教育心理学单选、多选题精编集萃配答案

1．在心理科学体系中，基础学科是（cA．BCD．生理心理学2．科学的反射观念是由下列哪一位心理学家建立的？（b）A．笛卡尔B．谢切诺夫C．巴甫D．韦克斯勒感性材料是想像活动进行的（c）A．原因B．动力C．基础D．目标解决问题的思维活动要经历四个阶段，下列哪一项是其关键的阶段（cA．提出问题B．明确问题C．提出假设D．检验假设5．行为主义疗法常用下列哪项心理治疗法（d）A．BC．D．系统脱敏6．有的青少年抽烟、喝酒，打扮怪异，以此显示自己的（aA．独立性B．自我认识C．自尊D．对抗性7．能力形成与发展的物质基础是（a）A．BC．D．实践活动8．盲人可以借助自己的触摸觉来代替自己的视觉，这是感觉的（aA．补偿B．相互作用C．对比D．适应9．注意的两种最基本的特性是（b）A．指向性与选择性B．指向性与集中性C．指向性与分散性D．集中性与紧张性10．直接表现为对事物的倾心和迷恋是（d）A．需要B．目的C．动机D．我国心理学家通常将十二岁至十四五岁的时期，称做：(B) 著名的心理学家认为儿童认知发展的形式运算阶段是在(D)A.0~2岁B.2~7岁 C.7~11岁 D.11~15岁岁阶段阶段的是(c C.自我同一性对角色D.自主感对羞耻目前研究男女智力的差异的基本结论之一是：(b) C.于 依照桑代克的尝试一错误说，学习的基本规律有三：效果律、练习律和：(a) B.巴甫C.加 哪个学习理论学派的学生观，强调引导儿童从原有的知识经验中"生长"出新的知识经验?(d) 的任务。当一项任务的成功率为50%时，他们会：(c) D.坚决选著名的耶克斯一多德森定律告诉我们，中等程度的动机激起水平对学习效果的提高：(d) C.知识提取D.知识迁移掌握"果实"概率。这是运用了：(b) D.直观学习策略中的一种--元认知策略、包括制定认知计划(计划策略)、监视计划执行(监视策略)和：(aA.调节策略B.精细加工策略C.组织实施策略D.价值性A.B.C.D. 一般说来，态度和品德的形成过程经历三个创优，即依从、认同和：(a) 话不自然，因而不敢抬头，不敢正视对方眼睛。这种心理症状是一种：(b) B. 确定其性质和水平并进行分类诊断过程，叫做：(a) 课堂上人际关系出现双方相互亲近，认知协调，情感和谐，行动一致。这是一种：(a) 不能遵守公认的正常儿童行为规范和道德标准，不能正常与人交往和参与学习的行为，叫做：(b)A.差生行为B.问题行为 有系统地收集有关学生学习行为的资料，参照预定的教学目标对其进行价值判断的过程，叫做：(b) 已有研究，口头言语发展的关键期是A.2B.4C.6D.8A.1岁B.3 C.5 D.7习？（d）A.50%-60%B.60%-70%C.70%- D.80%-的是（A.能力B.智 C.性 条件反应，称为（c）A.刺激分化B.消退C.刺激泛 D.获 C.内驱力D.自我提高内驱 C.自我提高内驱力来源：考试大D.内驱倾向于选择非常容易或非常任务的是（ C.自我实现者D.追求荣誉A.顺就迁移B.同化性迁 C.重组性迁移D.具体迁A.命题B.案例C.反 D.正把《》的内容记为"钱禁兵馆"，主要是运用了以下哪一种术？（c） B.法C.缩简法D.视觉想象研究者认为创造性思维的是（A.发散思维B.聚合思维C.形象思 态度的成分是（cA.B.CD.A.初一B.初 C.初 D.高A.外部强化B.自我强化C.直接强 A.关系转换理论B.经验类化理论C.共同要素 A.类属学习B.总结学 短时的容量为以下多少组块？（dA.4 B.5 C.62D.7 B.学习策略C.学习方法D.学习规当教师非常关注自己的生存适应性时，这是教师成长过程中的哪一阶段特征？（d）A.关注发展阶段B.关注学生阶段C.