突破你的思维定势

PAGEPAGE6突破你的思维定势教学目标：知识与技能认识并体验到思维定势的局限性。学会尝试从不同的视角去观察事物和思考问题。拓展思维的创造性。过程与方法1、通过游戏“看你有多快”，认识并体验到思维定势的局限性。2、在“挑战新视角”活动中，学会尝试从不同的视角去观察事物和思考问题。3、通过创意思维训练，拓展思维的创造性。情感、态度与价值观拓展思维的创造性，培养创新意识。教学过程：导入：游戏“看你有多快”指导语：这是一个需要速度的游戏，总共20道题，时间限定为三分钟。请按题目的要求做，速度当然是越快越好，做完后看看你花了多少时间。（见附页）一则故事：一个聋哑人到五金商店去买钉子，先用左手作持钉状，捏着两个手指放在柜台上，右手作锤钉状。售货员递过一把锤子。聋哑人摇摇头，指指作持钉状的左手。售货员这回拿对了。这时候又来了一位盲人……“同学们，请你们想象一下，盲人将如何用最简单的方法买到剪刀？”老师问。“噢，太简单了，只要伸出两个指头模仿剪刀剪布的模样就可以了。”一个学生大声嚷嚷，全班学生表示同意。“其实，盲人只需用口说一声就行了。”老师轻轻地笑着说。教师总结：应该说，两种答案都没有错。但学生的思维显然陷入了“比手势”的心理定势而无法跳出；开口说却能摆脱以往经验，打破思维定势，以全新的思维方法来思考问题。在刚刚“看你有多快”的游戏中，很多同学都会按照题目顺序一题一题做下来，做到最后才恍然大悟，发现原来只要做第1题和最后2题。这是受了思维定势的影响。思维定势就是在我们解决问题时心理的倾向性的准备状态。思维定势，不仅在普通人身上会出现，在大科学家身上也会出现。据说，大科学家牛顿很喜欢猫，他自己养了一大一小两只猫。但是因为猫经常出入屋子，需要他开关房门，影响他的工作。于是他就在门上开了一个大洞和一个小洞。为什么要开两个洞呢？牛顿想：大猫应从大洞进出，小猫应从小洞进出。挑战新视角两可图<兔子还是鸭子/花瓶与人头/树与婴儿/少妇与老太>（提示学生从不同角度看问题，关注的角度不同，得到的结果就不同。）三、创造性思维训练游戏：均分活动：九点连线、九圆连线升斗问题只使用A和B两个容器，其他器具一概不用，要把X所示分量的水取出。

结果如何呢？问题的关键在于第五题。当解答到该题时，有没有人想到以和1～4题不一样的方法来解答呢？1~4题都是一样的思维方式，即把A容器中的水注入B容器中两次，结果A容器会剩下C升的水，把这C升水移入到B容器中（原B容器中的水倒掉），再将水注满A容器，把A容器的水跟B容器的水加起来就是所要的X升水。但第5题不一样，只需在A容器中倒入两次水就可以得到X。此时，能立刻解出1~4题的人，思维已经相当富有弹性，然而一般人可能由于前四项的规律，会以同样的原理解第5题，这便是缺乏精神准备的一种表现，也可以说是心理上的惰性在起作用。结果反而是简单容易的问题，迟迟未能解出。这道题虽然比较小，但是反映在现实生活中，由于定势思维所耗费的时间就不可以小视了。缺乏心理准备之所以成为头脑转变的直接因素，其主要原因就是思维方式落入陈套，渐渐呆板，形成习惯。分享：你是怎么做的，当看到别人有不同的想法时，你有什么感受？四、突破你的思维定势改变定势<他人经验>[视频<从众效应（电梯心理）>]场景：一位女士在一座写字楼里耐心地等候电梯。很快，电梯到了，电梯门打开了。她往里一看，注意到每个人都背对着她，面朝电梯的后面。于是，她走进电梯，也面朝电梯的后面站着。人在孤立的环境下会有压力，从众是摆脱压迫感的一种解决方法。从众效应是指，个体在社会群体压力下，放弃自己的意见，改变原有的态度，采取与大多数人一致的行为。点评：有些习惯、规则和传统总是让你满脑袋里想着老一套，有创造力的人就是动摇、攻击这些规则、习惯和传统。我们可以改变立场，进行逆向思维，如果这样，你将看到平日里看不到的东西。改变定势<个体经验>[视频<思维定势（门）>]门这个恶作剧，反映的就是，人们日常生活中墨守成规，甚至带着个人成见的一些东西，深深左右着我们，可我们并不知。