人教版历史七年级下册第15课 明朝的对外关系 教案

第第页第15课《明朝的对外关系》教学设计教学目标1、知识与能力目标使学生了解郑和下西洋、戚继光抗倭的史实，掌握明朝对外关系的概况。通过学习本课培养学生的识图发现能力、史料分析的能力。通过学习戚继光抗倭取得成功的原因，培养学生综合分析历史问题的能力，评价历史人物的能力。2、情感态度和价值观目标通过对郑和下西洋、戚继光抗倭的学习培养学生的爱国主义精神，引导学生学习郑和和戚继光二位的爱国主义精神和勇于开拓，坚韧不拔的精神等。过程与方法1、分组讨论通过在地图上指、描或演示郑和下西洋的路线，形成历史的时空概念，观察能力、识图能力和历史想象能力。2、搜集与郑和、戚继光有关相关资料，使学生学会从教科书或教科书以外获取信息，学会搜集和运用有效信息思考和能自主探究学习，学会正确分析和评价历史人物。重点难点教学重点郑和下西洋，戚继光抗倭教学方法讲述法、讨论法、阅读指导法、图示分析法等。教学难点郑和能成功地实现远航西洋的条件教学难点郑和能成功地实现远航西洋的条件学习方法学生分组讨论法、自主探究法等课前准备学生搜集明朝的对外关系的资料，并加以整理；教师制作多媒体课件教学过程一、导入新课播放《戚继光》相关视频导入新课。教师讲述：大家看到的是发生在明朝中后期的戚继光抗倭的场景，这场战争发生在明朝中后期，那么明朝除了战争，对外关系还有哪些方式呢？今天，我们来学习明朝的对外关系。二、讲授新课世界历史发展分两条途径：（一）、和平交往;（二）暴力冲突（战争）（一）、和平交往：郑和下西洋1、多媒体课件出示郑和的生平简介的课件，让学生运用自己已查的资料介绍一下郑和。郑和，原名姓马，回族，信仰伊斯兰教后皈依佛教这是郑和受到东南亚各国人民爱戴的原因，也为他下西洋奠定了基础，云南人。十二岁丧父，在流浪中被明军掳去成为太监。后跟随燕王朱棣，在靖难之役中，屡建战功，战功赫赫得到明成祖的器重，所以他有非常强的政治组织才能，在明成祖的支持下下西洋。2、提问我们以前学过和郑和一样对中国贡献非常大的另一个宦官是谁？学生回答：蔡伦，他改进了造纸术，促进了世界文化的传播。教师:郑和和蔡伦都是宦官对中国贡献都非常大，所以英雄不问出处，同样我们寒门也能出伟人！（培养学生的人生观，和价值观）3、回族在我国哪朝出现的民族？他们信仰什么教？学生回答：元朝回族信仰伊斯兰教4、西洋指哪些国家和地区，多媒体展示西洋的地图，学生指图回答西洋指文莱以西的东南亚和印度洋一带，使学生对西洋有空间概念。学生分组讨论：郑和下西洋在途中会遇到哪些困难？学生回答，教师小结：俗话说宁上山，莫下海，说明，海山的危险是瞬息万变的，恶劣的天气狂风暴雨，巨浪滔天，船员随时都有葬身大海的危险，缺少食物、淡水、暗礁和海盗等。5、郑和下西洋：（1）、目的：提高明朝在国外的地位和威望，互通有无。例：？多媒体展示：郑和下西洋的时空范围，和路线图学生抢答：（2）、时间：1405—14333年（3）次数:七次（4）规模：200多艘船，27000多人（5）航海事迹：到达亚洲和非洲30多个国家和地区，最远到达非洲东海岸和红海沿岸。（6）影响增进了中国与亚非国家和地区的相互了解和友好往来，而且开创了西太平洋与印度洋之间的亚非海上交通线，为人类的航海事业作出了伟大贡献。分组讨论：郑和下西洋取得成功的原因有哪些？客观原因：1、明朝国家强盛统一，政治清明，有雄厚的经济基础。2、明朝造船业发达，为航海创造了条件。