关注情境阶段D.关注生存阶段51、积极探索事物的认识倾向是(c)A需要B动机CD理想52、表现在人对现实的态度和行为方式的比较稳定的独特的心理特征的总和是(bA气质B性格CD能力53ABCD54、将分为内向型和外向型的是(a)ABCD55、编制16因素问卷的是(b)ABCD56、以下能够测定12种特质的问卷是(b)A艾森克问卷B.Y-G测验C统觉测验D卡特尔因素问57d)A胆汁质B多血质C质D抑郁质58、根据巴甫的高级神经活动类型学说，强、平衡、不灵活的类型是(c)ABCD59、人们在社会活动中表现出来和发展起来的能力是(cABCD60b)A、1B、2C、3D、4称为(a)A.横向比较研究B.纵向研C.D.62、在相当的一段时期内对相同的被试组进行反复的研究方法是(b)A.横向比较研究B.纵向研究C.D.63.有研究者通过分析学生的家庭背景，成长历史、、、书信等来了解其心理特征，这种研究方法是(a) D、观察A.华生B.加德纳C.D.斯腾伯格65.66c)A.同化B.顺化C.平衡化D.自动化67、在《IQ》一书中提出智力的三元理论的是(cA.B.加德纳C.斯腾伯格D.戴斯68、乔姆斯基语言获得理论是(A.强化学说B.决定论C.相互作用论D.循序渐进69、一旦抚育者离开，儿童就会表现出类似哭闹行为，称为(d)70、根据、、技能、拥有物、居住地以及朋友对自己进行相应的分类，称为(c)“A.知识、运用、、分析、综合、评B.知识、、运用、综合、分析、评C.知识、、分析、运用、综合、评D.知识、、运用、分析、综合、评 (A.B.C.D.奥斯本73、奥斯本提出了(d)A.B.认知学习分类理论C.先行组织者的教学策略D.头脑风暴法74a))A.B.C.D.法是(b)A.B.C.D.77、教师在教学过程，对正在进行的教学活动进行不断的自我认识和能力是(d)A.教学设计能力B.教学组织能力C.教学决策能力D.教学能力78、根据布登的教学年限划分，成熟阶段是(d)A.B.2-3C3-4D.79、儿童对父母和表现出尊重与顺从，或者把成人的规则看成是不变的阶段称为(b)A.自我中心阶段B.他律阶段C.自律阶段D.公正阶段80、品德态度的形成包括以下阶段(a81A.B.CD.82c)A.人和动物的学习B.人类的学习C.学生的学习D.知识和技能的学习83b)A.桑代克B.斯金钠C.加涅D.金布尔84c)A.桑代克B.巴甫C.奥苏贝尔D.金布尔85c)A.BC.D87、提出认知地图理论的心理学家是( A.桑代克B.苛勒C.布鲁纳D.托尔88b)A.效果律B.应用律C.失用律D.准备律89A.B.积极强化和消极强化C.正强化和负强化D.强化和惩罚90、根据强化的性质和目的可以分成(cA.B.C.D.91A.B.C.D.A.B.C.D.意志93、以下属于非智力因素的是(cA.观察力B.力C.意志力D.思维94、以下属于从外在观点对动机下定义的是(cB.动机是的内部过C.95、对多方面的事物或活动具有的是(d)A.直接B.间接C.中心D.广阔96a)A.熟悉性性B.形似性与互补性C.外貌D.对等性或互惠性97、人际关系的发展过程一般分为(b98、浪漫的爱的组成是(a)A.亲近和B.亲近和承诺(友情的爱C.和承诺D.亲近、和承诺(的爱A.首因效应B.近因效应C.晕轮效应D.刻板印象效应100、根据维纳的两维成败归因理论，属于稳定的内在原因是(aA.能力B.努力(不稳定的，内在原因)1-5.CBCCD6-10.AAABD11-15.BDCBA15-20.CDCDC21-25.BACBA26-31-35.ABDCC26-40.DBABD41- 46-50.DDDBD51- .CBDAB56-61-65.ABACC66- 71- 76- 81-85.86-90. 