反问句改写成陈述句。这把伞难道不是母亲专心血换来的吗?__________________________________________________________仿写句子表达对老师的感谢之情例：刘备快乐地对关羽、张飞说：“我获得诸葛先生，就像鱼儿获得水相同啊?”同学们__________对老师说：“我们的成长离不开老师的教育，就像

。”2.用更正符号更正病句。

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分)我大概用了整整一个月左右学会了电脑。我家院子里种上了月季、水仙、梧桐、水杉等树木。小明正直了学习目的，成绩提高很快。四、课内外积累。(17分)每年的______月____日是我国的植树节。植树的好处可多了，树木能__________，能__________，能_________，我想为保护树木写一句广告语：____________________。《春日偶成》这首诗的内容是______________，_____________。______________，_______________。我读了这首诗眼前忧如出现了___________________的情况，忧如感觉到了作者________________的心情。课外，我还积累了描述春天的古诗：题目《________________》，作者：_____________，内容：______________，_____________。______________，_______________。我们从小男孩切苹果的方法中悟到。4.在蓝天的映衬下，______________________，多么___________________。停着_______________谱出_______________________。诸葛亮解析了群雄纷争的形势，提出了______________的策略，刘备听了___________________，像__________________。我知道有关《三国演义》中的故事有《___________________》、___________________》、《___________________》。亮亮吃苹果，总是抢着拿大的。爸爸皱着眉头，用《三字经》中的内容教育他，。7.__________年，世界建筑大师__________设计的迪斯尼乐园的____________被评为世界最正确路径，是由于大师由___________________的做法受启示。五、走向生活。(3分)我们每个人都有一位了不起的母亲，伟大的母爱是难以回报的，正如古诗《游子吟》中所说的那样：“___________________，_______________。”但母亲是最简单满足的，记得有一次，我为母亲，她特别动人。六、口语交际。(2分)考试分数下来后，小惠成绩不理想，她伤心的哭了。在这种情况下，你准备怎样欣慰她：_____________________________________________________________________2019人教部编版四年级上册语文《女娲补天》教学设计及授课反思2019人教部编版四年级上册语文《女娲补天》授课方案及授课反思15*女娲补天教材解析：这是一个流传千古的神话故事。讲的是远古时期女娲为了拯救处于风口浪尖衷的人们，冒着生命危险补天的故事。赞美了女娲勇敢、和蔼的质量及不怕危险、甘于奉献的精神。学情解析：故事蕴涵着深刻的真谛和丰富的感情，四年级的学生不可以能一下子就能从阅读中领悟获得，一要他们屡次读、多读，在读中感悟；二要教师合时点拨，帮他们感悟。授课建议：讲故事是授课神话故事最好的策略。课堂上可以先帮助学生理一理故事发展的脉络，理出几个要点词，让学生可以顺着故事思路进行复述，这样学生就在复述故事的过程中理解了故事内容，感悟了神话故事的奇异，同时也发展了学生的语言表达能力，可谓一举多得。授课目的：【知识与技术】1．正确认读本课的生字、词语。2．默读课文，说说故事的来由、经过和结果。3．学习女娲为了拯救人类不怕危险、不怕困难、甘于奉献的精神。