八年级上册Unit9Canyoucometomyparty八上unit9S

四川大学附属中学新城分校教学设计授课题目Unit9Canyoucometomyparty?（SectionA2a-2d）授课类型听说课授课教师李欣忆授课科目英语课时第2课时授课时间40分钟授课班级8年级授课地点川大附中新城分校教学目标知识目标：学生能正确发出邀请并用不同的方式来接受或拒绝邀请。Eg.-Canyougotothemovies?-I’msorry.I’mnotfree./I’mafraidnot./Sorry,butI’mnotavailable.-Sure,I’dloveto./Thatsoundsgreat.学生能就已有的计划或安排进行简单谈论，并能正确运用might来表示可能性。Eg.Imighthaveto...技能目标：学生能借助图片、场景、人物进行听前、读前预测。学生能听懂听力材料大意，准确完成听力任务并掌握基本听力策略，如抓关键词。学生能在教师创设的语境中灵活运用目标语言向同伴发出邀请并作出回答。情感目标：1.运用得体的语言接受或拒绝邀请。2.学会关心他人。文化意识：了解国外社交聚会的基本知识以及出席此类聚会的基本常识。教学重点1.学生能听懂听力材料大意，准确完成听力任务并掌握基本听力策略。2.能正确发出邀请并用不同的方式得体地接受或拒绝邀请，并陈述理由。教学难点学生能在教师创设的语境中灵活运用目标语言向同伴发出邀请并作出回答。教学过程教学步骤学生活动设计思路Step1Greetings&LeadinDailyGreetings.Reviewbymakingaconversation:A:Canyoucometomyparty?

B:Sure.I'dloveto.Sorry,Ican't.Ihaveto...Step2ListeningguidesSstoobservethepicturesandanswertheQuestions:manyfriendsdoesAnnainvite?arethey?doesAnnainviteherfriends?listeningCanAnna’sfriendscometoherparty?Listenandcirclecanorcan’t.Listenagain.Whocan’tgototheparty?Why?Completethechart.Checktheanswersinpairs:S1:Whocan’tgototheparty”S2:...S1:Why？S2:...listeningandreadafterthetape.Thenanswersomequestionsaboutthelisteningmaterial.Questions:dowemakeinvitations?dowereply?dopeoplesaytheunderlinedsentences?aconversationtoinviteyourpartnertodosomething.A:Hey,Dave.CanyougotothemoviesonSaturday?B:I'msorry.I'mnotavailable.Ihavetoomuchhomeworkthisweekend.A:That'stoobad.Maybeanothertime.B:Sure,forasking.Step3Workon2dSsobservethepictureandanswertheQs:Whataretheydoing?Aretheyhavingagoodtime?Whataretheirnames?Ssreadtheconversationin2dandanswerthefollowingquestions:didtheygobikeriding?NickgotoJeff'shouseonSaturday?willtheyhangout?isSamleaving?Listenandrole-playtheconversationormakeanewconversation.Step4SummaryLet’ssummarizewhatwehavelearnedinthisclass.Step5HomeworkReadandrecitetheconversationin2d.Inviteyourfriendstodosomethingfunandwritedowntheconversation.结对在教师创设的语境下编对话，邀请同伴参加聚会并作出回答。仔细观察图片，思考并回答教师提出的问题学生听录音，明确哪些朋友能来参加Anna的聚会。圈出can或can’t.再听一次录音，写出不能参加Anna的聚会的人名及原因。结对核对2b听力任务答案听录音并跟读，然后回答教师针对听力材料的提问。写出更多拒绝邀请的恰当理由，并模仿2c对话范例编对话邀请同伴一起参加某项活动。仔细观察图片，思考并回答教师提出的问题。阅读2d对话，回答教师提问并在原文中勾画出答案出处。学生跟读录音，注意模仿语音语调。然后两人一组分角色扮演对话或仿照对话范例新编对话，并在全班展示。学生在教师引导下一起回顾本课要点。熟读并背诵2d对话。同时邀请同伴一起参加某项活动，并将对话写下来。复习发出、接受、拒绝邀请的基本句型及陈述拒绝理由的短语，为听说活动做准备。从图片及题干获取听力场景、人物等相关信息，为听力活动做准备。了解听力材料大意，渗透抓取关键词的听力策略。进一步了解听力材料细节，听力输入多种拒绝邀请的方式。通过多种活动形式巩固学生对目标语言的掌握模仿语音语调，进一步熟悉听力材料内容，归纳总结发出、接受、拒绝邀请的不同方式，同时渗透情感教育。进一步发散学生的思维，并让学生在半控制的条件下运用目标语言，能够礼貌拒绝邀请并说明理由。训练学生从图片获取信息的能力，了解对话场景及人物，为阅读对话做准备。通过提问引起学生对对话的兴趣和期待，同时明确阅读的重点，渗透寻读的阅读策