91-95.AACCD96- C.教育与生产劳动相结合D.教育科学的研究有了科学方法论的基础E.教育科学的研究有了马思主义的指A.B.C.D.学校与企业的区别主要体现在哪些方面？（A设置目的不同B.经费来源不同C.与的关系不同D.产出不同E.收益不学校文化最重要表达的内容是哪些？（A.B.C.D.E.学校的制度文化包括哪些方面？（A.B.C.D.下列哪些属于学校文化的范畴？（A.B.C.D.E.A.程序性B.系统性C.性D.公益性E.非自愿A.方面的B.客观方面的C.沟通方面的原因D.忽视对信息的反A.B.C.D.E.中小学管理的基本内容包括（A.B.C.D. A.型B.保护型C.和平共处型D.合作A.B.C.D.等方面的原因，会形成不同的代际关系模式，主要包括（）A.长幼型B.型C.娇惯型D.严加管束学校文化如果从其形式来看，可以分为（环境决定论的代表主要有（A.B.C.D.荀子E.以下哪些是杜威的儿童展观A.教育即生长B.儿童的发展是一个不断演变的建构过程 C.教育即生活D.从做中学E.教育即经验的改造哪些原则？（）A.无性原则B.儿童利益优先原则 儿童发展的规律有哪些？（我国《未成年个保》规定了保护少年儿童健康发展的哪几种保护？（我国《未成年人保》第四条规定，保护未成年人的工作应当遵循下列哪些原则？（A.保障未成年人的合法权益B.尊重未成年人尊严C.适应未成年人身心发展的特D.教育与保护相结合做题，程序为错，用其他方法得出的正确答案也算错。这种做法了儿童发展的哪条原则？（）C.教育中要鼓励学生的创造性D.教育要给学生能动的空间 学生的主体性包括哪些具体的方面？（A.B.C.D.可选择性E.下列哪些做法有利于发挥学生的主体性？（A.教师要达到符合规定的学历B.教师要具备相应的专业知识专业化的职业应符合下列哪些基本条件？（ A.教育教学权B.科学研究 C.管理学生权D.惩戒 我国教师考核的内容包括哪些方面？（A.B.C.D.根据我国有关规定，教师职务设置包括哪些？（A.高等学校教师职务B.中等专业学校教师职务C.中学教师职务D.小学教师职务E.教师职教师考核应该遵循的基本原则有哪些？（A.客观性原则B.性原则C.准确性原则D.充分听取教师本人的意见E.充分吸纳其他教师和学生的意具备专门的知识技能B.以贡献和服务精神为理念的职业道A.文化素养与学科专业知识B.教育理论知识与技 C.责任感D.职业道德素AB教师要具有运用教育机智，处理各种突发问题的能C.教师要具有观察儿童和进行教育科学研究的能力D.必须公民B.必须具有良好的思想品德品必须具有教育教学能力教育学和心理学基本原理B.C.其他学科（自然、地理、政治、历史、音乐、美术、体育）任选一门D.与教法考 教师聘任有着严格的程序，主要包括哪些？（ C.颁发聘书D.聘教育目的的调控功能主要体现在（教育木的对国家的教育规划以及教育结构的确立与调整具有指导、协调的作用D.教育目的是检验教育活动下列属于社会本位目的论的观点有（ 确定教育目的的依据会受到什么因素的影响？（A.B.教育发展程度和教育规律C.D.E. 这表现在（ A.B.C.D.E.关于人全面发展学说的社会历史条件的是（ 以下正确表达我国教育目的的基本特征的是（ A.创造精 德育的社会性功能指学校德育对社会的各个方面发生影响，具体可以表述为以下哪几个方面A．政治功能B．经济功能C．文化功能D．教育功能 A.基本道德和行为规范的教育B.公民道德与政治品质的教育C.D.?()A.B.培养和提高学生鉴赏美的能力C.培养和提高学生表现美、创造美的能力德育的性功能指德育对德育对象发展能够产生的实际影响,可以描述为哪几个方面?()A.生存B.成长C.