五年级上册Module5龚铙群五上M5U1Thereareonly

M5U1Thereareonlynineteencrayons.教学目标1.能口头运用“Thereare……”这类语句对可数名词的数量进行描述。2.能识别单词：crayon，thirteen，fourteen，fifteen，sixteen，seventeen，eighteen，nineteen，3.能书写单词：crayon，thirteen，fourteen，fifteen，sixteen，seventeen，eighteen，nineteen，教学重点难点1.如何用英语对数量进行描述。2.如何表示11----19的基数词。教学过程Step1：GeetingT:classbegins.S:Standup.T:Goodafternooneveryone.S:Goodafternooneveryone.Teacher.……Step2:Warming_up:1,放两只老虎的英文版歌曲，师生互动；T：Doyoulikemusic?S:yes,T:letslistentomusic.我们跟着音乐一起动起来吧。2，提问：Howmanytigersayethereinthesong?由生的回答Twotigers,老师用Therearetwotiger,描述并相机板书Thereare，提问：什么意思?引出句子：Therearetwotigers.3,引导学生用1—12的数字创编《两只老虎》；PPT显示1—12的数字，师示范，指导，师生互动唱。Step:3Presentation1，复习运用Thereare。。。。。。的句型；展示PPT显示含有数字的物品，教师提问：Howmany…..scanyousee?引导学生用Thereare。。。。。。的句型回答。答对的鼓励，答错的引导讲解。2,PPT显示含有13个数字的物品的时候，放慢速度问：Howmany…..scanyousee?学生回答13，引导学生说出字母组合并拼读，老师板书：thirteen,升降调教读，一起说句子：Therearethirteen。。。。。。。s,再抽生说句子，拼写数字：thirteen并书空加强记忆,教师表扬，纠正；3，用同样的方法教授14——19。4，引导学生发现13——19的规律；看板书，找规律；抽生答，师总结；PPT显示1-100,基数词变化规律，强调今天所学13——19的数字规律，整十下节课学习。PPT显示含有13__19的数字连线题，抽生抢答说出记忆方法，并要求学生拼读。Step4:Practice：击鼓传花游戏老师讲解游戏规则；师生一起做游戏，相机点评，主要让学生会读Thereare+数字+名词的复数形式句子，并牢记数字。Step5:Teachingtex1,PPT显示课文人物，简介课文内容；放课文flash,学生观看；学生快速浏览课文，视时间情况可分角色朗读课文；主要让学生找到Thereare+数字+名词的复数形式句子，认识单词crayons.课文内容下节课再详细讲解。Step6:Production1，请学生认真观察教室里的物品，或自己的物品，或同学的物品，用我们今天所学的句型Thereare+数字+名词的复数形式来描述；学生互相说，师巡视指导；抽生汇报，教师点评。2，请同学数一数来听课的老师用多少个，用上Thereare。。。。。。的句型。Step7:Sumup拉拢三块黑板，总结:Thereare+数字+名词的复数形式Step8:Homework1,运用今天所学知识，回家观察家里的物品等，用Thereare。。。。。。的句型描述出来，比一比谁写得最多；2，把课文读熟；板书设计M5U1Thereareonlynineteencrayons.thirteenfourteenTherearefifteensixteen