“老师,您们辛苦了”主题班会

“老师，您们辛苦了”主题班会活动目的：通过主题班会以丰富多彩的活动为载体，引导学生积极开展活动，在活动中真正认识到尊敬教师的内涵。通过主题班会的活动让学生能够深刻地理解教师的伟大和崇高。通过主题班会的师生互动游戏，换位体验，增进师生的交流，互相理解，让学生体会到教师的不易，自觉地把尊敬老师落实在行动中。活动过程：一、主持人开场白合：同学们下午好！二（2）班教师节主题班会现在开始！甲：同学们，现在我想请大家猜一个谜语：秋高气爽节日到，落叶翩翩来祝贺。校园处处喜洋洋，辛勤园丁好快乐。打一节日名称（谜底：教师节）乙：很好，同学们都猜得很正确。让我们今天共同来表达自己对老师辛苦劳动的感激之情。下面让我们共同为老师献上一首歌： 《当我们走到老师窗前》 。二、学生齐声歌唱《当我们走到老师窗前》三、教师节来历：甲：“教师节”这个节日我们并不陌生，你知道“教师节”的来历吗？乙：这个问题还真的不是很清楚哦，那下面就请贾雪茜同学为我们讲讲6.6”教师节。1931年5月，教育家、南京中央大学教授爽秋、程其保等发起，拟定每年6月6日为教师节。“8.27”教师节。1939年，国民党政府教育部决定以中国教育家孔子的诞辰 8月27日为教师节。“5.1”教师节。1951年，中华人民共和国教育部、中华全国总工会共同商定，将教师节与 "五一"国际劳动节合并一起。“9.10”教师节。1985年1月21日，六届全国人大第九次会议正式通过国务院关于建立教师节的议案，并决定9月10日为我国的教师节。四、体会教师工作的辛苦甲：我们每天都在学校里上课，接触最多的就是老师，你了解老师的工作吗？谁来讲讲？（请几位同学讲）现在请大家拿一张纸上来，在纸上打勾，时间一分钟。时间到，谁来说说你的感受？五、诗歌朗诵乙：老师是人类进步的阶梯，他为我们做的确实很多很多，相信有很多同学都想表达自己内心对老师的感激之情！甲：下面请我们班的女同学为我们朗诵诗歌《老师，您辛苦了！》六、向任课教师献上一封信作为教师节礼物七、教师总结发言老师：今天我在这个庆祝教师节队活动中， 听到了优美的歌声、 感受到了你们在诗歌朗诵中表现出的感激之情， 老师心里面很感动， 为你们能有那么一颗感恩的心而骄傲， 老师期待着每一位同学都能快乐、健康、聪明地成长，为国家做贡献。大班教师节教案——老师的节日活动目标：1、知道9月10日是老师节，是所有老师的节日。 2、初步学习祝贺节日的方式。3、培养对老师的爱，做到尊敬老师。活动准备：事先排练好的情境表演幼儿用书、练习册活动过程：一、活动导入(通过谈话了解“老师节”是哪一天 )老师：小朋友们好，你们知道老师的节日是哪一天吗 ?(幼儿回答)让幼儿知道每年的 9月十号是老师节，是幼儿园，小学，中学，大学所有老师的节日。二、基本部分儿歌：老师本领大老师老师本领大，会折纸，会画画，唱歌跳舞顶呱呱，我们大家都爱她。(情境表演——生病在幼儿园，让幼儿感受老师对幼儿的细致照顾。 )请事先排练好的孩子们出场， 情境表演的内容是一名幼儿受凉了， 入园没一会儿工夫， 老师发现他没有精神，老师量了下他的体温，发现温度很高，于是，老师便拿来了毛巾给幼儿敷上，很关心的抱着幼儿，还给家长打电话，幼儿感觉到舒服一些，就睡着了。老师在一边适时的进行指导。老师：刚才那位小朋友怎么啦?老师是怎么做的呢?后来他在老师的关心下有没有感觉到更舒服呢?(幼儿回答)老师：那谁来说说，这位老师为什么会这样做呢 ?