六年级上册语文人教部编版课件语文园地二（课件）

小学语文六年级上册（人教部编版）语文园地二交流平台了解文章在描写场面时，是怎样点面结合来写的。战士们痛击敌人五位战士的不同表现狼牙山上的激烈战斗场面(《狼牙山五壮士》第2自然段）整体上写受检阅部队经过天安门广场的威武情景从细节展现各方阵的不同风采阅兵式(《开国大典》第11～12自然段）

平时的阅读中，你是否也读到过这样的场面描写？在自己的习作中，你是怎样写场面的？和同学交流。②动人的旋律静静地欣赏陶醉其中（）①哨声一响拼抢激烈运球过人三分球（）◎看看下面的几组词，你能联想到什么场面？篮球比赛音乐会③眼花缭乱震耳欲聋五彩缤纷仿佛是白天

（）④花的海洋人头攒动

叫卖声赞叹不已（）放烟花逛花市接下来，各项比赛开始了，你看男同学精神抖擞，女同学英姿飒爽。跳远的同学猛跑几步，脚用力一蹬，身子一弓，向前一跃，像猛虎扑食一样腾空而起，然后轻轻地落到松软的沙坑里。“面”

的描写弓像猛虎扑食“点”

的描写一样腾空而起动作跑蹬

跃落比喻﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏跳高的同学信心十足地站在起跑线上，只见他摆动双臂，飞快地跑到横杆前，腾空一跃，像展翅飞翔的海燕，又像凌空翱翔的雄鹰，只听“唰”的一声，飞过栏杆，稳稳地落入沙坑，运动场上响起一片掌声。跳高的同学信心十足地站在起跑线上，只见他摆动双臂，飞快地跑到横杆前，腾空一跃，像展翅飞翔的海燕，又像凌空翱翔的雄鹰，只听“唰”的一声，飞过栏杆，稳稳地落入沙坑，运动场上响起一片掌声。跳高的同学信心十足地站在起跑线上，只见他摆动双臂，飞快地跑到横杆前，腾空一跃，像展翅飞翔的海燕，又像凌空翱翔的雄鹰，只听“唰”的一声，飞过栏杆，稳稳地落入沙坑，运动场上响起一片掌声。“点”的描写比喻动作

交代清楚场面的背景，人们才能知道场面是在怎样的自然环境或社会环境中发生的。背景

真实地再现某一特定场合下的特定气氛，有助于表现所描绘的场面的特点。气氛是人在一定环境中看到的景象或感觉到的一种情绪或感情。气氛气愤欢乐

场面描写必须先写出某一个特定场合的整个面上的情况，然后还要写出具体的人物形象和人物活动。有点有面点面结合

要理清楚先写什么，后写什么，做到层次分明。首行起首字错开两字书写，每行左边（除首行）与右边的临界字应在同一竖线上。♢横写式：硬笔书法作品赏析正文各行起首字在同一直线上，各行尾字在同一直线上，标点符号占一字。

注意：无论是横写式还是竖写式，落款文字都尽量不要超过正文首尾，或与之相齐。落款的字体要略小于正文，以显构图上的和谐。♢竖写式：下面是两位同学的书写作品。我们也来试着写一写，举办一次书写作品展览。书写要求古诗词作品：仿照教材格式书写，行款整齐，布局

合理，可以配图，力求文图结合。书信作品：摘抄作品片段，自主设

计版面，要求行款整齐，

布局合理，文字优美。

有能力的同学可以自主

设计版面。词句段运用读句子，注意加点的部分，说说这样写的好处。

“只听见”的反复运用起到了强调作用，突出了升旗鸣炮时“全场肃静”的庄严气氛。

▷起初是全场肃静，只听见炮声，只听见国

旗和其他许多旗帜飘拂的声音。······▷

那里的天比别处的更可爱，空气是那么

清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌

一曲，表示我满心的愉快。······

“是那么”在这里表示程度，这个词语的反复运用突出表现了草原上空气与众不同的特点。反复反复的修辞手法特点：作用：突出某种感情强调某个意思加深读者印象语言感染力强有意重复同一个词语或句子。回环复沓一唱三叹写人物说话时，可以不用“说”来表达。读句子，仿照着写一写。▷清明节前的一个晚上，我又漫步在广场上，忽然背后传来一声赞叹：“多好啊！”﹏﹏﹏﹏﹏﹏▷“我还有作业没完成，不能和你一起去玩了。”我婉言谢绝了伙伴的邀请。◎其他与“说”有关的词语：一个字：讲、问、答、喊、嚷、吼、曰、论、叫……两个字：商议、赞叹、责备、告诉、数落、质问、回

答、讨教、请教……三个字：打圆场、咬耳朵……四个字：窃窃私语、自言自语、喃喃自语、交头接耳、

异口同声……◎谁能像这样不用“说”来说话呢？“你也犯不着发脾气啊！”妹妹嘟囔着，“再说，你的身体本来就不好。”“我怎么就这么不小心呢？妈妈已经说得很明白了，都怪我自己。”弟弟坐在饭桌前自言自语。▷“既然这样，你以后再也不要来找我玩了！”话一出口，我就后悔了。▷妈妈俯下身子盯着我的眼睛，一脸焦急：“你的眼睛怎么肿了？”这两个句子根本没有表示“说”的词语，而用了人物的行为和神态去“说”。◎谁能像这样不用嘴巴来说一说呢？

老妈皱着眉头：“你怎么会连这个也错啊，是不会呢，还是粗心大意呢？”我低着头，心里就像揣着一只兔子一样忐忑不安：“花瓶是我打破的。”日积月累◎鞠躬尽瘁，死而后已。

——[三国]诸葛亮◎

捐躯赴国难，视死忽如归。——[三国]曹植◎

祖宗疆土，当以死守，不可以尺寸与人。

——[宋]李纲◎

位卑未敢忘忧国。——[宋]陆游◎鞠躬尽瘁，死而后已。

出自诸葛亮的《后出师表》。意思是：（我一定）全心全意地贡献出全部力量，到死为止。﹏﹏弯着身子，表示恭敬、谨慎竭尽劳苦停止▲◎捐躯赴国难，视死忽如归。出自曹植的《白马篇》。意思是：为了解除国难而献身，把死亡看作回家一样。▲回去◎祖宗疆土，当以死守，不可以尺寸与人。出自《宋史·列传·卷一百一十七》。意思是：祖先留给我们的土地，应当拼死捍卫，不能让人分毫。◎位卑未敢忘忧国。出自陆游的《病起书怀》。意思是：尽管地位低下，但（我）不敢忘记处于患难中的国家。﹏﹏﹏地位卑微根据情境填入恰当的句子。“

。”作为一名军人，我相信，如果祖国有难，我和我的战友们必定挺身而出，浴血战场。捐躯赴国难，视死忽如归1.敬爱的周总理把自己的毕生精力、全部心血无私地奉献给了中国革命和中国人民，为我们树立了“

”的光辉榜样，赢得了全国人民的无限爱戴。2.鞠躬尽瘁，死而后已▷

常思奋不顾身，而殉国家之急。

——[汉]司马迁▷