3、指南针及航海图的利用，为航海创造了条件。主观原因：1、郑和不畏艰险，勇于进取的精神及具有一定的政治经验和组织才能。2、明朝政府的支持。3、信仰伊斯兰教和佛教过渡句：郑和下西洋是伟大的航海家是航海史上的壮举，他比迪亚士早了半个多世纪，规模大，范围广，影响深远。我们再来学习明朝的另一位伟大的人物戚继光。（二）、暴力冲突（战争）：戚继光抗倭1、多媒体课件展示戚继光简介，学生利用搜集的资料，简述戚继光的事迹。教师讲述：戚继光是安徽定远人文武全才，既是军事家又是诗人，我们安徽人杰地灵出现了哪些历史名人呢？学生踊跃回答：管仲、三曹、朱元璋、胡宗宪、鲁肃、包拯、杨振宁、邓稼先以及当今的总理李克强等等，增强学生的自豪感，激发学生的学习兴趣，也有利与对历史知识的复习。2、倭寇日本的一些解除军职的武士和奸商，组成海盗武装集团，到中国东南沿海地区进行走私贸易和抢劫，被称为倭寇。师：用史例说明中日友好交往历史悠久？（学生分组讨论）学生回答，教师小结（1）、东汉汉光武帝刘秀赐予日本汉倭奴国王金印，中日在东汉初期已经建交，日本称倭国。（2）、唐朝时，日本遣唐使来中国多达十三次，中日交往频繁；日本依照中国的隋唐制度进行大化改新。（3）、唐玄宗时，鉴真东渡日本宣扬佛法，加强中日文化交流，为日本的友好往来做出重大贡献。但是近代中日两国战争不断，钓鱼岛事件等历史告诉我们繁荣富强则国泰民安，落后就会挨打。3、倭寇和中国奸商、海盗相勾结对沿海的武装抢劫，杀人越货无恶不作称为倭患。戚继光临危受命被派到东南沿海抗倭，明朝后期国势衰落，军队作战力弱，戚继光大力整顿军队，并招募当地农民和矿工10000多人进行严格的训练，并创造新的阵法鸳鸯阵。分组讨论：材料研读《凯歌》表达了什么思想？学生预期回答：表达了戚继光爱兵如子、赏罚分明、军纪严明，军队士气高涨，斗志昂扬，作战勇敢誓死报效国家，荡平倭寇的决心。4、1561年，戚继光率领“戚家军”，在台州取得九战九捷的辉煌战绩，平定浙东的倭患。又与俞大猷等人平定福建、广东的倭寇。拓展延伸：明朝有哪些著名的抗倭将领？戚继光、俞大猷、胡宗宪5、课件展示：“封侯非我意，但愿海波平”——戚继光，这句诗的意思，表达他的什么精神？学生分组讨论：做官不是我的愿望，我的愿望是平定倭寇。表达了戚继光淡泊名利、荡平倭寇的宏伟壮志和爱国主义精神。教师讲述：戚继光领导的抗倭战争是一场反侵略的，正义的战争，他是我国历史上一位伟大的民族英雄和爱国主义者，是一位军事家和诗人。师生共同探讨，分组讨论：戚继光抗倭取得胜利的原因？教师小结：（1）明朝政府的支持。（2）得到广大人民群众的爱戴和拥护，并且战争性质是反侵略的。（3）戚继光个人的军事韬略和卓越的军事指挥才华。（4）“戚家军”训练有术作战勇敢等。（三）课堂小结本课说了世界历史发展的两种途径：一种是和平交往另一种是战争，明朝前期我国国力强盛，科技先进是世界上的大国和强国，郑和下西洋比欧洲航海家早了半个多世纪，次数多，规模大是世界航海史上的壮举，郑和是世界上伟大的航海家，加强了我国同亚非各国的友好往来和经济文化交流。明朝中后期我国国力衰落，1553年葡萄牙攫取在澳门的居住权，倭寇入侵，戚继光领导了一次反侵略的正义战争，取得了巨大胜利，显示出中华民族抵抗外来侵略的决心，表现为战争。布置作业撰写一篇《如何做一个像郑和、戚继光的人》的小论文板书设计教学反思教学环节方面：根据教学内容整合了两个板块：（一）郑和下西洋、（二）戚继光抗倭。两个板块都使用大量的历史图片资料，创设问题