发展D.5.1998年《中小学德育工作规程》规定中小学德育工作的基本任务是,培养学生成为的公民。A.热爱祖国B.具有社会公德C.文明行为习惯D.德育内容指德育活动所要传授的价值和规范，包括三个主要的层次()。 D.世界观、人生观和理想的基础教智育的主要任务和内容应当有哪些?()A.B.C.发展智力A.功能B.健体功能C.教育功能D.功() A.艺术美育B.自然美育C.社会美育D.教育美育?()()集体主义B.爱国主义C．与法纪观念D．其他政治的教以大体划分为()。A.B.C.D.完整的教育目标应当包括（

思维领域B．身心发长领域 C．认知领域D．情感领域E.动作技能领域5．在国内外，如下观点比较接近课程本质的定义的是（课程是标准B．课程是教育教学本身 C．课程是活动D．课程是经验E．课程是知识6．根据目标的性质及其与课程的关系，课程目标可以进行垂直分类，以下属于这种分类方法的是（A教育目的B.认知领域 C.学科的（领域的）课程目标D.课程目标E.情感领域7．随着课程的发展，在教学实践中渐渐形成了课程的一般结构，包括（B.C.D.E.（A练习题B.C.任务D.评价标准E.大学大 （上 4．单一课指在一节课中主要完成一种教学任务的课，又可细分为（A．新授课B.复习课C.练习课D.实验课E.测验课5．巩固性原则要求教师在教学中这一原则，应当做到（A．在理解的基础上巩固B.保证巩固的科学 C.重视学生的特征D.巩固的具体方式要多样B.C.D.复试教学8．小组合作学习的基本要素包括哪几个方面？（）A．组间同质，组内异质B.设立小组目标C.实施小组评价与的机制D.个人责任的明确和均等的成功机会12．教师在教学活动中启发性原则要遵循那些基本要求？（A．激发学生的积极思维B.确立学生的主体地 C.建立的师生关系D.根据具体情况进行调B.注重在联系实际的过程中发展学生的能力C.联系实际应当从多方面入手D.帮助学生总结收获分层教学又称为分组教学，它的优点是（A．便 18．从发达国家的经验来看，实行小班教学应注意哪几个问题？（ （下1．教师运用谈话法，应当注意以下哪几点？（AB．谈话要面向全体学生CD2．20世纪中叶以来，出现了哪些新的教学方法？（ABCD．非指导教学法3．范例教学法的一般程序包括如下哪几个步骤？（） 4．讲授法的基本形式是教师讲、学生听，具体地说，又可以分为哪几种形式？（）ABCD（） 调动所有学生的学习积极性B．选好讨论题 C．肯定学生各种意见的价值D．引准备工作充分B．及时、具体地指导 C．帮助学生总结D．提出明确要求8．参观法的基本形式是学生在教师指导下获得直接经验。参观法的优点在于（） 探究－研讨法与发现法有密切联系，但也有自己的一些十分突出的特点（）A．从具体材料学习经历B．通过集体交流和研讨促进学习C．鼓励学生的语言表达D．肯定学生在学习中所犯错误的意义 在下一次课上，让学生根据回答问题B．激发学生动机，设置能够诱发学生学习潜力的外部环 A．钻研B．教学目的明确C．了解学生D．设计教学过程15．一般来说，评价一位教师是否上好一节课的标准是（）ABCD．教学过程紧凑16．学生作业分为课内和课外两种，大致可以分为如下几种（）A．阅读教科书和参考书B．口头作业C．作业D．实践作 教师批改作业的方式有哪些？（BCD?()集体组织活动比教师个人对学生教育的范围大、内容丰富、方法多样灵活,C.集体的教育影响是通过实现的,集体起着潜移默化的教育作用D.在集体中,之间的相互影响使得人人都成为教育着A.向学生提出教育要求B.树立明确的共同目标C.建设一支好的学生队伍D.培养健康的集培养班是 应该做到()A.严格的要求B.耐心引导C.注意学生机构的经常变动D.注意保持教师的经常进行正面教育B.结合实际事例引导学生评C.D.班级组织建构应当坚持哪些原则？