高考语文知识点复习金牌学案必修二

学案2必修二——《六国论》、《阿房宫赋》[学案目标]1.系统归纳两篇文言文中的实词、虚词、特殊句式等语言现象，并“瞻前”而“顾后”，进一步完善知识网络。2.背诵其中的主要段落，对关键句进行精准翻译。3.把握重要的古今异义词——古今同形异义词。1．解释下列多义词。①患eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(诸侯之所大患担心,欲勿予，即患秦兵之来忧虑，担心,亭长妻患之，乃晨炊蓐食厌恶,今有一言可以解燕国之患，而报将军之仇者祸患))②使eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(使负栋之柱让,使六国各爱其人假使,宜可使出使))③暴eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(暴秦之欲无厌残暴,暴霜露冒着,忠义暴于朝廷显扬))④举eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(举以予人拿,函谷举攻占,杀人如不能举全、尽))2．对下列各句中加点词的解释，不正确的一项是 ()A．故不战而强弱胜负已判矣(决定)矗不知乎几千万落(座，所)B．后秦击赵者再(第二次)，李牧连却之独夫之心，日益骄固(顽固)C．诸侯之所亡与战败而亡者(丧失，丢失)骊山北构而西折，直走(趋向)咸阳D．惜其用武而不终也(坚持到底)六王毕，四海一(结束)答案B解析再：两次。3．下列各句中，加点字的意义相同的一组是 ()①eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(暴秦之欲无厌,学而不厌，诲人不倦))②eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(秦爱纷奢,向使三国各爱其地))③eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(始速祸焉,不速之客))④eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(且燕、赵处秦革灭殆尽之际,知己知彼，百战不殆))⑤eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(人固有一死，或重于泰山,或未易量))⑥eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(却匈奴七百余里,李牧连却之))A．①②③ B．④⑤⑥C．①③⑥ D．③④⑤答案C解析①两个“厌”都是满足；③两个“速”都是邀请，前一个是形象的说法，招致；⑥两个“却”都是使退却，打败；②中分别是喜欢、爱惜；④中分别是大概、危险；⑤中分别是有人、或许。4．指出下列加点词的活用情况，并解释其义。①以事秦之心礼天下之奇才：名词作动词，礼待②未云何龙：名词作动词，出现龙③义不赂秦：名词作动词，坚守正义④朝歌夜弦：朝、夜，名词用作状语，在早上，在夜里；歌、弦，名词活用作动词，唱歌，弹琴⑤后人哀之而不鉴之：名词的意动用法，以……为鉴⑥惜其用武而不终也：形容词活用作动词，坚持到底5．下面加点词的意思和用法相同的一组是 ()A.eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(盘盘焉,始速祸焉)) B.eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(不敢言而敢怒,后人哀之而不鉴之))C.eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(其势弱于秦,齐人勿附于秦)) D.eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(苟以天下之大,不赂者以赂者丧))答案B解析B项均为表示转折的连词。A项……的样子/助词，不译。C项比/表动作行为的对象。D项凭借/因为。6．写出下面句子的句式特点。①六国破灭，非兵不利，战不善：否定判断句②洎牧以谗诛：被动句③秦人不暇自哀：宾语前置句④赵尝五战于秦：介宾短语后置句7．在横线上填上所缺的字。①与嬴而不助五国也。②当与秦相较，或未易量。③各抱地势，钩心斗角。④蜂房水涡，矗不知乎几千万落。⑤鼎铛玉石，金块珠砾，弃掷逦迤。⑥奈何取之尽锱铢，用之如泥沙。(一)“可怜”、“与”的理解1．解释下面句中的“可怜”。①可怜焦土：可惜②可怜身上衣正单：值得同情③可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓：可爱2．