第六单元测试卷 -部编版语文九年级上册

上学期九年级语文第六单元单元测试卷（时间:120分钟满分:130分）一、基础知识及运用（14分）1.下列加点字的注音完全正确的一项是（2分）（）A.朴刀（pō） 报帖（tiè） 腻烦（nì） 面面斯觑（qù）B.恁地（rén） 纶巾（lún） 桑梓（zǐ） 箪食壶浆（dān）C.聒噪（guō） 腆着（tiǎn） 商酌（zuó） 三顾茅庐（gù）D.逞能（chěng） 愧赧（nǎn） 行情（háng） 不省人事（xǐng）2.下列句中加点的成语使用有误的一项是（2分）（）A.唐雎这种凛然不可侵犯的独立人格和自强的精神，在历史长河中一直熠熠生辉。B.就冲着你三顾茅庐的这番情意，明天的宴会我是去定了。C.妄自菲薄，能使我们认识到自己的不足，有助于我们取得更大的进步。D.“为中华之崛起而读书”，这是周恩来少年时就立下的鸿鹄之志。3.下列各项内容表述不正确的一项是（2分）（）A.“社”是谷神，“稷”是土地神，古代文化中，常用“社稷”作为国家的代称。这样的代称还有很多，如:“桑梓”代指家乡，“庙堂”代指朝廷，“汗青”代指史册。B.“表”是古代臣子向帝王陈情言事的一种文体，如诸葛亮的《出师表》。C.科举考试中的“乡试”，是每三年举行一次全省的考试，秀才才有资格参加，考中为举人。《范进中举》中的范进就是参加乡试而中为举人。D.《我的叔叔于勒》的作者莫泊桑，是法国优秀的批判现实主义作家。他与俄国的契诃夫、美国的欧·亨利并称为“世界三大短篇小说之王”。4.李明能力很强，但他在单位一直不被重用，内心感到很苦闷。这时如果要你劝劝他，请你想想应该怎么说。（运用比喻的修辞手法或引用一句俗语）（3分）5.阅读名著片段，回答问题。（5分）语段一蒋门神听了，要挣扎性命，连声应道:“依得，依得!蒋忠都依!”武松就地下提起蒋门神来看时，打得脸青嘴肿，脖子歪在半边，额角头流出鲜血来。武松指着门神说道:“休言你这斯鸟蠢汉，景阳冈上那只大虫，也只打三拳两脚，我兀自打死了。量你这个值得甚的!快交割还他!但迟了些个，再是一顿，便一发结果了你这斯!”蒋门神此时方才知是武松，只得喏喏连声告饶。语段二武松道:“你认得我么?”后槽听得声音，方才知是武松，便叫道:“哥哥，不干我事，你饶了我罢!”武松道:“你只实说，张都监如今在那里?”后槽道:“今日和张团练、蒋门神他三个吃了一日酒，如今兀自在鸳鸯楼上吃哩。”武松道:“这话是实么?”后槽道:“小人说谎，就害疔疮。”武松道:“恁地却饶你不得!“手起一刀，把这后槽杀了，砍下头来，一脚踢过尸首。武松把刀插入鞘里，就灯影下去腰里解下施恩送来的绵衣，将出来，脱了身上旧衣裳，把那两件新衣穿了，拴缚得紧凑，把腰刀和鞘跨在腰里。却把后槽一床絮被包了散碎银两，入在缠袋里，却把来挂在门边。又将两扇门立在墙边，先去吹灭了灯火，却闪将出来，拿了朴刀，从门上一步步爬上墙来。（1）选文画线句分别表现了人物怎样的性格特点?（2分）（2）有人认为小说中的武松只算得上“半个有义之士”，你认同这个观点吗?结合小说相关情节说明理由。（3分）二、古诗文积累与阅读（24分）（一）阅读下面古诗，完成6-7题。（6分）春题湖上①白居易湖上春来似画图，乱峰围绕水平铺。松排山面千重翠，月点波心一颗珠。碧毯线头抽早稻，青罗裙带展新蒲。未能抛得杭州去，一半勾留是此湖。[注释]①这是一首著名的杭州西湖春景诗，作于作者卸杭州刺史任之前夕。6.用优美的语言呈现颔联所描述的画面。（3分）7.结合诗句分析，这首诗表达了诗人怎样的思想感情?（3分）（二）阅读下面的文言语段，完成8-11题。（10分）善呼者公孙龙①在赵之时，谓弟子曰:“人而无能者，龙不能与游。”有客衣褐带索而见曰:“臣能呼。”公孙龙顾谓弟子曰:“门下故有能呼者乎?”对曰:“无有。”公孙龙曰:“与之弟子之籍。”后数日，往说燕王，至于河上，而航在一汜②，使善呼者呼之，一呼而航来。（选自《淮南子·道应》）[注释]①公孙龙:战国时赵人，姓公孙，名龙，字子乘，名家代表人物，②汜（sì）:水边。8.下面是从《古汉语词典》中查出的“游”字的4个义项，请为“龙不能与游”的“游”字选择一个正确的义项。