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文档简介

一年级美术教案让大家生疏我一、教学重点师生一起协作完成“集体大树”的制作

二、教学难点

剪或撕“名字树叶”的方法

三、课业类型

工艺制作

四、教具预备

剪刀、彩纸、“集体大树”的范图、教学课件

五、学具预备

剪刀、胶水、彩纸

六、教学过程

教师活动

学生活动

教学意图

〔一〕组织教学，检查学生用具预备状况

〔二〕导入课：

教师出示“集体大树”的范图，介绍这棵大树代表我们的班集体。

1、提出问题：如何才能使这棵大树变得完整?并且我们都能来到这个集体中?

2、结论：制作树叶——写上名字——贴在大树上。

3、教师小结：这棵大树代表我们的班集体：一年级X班，但它不是一棵完整的树，只有我们每位同学都来到这里，成为它的一员，这棵树才能强健地成长。

〔三〕讲授课

1、教师出示外形和制作方法不同的两片树叶，树叶上写着教师的名字，教师做自我介绍。

2、教师呈现其中一片对称形树叶

提出问题：如何制作出这种对称形树叶？

3、教师总结并演示试验结果：对折——从开口处剪或撕树叶的一半——开放成为完整的叶子(教师帮助演示)

4、提出问题：叶子是什么外形的？

6、出示课件：树叶的常见外形、颜色和特别外形、颜色

5、教师小结：大家一起动脑筋，用自己的方法来制作“名字树叶”，看谁的树叶最好、最秀丽、最先来到“集体大树”上。

6、学生制作，教师巡回辅导。

作业要求：选择自己宠爱的纸张和适合自己的方式，最好能自己创作出其他方法；在树叶上面写上自己的名字,反面写上自己的爱好。

7、师生共同将“名字树叶”贴在“集体大树”上。围绕“集体大树”，请“名字树叶”的小逐个向全班同学介绍自己，如：姓名、年龄、爱好等等。全班同学给以掌声鼓舞，使介绍者感受到集体的温存。

6、教师总结：

同学们你们看，我们用“名字树叶”装饰的这棵“集体大树”多美呀!集体由于有我们的存在才充实，才布满活力，我们也由于有集体的疼惜、培育才能够强健成长。在以后的日子里，我们将共同生活在这个集体中，用我们的行动去维护它，用我们的双手将它建立得更加奇特!

学生观看，觉察这是一棵不完整的树。

学生发言，争论问题

学生识别其制作方法：是剪或撕出来的

学生思考，答复以下问题

学生分组，派代表来说一说自己宠爱的树叶外形。

观看课件中的树叶，体会创。

学生设计制作自己的“名字树叶”。

学生自我评价，相互评价,观看一下,有多少同学的爱好是一样的,找到爱好一样的同学,做对好朋友.

学生体会对集体的宠爱。

引入情境，创设想象空间。

以探究式的学习方式培育学生争论和解决问题的力气，鼓舞合作学习，促进学生相互沟通共同进展。

引起学生兴趣，

帮助学生自主地学习、独立思考疼惜学生的探究精神。

发挥媒体作用承受直观的方式引发学生兴趣,以促进学生进展，为学生创供给素材。

敬重学生个体差异，依据学生根本力气分层次辅导，培育学生互教互学力气。

培育学生审美评价及语言表达力气，体验成功后的欢快。

引导学生要宠爱集体。

七、课后反思

通过一系列撕、剪、贴、画、说、看、玩等的学习活动，激发学生学习的兴趣，充分调动学生动口、动手、

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