(1)解释下列句中加点的“与”的意义和用法①与嬴而不助五国也：亲附，动词②较秦之所得与战胜而得者：和，介词③则与一生彘肩：给予，动词④夫六国与秦皆诸侯：和，连词⑤客亦知夫水与月乎：和，连词⑥上官大夫见而欲夺之，屈平不与：赞成，动词⑦无乃尔是过与：吧，助词⑧陈涉少时，尝与人佣耕：给，替，介词⑨当与秦相较，或未易量：和，介词“与”作介词与连词时，意思相同，都是“和”、“跟”的意思，只是词性难以区别。这是掌握“与”字的难点，也是高考的重点。如何区分呢？颠倒前后语序，意思不变的，是连词，反之则是介词。(2)演练体悟下面各组中加点字的意义和用法是否相同？①eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(遂与李及道士别,今君与廉颇同列))(09安徽卷)②eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(白居易与刘宾客齐名,无乃与仆私心剌谬乎))(08浙江卷)③eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(戎尝与阮籍饮,备他盗之出入与非常也))(07山东卷)答案①介词/连词②同为介词③介词/连词(二)如何掌握古今同形异义双音节实词从大范围看，古汉语中存在而现代汉语仍保留的词语都可看作古今同形词。其中包括单音词如“山”，也包括双音节词如“成立”；既有实词，也有虚词。这里主要谈双音节实词。大致有以下两种情况。①同形同义，如“可怜”、“可以”、“逦迤”、“戏弄”等。这不是重点。②同形异义。看起来与现代双音节词完全一样，但它是两个词，须要拆成两个词。这种现象在古汉语中普遍存在，因而这部分是高考的重点。3．指出下列句中的古今同形异义双音节词，解释其义，并体会其特点。①其实百倍：其实，它的实际数量②思厥先祖父：祖父，祖辈、父辈③可谓智力孤危：智力，智慧、力量④下而从六国破亡之故事：故事，旧事⑤而气候不齐：气候，天气⑥璧有瑕，请指示王：指示，指出来给……看⑦于是相如前进缻：前进，走上前进献⑧臣所以去亲戚而事君者：亲戚，内亲外戚，内外亲属⑨沛公居山东时，贪于财货：山东，殽山以东⑩而听细说，欲诛有功之人：细说，奸细的说法这种古今同形异义实词一般说来，很少有与现代汉语相同的，故在翻译时一定要拆成两个词翻译。它们如果出现在句中，往往是得分点，须格外留心。4．翻译下列句子，注意古今同形异义词现象。①(清廷)购仰(田仰，人名)妻子急，踪迹至通明(沈通明，人名)家。(09江苏卷)译文：(清廷)紧急悬赏捉拿田仰的妻子儿女，追踪觅迹直到沈通明的家。(要点：购，悬赏捉拿；妻子，古今同形异义词，妻子儿女；踪迹，名词活用作动词，追踪觅迹。)②兄曰：“无论弟不能樵，纵或能之，且犹不可。”于是速归之。(08山东卷)译文：哥哥(张讷)说：“且不说弟弟不能砍柴，纵使能砍柴，还是不能去做。”于是让张诚赶快回去了。(要点：无论，古今同形异义词，不要说；归，使……回家，使动用法。)③“吾弟，非犹夫人之弟，况为我死，我何生焉！”遂以斧自刎其项。(08山东卷)译文：“我的弟弟，不同于一般人的弟弟，何况他是为我而死的。(他死了)我怎么还能活着呢！”于是用斧子砍自己的脖子。(要点：夫人，古今同形异义词，一般人。)(三)精准翻译句子5．为国者无使为积威之所劫哉！译文：治理国家的人不要使自己为积久而成的威势所胁迫啊！该句翻译必须注意以下几点：①译出被动句，②译出省略成分(“使”后的“之”字)，③译出感叹语句。然而，实际翻译过程中，漏译了“使”字，感叹语气未译出，形成了有瑕疵的翻译。因此，要做到精准翻译，须补出省略成分，准确译出感叹或反问或疑问的语气。1．下列加点词不是古今异义的一项是 ()A．各抱地势，钩心斗角B．较秦之所得与战胜而得者，其实百倍C．从六国破亡之故事D．举以予人，如弃草芥答案D2．请辨别下面一段文言文中加点的10个词语，解释正确的是(填序号)__________时周瑜受使至番阳，肃劝权召瑜还。瑜至，谓权曰：“操虽托名汉相，其实①汉贼也。将军以神武雄才，兼仗父兄之烈，割据②江东，地方③数千里，兵精足用，英雄乐业④，当横行⑤天下，为汉家除残去秽；况操自送死，而可迎之邪？请为将军筹之。今北土未平，马超、韩遂尚在关西，为操后患⑥；而操舍鞍马，仗舟楫，与吴、越争衡。今又盛寒，马无稿草。驱中国⑦士众远涉江湖之间，不习水土⑧，必生疾病⑨。此数者用兵之患也，而操皆冒行之。将军⑩禽操，宜在今日。瑜请得精兵数万人，进住夏口，保为将军破之！”权曰：“老贼欲废汉自立⑪久矣，徒忌二袁、吕布、刘表与孤耳；今数雄已灭，惟孤尚存。孤与老贼势不两立，君言当击，甚与孤合，此天以君授孤也。”(《赤壁之战》)①其实：副词，表示所说的是实际情况。②割据：一国之内，拥有武力的人占据部分地区，形成分裂对抗的局面。③地方：某一区域。④乐业：乐于自己所从事的事业。⑤横行：依仗势力做坏事。⑥后患：以后的祸患。⑦中国：中华人民共和国。⑧水土：泛指自然环境和气候。⑨疾病