（2分）（）A.游玩，游览 B.游历，游学C.交往，交际 D.游走，游动9.下列句中加点词解释不正确的一项是（2分）（）A.有客衣褐带索而见曰:衣服 B.公孙龙顾谓弟子曰:回头C.门下故有能呼者乎:原本，原先 D.往说燕王:游说，劝说10.把下面的句子翻译成现代汉语。（2分）与之弟子之籍。11.对“公孙龙”（或“善呼者”）的所作所为，做一简评。（4分）（三）古诗文积累。（8分）12.默写。（8分）（1）行人莫问当年事，__________________。（许浑《_________》）（2）__________________，蜡炬成灰泪始干。（_________《无题》）（3）树绕村庄，_________。倚东风，_________。（秦观《行香子》）（4）而今识尽愁滋味，__________________。（_________《丑奴儿·书博山道中壁》）三、现代文阅读（28分）（一）阅读下文，完成13-15题。（9分）让人文之光照亮未来赵应云①人文浸润科技，科技传播人文。科学与人文历来是相辅相成、相得益彰的，共同构筑起人类文明的大厦。做新时代的追梦人，要有对科学精神的追求与崇尚，也要有人文情怀的涵养与修为。②让人文之光照亮民族复兴之路。一个国家的综合实力，除了经济、军事、科技等方面的硬实力，也离不开以国家凝聚力、民族创造力、文化感召力等为重要内容的软实力。一个国家的发展，不能让民族精神、国民素质缺位，而应兴民族之人文、启民众之精神。清华大礼堂有一块“人文日新”的牌匾，就是提醒人们要常怀人文之心。人文思想之光，可以引导人们树立和坚特正确的历史观、民族观、国家观、文化观，增强我们做中国人的骨气和底气，并对民族未来有更理性的把握，从而点燃实现梦想的激情与希望。特别是在全球化背景下，实现民族复兴，更要弘扬人文精神。③让人文之光照亮社会进步之路。一部人类文明史，一方面记述着科学技术创造的无数奇迹，另一方面也烙印着人文社会科学不断演进的足迹。从“诸子百家”到“二十五史”，人文之光烛照中华民族数千年，今天依旧给我们温暖和力量。“两弹一星”元勋钱学森说过:“一个理性的时代会在人类的进步发展中产生。在这个时代中，不仅是存在决定意识，而且人类的高尚思想追求将影响世界。”从这个意义上说，加强人文教育，培养人文精神，塑造民族品格，将直接影响社会进步的水平和文明的程度。④让人文之光照亮公众生活之路。古人云，“观乎人文，以化成天下”。人文精神不但可启迪思想、陶冶情操、温润心灵，而且通过以文化人、以文育人，可以带来认知社会的新视野和新境界。新时代需要造就知识丰富、情操高尚、意志坚定、素养深厚、人格健全的社会主义建设者，而不是只有物质生活、缺乏精神生活的“单面人”。让人文精神照进现实，并照亮每个人的心灵世界，这也是人们对美好生活的向往和追求。⑤习近平总书记深刻指出:“国家之魂，文以化之，文以铸之。”人文精神是中华文化最醒目的标识之一。我们要深刻认识人文精神对个人对社会之“大用”，对国家对民族之“大用”，通过涵养人文精神，更好激发社会的活力和创造力，增强民族的凝聚力和向心力，让人文之光照亮复兴征程、照亮民族未来。（选自2021年5月18日《人民日报》，有删改）13.选文的中心论点是什么?（2分）14.选文第③段画线句运用了哪种论证方法?有什么作用?（3分）15.结合选文，联系自身实际，谈谈如何提升人文素养，拒绝成为“单面人”。（4分）（二）阅读下文，完成16-20题。（19分）红樱桃陈晔①早晨，玉生在自家楼上酣睡。屋外鹂鸡鸟儿在树上跳跃:丽——句——儿，丽——句——儿——好听的鸟音，又引动百鸟和鸣。②妻子春梅在厨房里忙活，锅盆碗勺的碰响也同样优美。③玉生昨儿个刚结束期末考试回家，春梅过节似的炒了俩菜，让小儿子去村超市买回啤酒。时隔两个月跌进家的温馨，玉生竟喝晕了。春梅说，你别起，多睡会儿，咱家那巴掌大的地儿，我一个人慢慢干。④鹂鸡鸟儿将他唤醒，看表已是七点。七岁的小儿子像小羊偎在他怀里。⑤昨天，小儿子嘟着嘴说想他，赖在他怀里翻他口袋，看有没有好吃的。儿子摸遍了口袋，除了几份卷子和钢笔，什么也没有。春梅在村扶贫工厂上班，他当老师，供两个大学生，日子一直紧巴巴。