【过程与方法】采用启示、研究等授课方式。教师应充发散挥学生的主体地位，一步步地引导学生自主学习、自由谈论与交流，试一试用自己的话讲这个故事。【感情、态度与价值观】感觉神话故事奇异的想象，领悟神话的魅力。授课重难点：要点认识女娲冒着生命危险，战胜重重困难补天的过程。难点领悟女娲的勇敢和乐于助人的道德，感觉古代劳动人民的想象力和神话故事的奇异。授课准备：教师：准备多媒体课件，《女娲补天》的录像。学生：预习课文，自学生字词。授课时间：课时授课过程：一、谈神话传说，激阅读兴趣1．同学们喜欢神话故事吗？你们读过哪些神话故事呢？说给大家听听。2．在我们悠久灿烂的文化历史长河中，神话故事是一朵美丽的浪花。它语言优美，故事生动，感情丰富，寄望着古代人民美好的梦想和追求，今天我们就来学习一个优美动人的神话故事——《女娲补天》。二、初读课文，掌握生字、新词1．出示自学提示。自由朗读课文，借助汉语拼音读准字音，难读的字音多读几遍。依照自学识字法进行识字练习，再进行一字组多词的练习，积累词语。联系上下文或查字典理解词语意思。注明自然段序号，把不理解的句子标上记号，学习时与同学、老师共同商议。2．学生进行自主学习。3．报告学习成就。三、细读课文，清理文章层次1．朗读课文，思虑：课文讲了一件什么事？用简话的语言进行概括。2．默读每一个自然段，想一想每个自然段的意思，同学互相交流。第1自然段：女娲创立人类，大地上欢歌笑语，人们幸福地生活。不久天上露出一个大窟窿，人们在水火中挣扎。第2自然段：女娲想方法拯救人们。第3自然段：女娲困难地搜寻补天的五彩石。第4自然段：女娲用神火冶炼五彩石并补天。第5自然段：人们常有的天边五彩的云霞，传说是女娲补天的地方。3．全文可以划分为几部分？每一部分讲了什么内容？第一部分(第1自然段)：自从女娲创立人类，人们幸福地生活，不久天上露出一个大窟窿，人们在风口浪尖衷挣扎。第二部分(第2～4自然段)：女娲找齐了五彩石并用神火冶炼了五彩石，最后把天上的窟窿补好了。第三部分(第5自然段)：相传天边的云霞就是女娲补天的地方。4．再次读一读这个奇异的故事，你会怎样谈论女娲呢？(女娲特别了不起，女娲真奇异)四、深入学习，感觉故事的奇异1．解决问题：女娲是谁？默读全文，你能找出有关介绍女娲的句子吗？读一读。(“自从女娲创立了人，大地上各处是欢歌笑语，人们素来过着快乐幸福的生活。”她就忧如是人类的母亲。)自由朗读第1、2自然段，你又能从哪些地方领悟到她是人类的母亲？(当有巨响发生时，她“赶快”起床，看到人类在水火中挣扎，女娲样伤心极了，“立刻”找雨神，“求”他下雨；又“造”船，救出人们。从这些地方足以看出她把人类看作自己的儿女，而且可以领悟出她甘于奉献的精神。)为什么称女娲是我们人类的母亲？(相传女娲有一手绝活，她能用泥捏成人，并能使泥人成活，后辈都称女娲创立了人类。)2．解决问题：女娲为什么要补天？指名朗读第3自然段，找一找女娲补天的原因。(诚然人们被女娲从洪水中救出，但是天上的大窟窿还在喷火，因此她决定把天补上。)读一读文中的句子，思虑：女娲怀着怎样的心态补天的？(“女娲决定冒着生命危险，把天补上。”从“决定”看出她补天的信心，“冒着生命危险”表示她很勇敢，不论自己的生死，一心要救人们。)你能用一组关系词来描述女娲的勇敢、不怕危险的精神吗？(即使冒着生命危险，女娲也要把天补上。)3．解决问题：女娲是怎样补天的？她把天补好了吗？出示自学提示。〖pｕxuewang．cOm〗①自由朗读第3、4自然段，想一想：女娲用什么资料补天？她是怎样找到补天用的资料的？可以从哪些地方看出来？②找到女娲炼石及补天的句子，读一读，画出描述她补天过程的词语，说说自己的感觉。③天可否补好了？学生分组谈论。报告学习成就，共同研究。小组一：女娲上山找五彩石补天。她开销了好多时间与功夫，我们是从“她忙了几天几夜”，“她又找哇找哇”看出她开销的时间多，从“终于”可以领悟女娲找五彩石的困难。小组二：描述女娲冶炼五彩石和补天的过程的动词有“挖－放－炼－装－端－泼”。我们想象中认为补天是一件很危险、很艰险的事情，这些表示动作的词语却使我们感觉比较轻松，突出了女