BJ一中课时教案书写常规要求

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为了深入贯彻教学常规，提高教导教学质量，根据教案应"完整、模范、科学、严谨'的总体要求，结合电化教导媒体应用实际，现对我校课时教案的书写作如下要求：

一、课时教案在形式上要完整、模范。

1、教案的整体设计要美观、大方、书写工整。

2、教案的工程要齐全。一个完整的课时教案，要具有以下工程：

(1)课型：新授课、复习课、练习课、讲评课、自学课、测验课、电教课、社会实践课等。

(2)教学目标：应包括学识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等，电教课要留神渗透应用现代教导技术的目的。

(3)教学重点、难点以及重、难点突出、突破的方法。

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(4)教学方法：中学常用的教法有：讲授法、议论法、演示法、综合法、探究法、察觉法、读书指导法等。

(5)教具。教具可以将抽象的教学内容概括化、形象化，便于学生理解和采纳。采用什么样的教具在教案中要注明，是电教媒体还要注明软件的类别、件数及硬件名称、作用，录像还要注明时间。

(6)学习方式：实施课改的关键点之一是转变学习方式。备课中要特别关注学生的学习，留神引导学生举行自主、探究、合作式学习。

(7)板书设计：富有艺术性的板书，是课堂教学的"集成块'，是表示课文内容的"屏幕'，是教师教学的"导游图'，是开启学生思维的"钥匙'。板书设计要在教案中单列出来，便于课堂操作。

(8)教学过程：一般按组织教学、复习导人、新授、稳定练习、小结、布置作业等程序举行，在教案中要明确表达，教学中何时使用电教手段要明确写在教案中。组织学生探究学习，察觉学习等，可不拘泥此程序，但务必符合教学过程的根本原那么，在教案中也要明确表达。

(9)教学后记：它是教师反思成败，信息反应的记录，也是教师教学活动的延迟。是教师提升设想、教法，提高教学质量的有效途径。在教学和作业等各环节完成后要实时的撰写教学后记。

3、教案要有教师和学生活动的设计。教学活动是师生的双向活动。教师的主导和学生的主体作用是相互制约、相辅相成的，一个完整的、模范的教案，务必有教师和学生活动处境的设计。

二、课时教案在内容上要科学、严谨

1、教案要科学、实用。教案内容要有严格的科学性，绝不能展现学识性的错误；板书提纲要有严密的规律性，教案可操作性要强。

2、教案要表达"六备'。

(1)备教材、课程标准。第一，要从教材的整体角度，打定每一个课时教案。其次，教学重点、难点要找得切实无误。第三，教学目标要明确、干脆、恰当，符合党的教导方针、政策，符合教导学、心理学及教导评价学的有关理论。第四，要正确处理学识传授和才能进展的关系，挖掘教材中的德育教导因素，提防良好的情感、态度价值观的培养。第五，要根据需要恰选中择教学媒体。

(2)备学生。教学中的各个环节，既要面向全体，又要留神照管天性差异，列举事例要符合学生的年龄、思想和生活实际。

(3)备教法和学法指导。设计教法、学法要坚持一切为了学生进展，一切为了创造适合每位学生的教导的新理念。第一要坚持启发式与多样性统一，表达教为主导，学为主体，思维训练为主线的原那么。其次，教学和各个环节上要从学识的发生、进展过程中引导学生参与活动，学生在活动中学习学识、技能。

(4)备习题。第一，习题要具有典型性、针对性、多样性、系统性。其次，习题要有阶梯性，既要照管优等生，也要照管后进生。第三，习题要突出重点，还要留神学识的笼罩面。

(5)备测验。第一，专心填好测验申请报告单。其次，测验仪器、药品等要打定齐全。第三，对仪器、药品的操作、使用要模范。第四，课前要试作。第五，写好测验报告。

(6)备电教媒体。第一，要对使用的电教软件内容作系统了解，掌管硬件的使用方法。其次，对在什么内容、什么学识点上使用何种软件，想起什么作用，达成什么目的和效果要做到心中有数。第三，留神把握出示软件的最正确契机和多种媒体的最正确结合点。

三、备好课是上好课的前提和保证，因此应专心备好课，每节课的教学筹划确定后，务必注明上课日期，要按筹划完成教学任务，杜绝上课的肆意性，不允许无教案上课。

由于教材内容，教师教学风格的差异，教学内容不成能在每一个课时教案中全部表达，教师可根据自己的实际生动掌管，但是一个高质量的课时教案理应是形式和内容的完备结合。

篇2:《落花生》一课时教学反思

《落花生》一课时教学反思

2xxxx.10.19日，我执教了《落花生》的第一课时。《落花生》是新课标人教版第九册的一篇极富哲理的叙事散文，真实地记录了小时候的一次家庭活动和所受到的教导。全文围绕"种花生--收花生--收花生--吃花生--议花生'来写，突出"议花生'这片面内容。课文着重讲了一家人过花生收获节的处境，通过谈论花生的好处，借物喻人，透露了学习花生不图虚名、悄悄奉献的品格的主旨，说明人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人。