比如去掉门上的玻璃，几乎所有的人都要被闪一下，我们没有推门框，而习惯于推玻璃和门框结合的地方，这个习惯就是一种惯性的错误。2个动物的故事：第一个故事的主角是一只跳蚤。科学家把它放在桌上，一拍桌子，跳蚤立即跳起，跳起的高度超过其身高的100倍以上。接着科学家在跳蚤头上罩一个玻璃罩，再让它跳。毫无疑问，跳蚤碰到罩顶弹了回来，如此连续多次后，跳蚤每次跳跃都保持在罩顶以下的高度。然后科学家再逐渐降低玻璃罩的高度，跳蚤总是在碰壁后“学会”跳得低一点。最后，当玻璃罩接近桌面时，跳蚤已无法再跳。这时，科学家移开玻璃罩，再拍桌子，跳蚤还是不会跳。此时的跳蚤已从当初的“跳高冠军”变成了一只跳不起来的“爬蚤”了。第2个故事则是关于小象乔治的。小乔治出生在马戏团里，淘气的它总想到处溜达，于是腿上就被拴上了一根细铁链，铁链的另一头系在铁杆上。刚开始它很不习惯这种约束，可无论它怎么用力，就是挣不脱。一次又一次，小乔治试图摆脱铁链的束缚，一次又一次，它都无功而返。渐渐地，小乔治不再去努力，它已习惯了在铁链限制的范围内活动筋骨，直到它变成了大乔治，它也再没动过这个念头。跳是跳蚤天生的能力，而大象的力大无穷也是人所皆知的事实。是跳蚤丧失了跳跃的能力吗？是链子太结实大象挣不脱吗？当然不是。这些对它们来说本来可以轻而易举就办到的事儿，现在之所以它们只能望而兴叹，是因为一次又一次的努力换来的是一次又一次的失败，一次又一次的受挫慢慢吞噬了它们的信心，它们逐渐习惯了“事情本来就是这个样子”，对自己和周围的变化变得麻木起来。尽管玻璃罩早已拿开，要挣断铁链也是不费吹灰之力的事，可是它们仍然被心里面的罩子罩着，被无形的大铁链拴着。在很多情况下，人也跟跳蚤和大象一样。面对一个目标，人们最初都曾经做过一段时间的努力而没有达到目标，就会灰心丧气，认为这个目标是自己永远都不能达到的。于是，自己心中的“玻璃罩”罩住了自己，“木桩”拴住了自己。由此，忽视了自身潜能的激发，忽视了自身力量的壮大，忽视了外界条件的改变，忽视一切达到目标的可能性，最终失去了希望和信心，放弃了尝试和努力。（三）改变习惯人是习惯性的动物，我们常用自己习惯的模式去处理事情，因为熟悉的习惯令我们感到安心，而新的情境令我们惶恐不安。正如我们开车、走路，大多习惯走同样的路线。可是，我们别忘了：这是个变动快速的时代。过去对的事情，不代表现在一定对。过去错的事情，也不代表现在一定错。我们应该在平日不赶时间时，偶尔试着换换新的道路走走看，也许会因此而绕远路、迷路，甚至走入死胡同。但是至少我们多了一个经验，也许，有一天上学的途中突然发生意外，堵成一团，这时我们就有绕道脱身的机会。创造力的培养，就是从生活中一点一滴的小小改变开始的。点评：巨变的时代中，改变是现代人的必修功课，当我们觉得山穷水尽时，试着去改变观念、改变习惯、改变思维、改变方法、改变工具、改变立场……这样就有可能激发我们的创意，带来柳暗花明又一村的新希望。五、教师总结思维定势，它是从我们已有的知识经验和观念中产生的，在思考问题时常常沿着一定的思维模式而少有另辟蹊径。所以，它容易束缚我们的思路，限制我们的思考，因而也就限制了我们想象力和创造力的发挥。我们应突破已有的知识经验，改变一下常规的思维方式，改变习惯，我们的思路就有可能被打开，从而产生新的思想、新的方法和创造。看你有多快（附）这是一个需要速度的游戏，总共20道题，时间限定为三分钟。请按题目的要求做，速度当然是越快越好，做完后看看你花了多少时间。做之前先通读全部资料。请在这张纸的左上角写下今天的日期。在这张纸的右上角写上你初中所在学校的名称。将您在左上角写的日期圈起来。在这张纸的右下角画五个正方形。在刚才所画的正方形中央各画一个＋字。在刚才所画的正方形的四边周围各边画三个三角形。在这张纸的左下角签上您的尊姓大名。在签名下写三个“好”字。10、请在心中大声默喊一遍“我最快”。11、在这张纸的背面写50乘80的答案。12、将第9句中的好字画一个圆圈。13、再在这张