八年级上册Unit6I'mgoingtostudycomputerscience.教学设计

Unit6I'mgoingtostudycomputerscience(1a-1c)教学设计漫水湾中学尹开菊教材分析：本单元主要围绕“Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?”这一主题展开教学,并以这一主题引出一般将来时的讲解，通过听、说、读、写来培养学生综合运用知识的能力，易于激发学生兴趣。1a--1c部分是本单元的第一课时,学生较容易接受，通过观察表达职业的图片，锻炼学生的观察能力和表达能力，学好本课对SectionB部分及后面单元的学习起了很好的铺垫作用。二、教学目标：1.语言知识目标：1)能掌握以下单词：growup,computerprogrammer,cook,doctor,engineer,violinist,driver,pilot,pianist,scientist能掌握以下句型：①─Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?─Iwanttobeabasketballplayer.②─Howareyougoingtodothat?─I’mgoingtopracticebasketballeveryday.2)能了解以下语法：掌握一般将来时态的构成形式；3)用一般将来时态表达将要做的事情。2.情感态度价值观目标：每个人都有自己的梦想和对未来的打算，对于将来想要从事的职业也充满了憧憬。因此，应通过学习这单元的内容来激发学生们的学习主动性和学习兴趣，使他们更加有理想，并为实现自己的理想而不断努力。三、教学重难点1.教学重点：1)学习一般将来时态的构成方式。2)学习本课时出现的重点句型，通过在不同情景下运用来熟练运用一般将来时态。2.教学难点：用一般将来时态表达自己未来的打算。四、教学方法采用多媒体辅助教学（视频、录音、图片和文字），以任务型教学为主，结合听说法、竞赛法，游戏法的方式来进行教学。五、教学过程Ⅰ.Lead-in1.先带领全班复习之前学过的新单词，接着播放一段视频引出对职业话题的讨论，多媒体展示不同职业的照片，让学生快速记忆。然后伴随音乐每组学生从前往后传递粉笔，音乐停时粉笔在哪位同学手里，就由哪位同学去黑板上写表达职业的单词，写对职业数量最多的小组获胜。最后归纳学过的职业：teacher,nurse,doctor,basketballplayer,runner,actor,actress…2.询问学生们想要从事的职业，从而引出句型：─Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?─Iwanttobeabasketballplayer.Ⅱ.Presentation1.播放幻灯片，展示1a表达职业的图片：computerprogrammer,cook,engineer,violinist,pianist,pilot,scientist,…2.让学生们根据自己的意愿选择最感兴趣的职业，然后找一部分学生来分享他们的观点。TellSstorankthem[1-12].1ismostinteresting,12isleastinteresting.Ⅲ.Listening1.T:TellSstoreadthewordsofjobsinthechart.Makesuretheyknowthemeaningofthewordsandsentences.2.PlaytherecordingfortheSstolistenandfillintheblanks.3.ChecktheanswerswiththeSs.Ⅳ.Pairwork1.LetSsreadthemodelwithapartner.2.Usetheinformationinthechartof1b.Askandanswerwithapartner.3.Letsomepairsaskandansweraboutthechart.Teacherencouragesstudentstoaskandansweraccordingtothepictures.aboutthestoryaboutWangBaoqiang，tellSsthattheyshouldstudyhardandtheycanmaketheirdreamscometrue.V.BlackboardDesign--Whatdoyouwanttobewhenyougrowu