基于上一堂平常的语文课，我还是想从孩子的根基入手，教会孩子学习。基于这样的理念我确定了本节课的教学目标：

1、感受文章详略得当、主次清晰、比较、借物喻人等写作特点；

2、引导学生通过抓关键词由表及里地了解花生的难得之处，理解父亲赞美花生的话的深刻含义；

3、培养学生质疑问难的意识和才能。

在教学中："主次清晰'，引导学生通过感受内容的详略安置初步感知，点到为止，不做过多的说教；"比较'，通过引导学生感受花生与桃子它们的不同生长特点，感受比较的写法；质疑问难的才能的培养主要表达在教学第三自然段上，引导学生围绕这一段提问题，激励学生带着问题去读书。"借物喻人'这一写作手法未完成。

纵观整堂课，主要由于我对时间掌控才能不够，且重点没有把握好，安置的内容过多，致使教学内容没有完成；另外还是才能欠缺磨练，有些自乱阵脚，把介绍父亲背景的内容落下了。一节课上下来察觉问题真的好多，主要表达在以下几个方面：

一、评课老师提出了课堂朗读指导不够，我觉得确实是有这方面缺乏的。

本以为每天的晨读都会让孩子读课文，又惦记会像在502试教时完不成教学内容，在所以没有像平常一样安置初读课文环节，而是通过检查预习直接进入文本，但或许在课堂朗读效果可能还是会不一样，还有2处的朗读指导，切实是我太慌张了漏下了。

二、内容分析太多太繁杂，还是要以读为本，在多种形式的朗读中理解文本。

引导学生理解父亲的话的意思。在这环节，可以引导学生明白用比较突出花生的品格。在此根基上，口头说赞扬一种事物。在抓内容的理解外，更重要抓语言文字的训练，扶助学生的积累运用。总结花生的难得品质这一环节，课后想还是能讲到的，但由于缺乏教导机敏，这个环节没处理好。

三、这堂课，自己感觉没有太吸引学生，不如平日和学生的对话方式。

可能理由还是自己的心理素质不过关。张老师说我有些牵着学生走，犹如是有这种感觉，由于怕会展现自己不好掌控的地方，所以孩子可能展现的问题在备课时几乎都预计到了。我有些困惑：我把孩子的问题都考虑到了，再把他引回我的预设中去，这样对不对？

在日后的教学中，我也理应切实地做到"眼里有学生、心中有学生、一切为了学生'，落实根基，让学生每课能学到一个学识点，并能加以运用。

篇3:《MyBirthday》第一课时语文教学反思

《MyBirthday》第一课时语文教学反思

本节课是PEP五年级下册第三单元《MyBirthday》中的第一课时，包含Letsstart、A片面的Letslearn和Letstalk三块内容，教学内容围绕"birthday'开展，主要是月份单词和句型"Whenisyourbirthday?Itsin'的教授。本节课终止后，有幸得到了区英语教研组马老师的指导。在马老师的指导下，比较备课时的教学目标与课堂的教学实施和效果，对本堂课的教学处境举行了课后反思。

课堂最开头，联系其次单元教授的季节，首先复习了各个季节的气候，并依靠此根基学识，在出示12个月份单词后，通过"WhatstheweatherlikeinJanuary?Whichseasoniscold?'等问题扶助学生更轻易将月份单词按季节来分类。课堂上大片面同学能较快地判断出每个月份单词理应在哪个季节。

在练习"Whenisyourbirthday?Itsin'句型时，通过任务与角色扮演的方式，让学生首先在课本中找到相应人物生日的所在月份，再依次扮演这个人物，完成句型，结果将人物头像贴到对应的月份单词卡上，不仅在情景中磨练了句型，而且再次练习了月份单词的认读。而后又增加了拓展说话训练，让学生来说说自己真实的生日，使句型运用到了真实的生活情景中。

回想这堂课，还存在缺乏之处。首先，在教学目标的制定上，我未能从学生的学习角度启程，而是从教师的授课角度启程，单词片面要求学生能掌管12个月份单词的听、说、认读以及其缩写形式的听、说、读、写，这个目标定高了。12个新单词对学生来说，一节课的时间根本不成能全部吸收掌管，更何况月份单词有片面相当长而且发音拗口，例如January、February、September等，大大增加了学习的难度。因此从课堂反应来看，学生仅能认读片面简朴的月份词，较长的月份词还不太会念。经过马老师的点拨，我学习到制定教学目标时，务必从学生角度启程，不能脱离学生的学习才能。针对月份单词较多的问题，可在第一课时将教学目标降低为学生能听音将月份单词对上号即可，课堂上那么可通过认单词的比赛来检验学习的效果。教学目标一旦符合学生的学习才能，学生能较轻易地在学习中获得成就感，那么就能提升他们的学习兴趣与动力，从而为下一步的学习打好根基。

其次，在单词的操练上，形式不够多样，仅仅是通过齐读、小组读、男孩读、女孩读的方式，缺少个体的朗读，使我不能很好地掌管学生个体的单词朗读处境，而单词的发音，恰恰是老师理应关注到个体的，一旦错误的发音在最开头没有校正过来养成了习惯，那么以后还会有一错再错改不回来的处境。因此，朗读新单词时，可重点采取指名读和开火车读的方式，实时察觉问题实时校正。

结果，语言的学习，很重要的一点就是务必开口练习，老师理应生动运用教材，想手段使课堂活起来。这节课，我按照课本依次，先教授12个月份单词，再开展"birthday'主题。其实，可将这两者结合起来