(让幼儿了解，老师很爱他们，关心他们，乐意照顾他们，是他们最好的朋友。 )三、结合幼儿用书，向幼儿讲述老师关心小朋友的事例，让幼儿感受到老师的爱。老师：请小朋友们打开我们的书本，看看图上老师在干什么 ?(请幼儿说说自己记得的老师对自己关心过或者帮助过的事情 )老师：那书上小朋友是怎么样跟老师庆祝节日的呢 ?你们有什么好的想法呢 ?(讨论老师本领大 )老师：现在老师想问问小朋友们，你们知道老师有哪些本领吗 ?你喜欢他们吗 ?(幼儿自由发表)老师：哇，老师真厉害，那你们要怎么样谢谢老师的关心呢 ?(幼儿回答)四、活动结束老师：今天是老师的节日，老师希望小朋友们都能够健康快乐的成长哦!老师要谢谢小朋友们给老师带来的那么多的快乐，希望我们都继续努力好吗?效果分析：我的好老师活动反思《我的好老师》是有朋友真好主题中的生成课，是为了迎合教师节的到来而设计的。本次活动的目标为1、通过谈话，让幼儿知道老师很能干，工作很辛苦，从而激发幼儿热爱老师的情感。2、能用比较连贯的语言，讲述老师关心爱护幼儿的事例，感受老师对幼儿的爱意。整个活动中，孩子们都表现的很活跃，大部分孩子们都知道9月10号是教师节，是老师的节日，要跟老师说节日快乐！此次活动中我也设计了许多问题来为目标服务。如你喜欢你们的老师吗？你喜欢的老师是长什么样子的？你为什么喜欢喜欢你的老师呢？等等。一个个问题下来，孩子们都答的非常好，当被问及你喜欢的好老师是谁，长什么样时，有的孩子说是杨老师，长长的头发，教我们画画、给我们讲故事等，还有的说是小张老师，圆圆脸的，教我们唱歌，跳舞，还有张老师，给我们送饭，分餐点等等。孩子们的表达能力都有了很大的进步，但更让我感动的是孩子们那感恩的心。我们不要以为孩子们小不懂事，其实她们什么都懂，你对她们的好，她们都知道，当你听到孩子们说喜欢你， 教会她们知识，要感谢你的时候， 我想无论哪位老师都会由衷地感到高兴的吧，特别是像我这样的新老师， 和这群可爱的孩子们一起来园，一起成长，她们是我的缩影。当听到一声声老师您辛苦了， 老师我爱你时，我觉得我选择教师是我做的最正确的决定。是风的细语、是雨的柔顺、斑驳了一道道古老的忧伤，刻在了灯火阑珊处?是桥的沧桑、是石的痕迹、流年了一首首陈旧的诗韵，铭在了秋月三更天?海棠红袖添香，墨迹染血苍凉。安静中，晨曦相伴花香，展一笺前世的千秋歌遥;清雨深巷幽笛，挥洒寒月银装。情浓处，夕阳西落桃源，留一篇今生的婉艳霓裳。挽轻风拂墨，泼洒一秋雨红，拨开海棠的花事，聆听花瓣细语呢喃，深情里，香醉十里桃花，溪留百亩婉蓝。摇曳的风铃，恍惚的倩影。沉月入水禅心未改，凝霜了一夜烟波的伤梦。灵润如玉的杏花黄似菊染的丝雨，阵阵飘莹、落琴弦瑟。拂墨轻风，笔尖莹绕了一圈年轮， 轻轻的描出了圆圆的印迹， 淡色中，雅致的轻雨，穿巷飘过，留下了一串串流香的诗花。模糊的撇捺、不清的横竖，送走着残血的时光。摘一支轻雨，铺一笺墨迹，在灯火阑珊处窥探一叶棂窗，熟悉的倩影淡淡一笑，倾城了岁月的柔情，暖雨中蜜意了情侣的梦香。一杯轻风，半壶墨迹。捧着安静的角落，独饮墨香，留韵素白。轻风拂过，开满了一园禅意，一片樱花。轻风缓缓，墨香袭袭。长长的倩影里，柔软了风韵的味律，洒脱的静悟中遥远变成了传说，把爱定格在一瞬间。这第一段似乎是着重描摹春的美丽，可起首有“多事的东风”一句，暗示着有人恼春，于是有个人物忽悠地闪了一下，桃红“醉依在封姨的臂弯里” ，一