（A.B.C.D.A.B.C.D.共青团具有如下特点（）A.B.C.D.少先队的活动形式主要有（）A.队会B.参观、和社会C.游戏D.少先队的阵地活组建班体式班指挥挥之所所以方应该是不一格但通常况下如哪些工节还？（）A.B.C.D.树立正确的集体10．班对本班团、队的工作要求应该包括（）班对班委会的工作要求是（认真培养和慎重选择班B.班委会制定工作计 A.撰写评语B.评定操行等级C.记分法D.分数()A.B.C.D.学校咨询的任务是多层次的,以下属于学校咨询任务的是。A.缺陷矫正B.早期干预C.问题预防D.发展指导张的方法,这属于以下咨询环节的()。A.B.C.D.?()A.B.C.为其他教师以及家长担任顾问或间接咨询D.配合学校教育需要开展必要的心理工作E.协调学校和社区咨询?()?()A.B.C.确定改变的目标D.E.在整个咨询过程中,往往会有多种方法结合使用的情况,以下属于着重调整情感的方法的是。A.鼓励表达B.深入共感C.身体放松D.系统脱敏法在整个咨询过程中,往往会有多种方法结合使用的情况,以下属于着重调整行为的方法的是。A.系统脱敏法B.行为契约C.模仿学习D.身体放松教育测验与评价具有以下功能。A.B.C.D.根本目的是分班、分组的测验是（。A.安置性测验B.形测验C.诊断性测验D.总结性测()A.安置性测验B.形测验C.诊断性测验D.总结性测在一个段落或一门课结束后,教师会编制一套试题全面学生的掌握情况,这种测验是()。A.安置性测验B.形测验C.诊断性测验D.总结性测验按照在特定群体中的相对位置决定成绩的好坏,例如,“这个学生的成绩处在中等水平”,“他考了第一名”,这种测验A.B.C.D.是否达到了预先规定的标准,类似于各种执照考试,如驾驶执照考试.这种测验只关生是否达到了应该达到的水平,,(。A.B.C.D.不管测验的目的是什么,好的测验都应当符合一定的要求,通常用如下指标衡量测验质量。A.实用性B.信度C.效果D.难度E.区分度提高测验信度的一般方法是A.题量不能太少B.成绩要拉开档次C.多出客观 D.建立详细的评分指南E.评分要认教师经常使用的几种收集评价信息的方法是。A.B.C.D.() C.倡导自我批评D.尊重评价对象的感受E.重视评价的精确性在当前的小学教育实践中,形评价已经是比较主流的评价方法,良好的形评价应该做到()。A.考试和相结合B.评分和评语相结合C.允许考第二次、第三次D.自评、互评和师评想结合为了让学生体验成功,加强评价的激励功能,可以采用以下具体方法。A.将课程分成小的单元,B.扩展评价的范围C.记录学生学业之外的突出表现,增加学生的成功感觉D.注重学生发展过程中的纵向评价,让学生体验到自己的进1.ACE2.ABCE3.ABCDE4.ABCDE5.ABCDE:1.ABCD2.ABCD3.AD4.ABCDE5.ABD6.ABCDE7.CDEABC10.ABCDE11.ABC12.ABCDE13.ABCD14.ABC15.ABCD16.ABCD17.ABCD18.ABD案:1.BC2.ACDE3.ABCD4.ABCDE5.ABCD6.ABCD7.ABCDE8.ABDE9.ABCD:1.ABCD2.ABCDE3.ABCDE4.ABCEF5.ABCD6.ABCDF7.ABCDE8.ABCD9.ABCD11.ABCD12.ABCD13.ABC14.ABCDE第五章教育目的答案:1.BC2.ABD3.CDE4.ACDE5.ACD6.BCD7.ABC8.ACE9.ABC10.CDE11.ABDE第六章全面发展教育的组成部分答案:1.ABC2.ABD3.ABCD4.ACD5.ABCD6.ABC7.ABC8.BCD9.ABCCE9．BCD10．BE11．AB