⑥他举起钢笔，抓起小儿子的手:“爸爸呀，给我们明明买了块手表。”他在儿子白嫩的小胳膊上画啊画，画了三个手表。“手表”飘着一股清新的墨水味。儿子欢快地接纳了。⑦他递给妻子一堆汗渍的衣服，妻子嗔怪道:“忙得连衣服都没空洗啊!”但脸上绽放着山丹丹的红。⑧他感慨道:“如今村里还挺热闹，又是旅游，又是扶贫工厂，好多开农家院的都发财了，不如我也回来开个农家院，种果树搞采摘?或者也去大城市打拼。两个孩子大学一毕业，肯定不回咱这大山沟，在城里买房要交首付，女儿嫁人要陪送，这些没有几十万下不来。当老师太拴人，挣钱不多，我要想办法让你们娘儿几个过上好日子!”⑨春梅说:“能嫁你图的是你有文化，要嫁有钱的，俺早跟你吹啦!再说，五年脱贫攻坚结束了，开始乡村振兴，那振兴不光是住上了楼、修修路，关键是让孩子们有文化，不然，孩子们没文化，早晚还得返贫。“⑩玉生在鹂鸡鸟儿的叫声中起来，站在院里呼吸着山村特有的清新空气。⑪玉生高中毕业后当了三十年教师，在崎岖的山路上磨砺青春和热血，由一个普通的代课老师，凭着优秀的教学成绩转为正式教师。在那个山高路远外地老师不愿来的山沟，他付出了几十年光阴。当初，若不是那一腔热血，他同中毕业那年就走出了大山。若是走出了大山，他的生活就是两个样，可能寻不来春梅这样的知音。⑫现在人们都去山外挣大钱，有的盖起了二层小楼买上了私家车。而且，移民搬迁，大多数人脱贫住上楼，冬有暖气，上厕所也方便，不用再蹲茅房。没有了猪圈，村里环境也好了。几十个村集中到一个地方，学校也重新盖了。他昨天对春梅说送完今年的毕业生就辞职，只是他走了，山里的孩子们就放了羊，没有了老师……说到底，春梅不同意他辞职，他自己也不舍得离开讲台。⑬春梅做熟饭，安顿爷儿俩吃了，担着水桶去河边地里浇地。她背着玉生种了几亩樱桃，眼下正是樱桃熟的时候，天气干旱，她只好从河里挑水浇。玉生教书顾不上家，她在驻村工作组的帮助下引种了省农科院的良种樱桃，去年樱桃就挂了果，一年能有五位数的收入。⑭春梅一趟趟挑水，地浇了不到一半，身上已经湿透。这些年，生活已经把她磨炼得更加壮实能干。玉生在外乡教书，顾不上家，她自己什么都干了。⑮樱桃红红的，像胖娃娃一样喜人。⑯玉生寻了一根扁担，挑上两只水桶。担上的铁钩和桶系随着玉生身体的摆动发出和鹂鸡鸟儿叫一样好听的声音。⑰“你来干啥?”⑱“担水啊……春梅，我想好了，开了学还教书。”⑲“是哎!你就是那块料，不会误人子弟。要不然，哼哼，乖乖在家给我抡钁头种地!”⑳“这是谁家的樱桃?这地不是三大爷家的吗?你给他家挑水?”㉑“给你说了吧，我都承包了。这个樱桃园是咱的，樱桃工作组全部包了，价格比市场上的还贵。孩子们买房的首付、闺女的嫁妆，以后都会有的。”㉒“春梅，你咋不早说!”㉓“说啥?你教书育人是大事儿，家里的小事儿不用你操心。”㉔鹂鸡鸟儿又叫了，悦耳的鸟音从樱桃树枝叶间倾泻下来。玉生满眼含笑，抬头四望，“咋不见它们的影儿?”春梅说:“别找了，惊动了它们，以后就不来咱这儿了。”㉕夫妻俩挑上水桶往河边去。㉖太阳正好出来，照在红红的樱桃上。阳光下，玉生仿佛受到了鼓舞和激励——那是来自妻子和生活的。不，还有鹂鸡鸟儿和红樱桃!16.下列对小说有关内容的分析和概括，不恰当的一项是（3分）（）A.小说中玉生给小儿子画手表的情节是为了表现他家很穷，玉生没钱给小儿子买手表，只能在小儿子胳膊上画手表来哄儿子。B.文章第⑪段运用了插叙手法，交代了玉生高中毕业后30年来一直在山里做教师，并用外地老师不愿来山沟教学，反衬玉生热爱山村教育，并献身山村教育的优秀品质。C.文中“鹂鸡鸟儿又叫了，悦耳的鸟音从樱桃树枝叶间倾泻下来”这句话运用了通感，将“悦耳的鸟音”听觉转移到视觉角度“从樱桃树枝叶间倾泻下来”，丰富了表情达意的意蕴。D.“你教书育人是大事儿，家里的小事儿不用你操心。”这句话用一大一小来说明在春梅心目中教书育人才是当前最重要的，只有靠知识才能改变命运。17.按要求回答下列问题。（5分）（）（1）小轩在朗读“时隔两个月跌进家的温馨，玉生竟喝晕了”这句话时，李老师指导他要重读“跌”，请你说说李老师这样指导的理由。（3分）（2）“春梅，你咋不早说!”这句话中感叹号能否换成问号?为什么?（2分）