四年级下册Module3教学设计饶玉茹英语外研版四年级下册第三模块第一单元Rorotsw

Module3模块教材分析本模块为外研社版四年级下册第三模块，这一模块将重点学习“will”表示一般将来时的用法“Iwill…No,theywon’t.Whatwillyoudoon…？”。及其相应回答“Iwill…on…”在模块以句型“主语+will+动词原形+其他。”以及相应的回答为主要语法要点，学习表达将来可能发生的事情，进而提升学生的综合语言运用能力。Unit1的主题是“Robotswilldoeverything.”Unit1的核心内容为“Listen,pointandfind‘will’”该部分集中展示了第三模块的新单词，及重点句型用作一般将来时的表达“Iwill…Theywill…”，通过学习本单元能够表达机器人将来可能做的事情，并做出相应的回答。Unit2的主题是“OnMondayI’llgoswimming.”继续对本模块的语法要点进行巩固性和拓展性学习，通过语法学习，能够运用一般将来时表达自己在将来某一天可能要去做的事情。两个单元都设置了丰富的教学环节和形式多样的语言练习来巩固学生对知识的掌握，并能解决生活中的实际问题。模块教学目标知识目标能够听、说、认、读，本模块的单词和短语：robot,will,everything,housework,learn,our,homework,holiday,next,have,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,oneday,doeverything,doourhomework,helpchildrenlearn,goswimming,playwithmyfriend,gotothepark,visitmygrandma,helpmymother,readmybook。能够运用句型“Theywill…”表达机器人将来会做的事情并对此做出评论“No,theywon’t.”。询问某人将要干什么“Whatwillyoudo?”并做出相应的回答“I’ll…”,学会表达时间“Todayis…andtomorrowis…”。能力目标a.能够在实践中熟练运用本模块的新单词和句型。b.能熟练运用重点句型作回答。情感态度目标激发学生学习英语的兴趣，培养学生的想象力和语言交际能力。培养学生的创新能力，并关注未来发展。学习策略目标鼓励学生积极与他人合作，共同完成学习任务。培养学生在课堂上交流中认真倾听、积极思考的习惯。初步借助简单的工具书学习英语。第一课时Unit1Robotswilldoeverything教学目标听懂、会说、会读单词：：robot,will,everything,housework,learn,our,homework,won’t；词组：oneday,doeverything,dothehousework,helpchildrenlearn,doourhomework。学会用“will”谈论将来可能发生的事情以及学会一般将来时的否定回答“No,theywon’t.”。学会表达一件物品的功能。培养学生的模仿能力及团队合作精神。教学重点：动词短语的学习及“will”引导的一般将来时的表达方式。教学难点：正确区分“housework”和“homework”。教学过程Step1WarmingupFreetalk.T：Wehavetodosomanythingsbyourselveseveryday.Wefeelverytired.Ifsomeonecanhelpus,wewillbeveryhappy.Butwhocanhelpus?让学生猜一猜，并进行自由回答。然后教师揭开谜底，最后观看一段关于机器人的视频，引出机器人，学习单词“Robot”。练习句型“Itcan…”。Let’schant.Robots,robots,robot.Robotscanwalk.Robots,robots,robots.Robotscantalk.Step2Presentation想象未来机器人。学生刚才已经了解了机器人会做的事情，让他们想象一下机器人将来还会做哪些事情。然后教师给图片，学生在教师的引导下试着说出动词词组：dothehousework，dothehomework,helpchildrenlearn。接着引出句型“Robotswilldo…”，进行小组内练习。※提醒学生注意区分“housework”和“homework”。接下来根据学生所说的句子总结出“Oneday,robotswilldoeverything.”，同时利用联想记忆法学习新单词“everything”。对话学习。教师以问题导入课文的学习，让学生听完课文后回答问题，并在此基础上让小组成员进行表演展示。教师讲解“will”的用法。Step3ConsolidationandPractice小组计时比赛，比一比，在20秒内说出“Robotswilldo…”最多的小组获胜。创设情境：Oneday,Damingandhisfriendswillhaveapicnic.Whatwilltheydo?（PPT显示活动内容）学生练习句型：“Theywilldo…”进行操练。Step4Summingup本节课我们学习了哪些新的知识？第二课时Unit1Robotswilldoeverything.教学目标掌握有关做具体家务劳动的动词词组。学会用“Robotswill…”的语言结构表达将来机器人可能做的事情。技能目标：培养学生的模仿及创新能力。情感态度：体会父母的辛劳，勤做家务。教学重点：学会用“Robotswill…”的语言结构表达将来机器人可能做的事情。教学难点：熟练运用句子：学会运用有关做家务的动词词组教学过程Step1WarmingupChanttogether.Whatwillrobotsdo?Theywilldoourhomework.Whatwillrobotsdo?Theywilldothehousework.Whatwillrobotsdo?Theywilldoeverything.Step2PresentationLead-in.创设情境：Todayonlytwochildrenareathome.Theirparentsgotowork.Theyaretooyoungtolookafterthemselves.Soarobotcomestotheirhomeanddoesalotofthingsforthem.Whatwillitdoforchildren?Willtherobotdothehousework?Let’shavealook.课文出示图片内容诠释“housework”的涵义并让学生说出各种家务的英文表达，如：洗碗，烧水等，并问学生：Doyouoftendothehousework?让学生想象一下未来的机器人还可以做哪些事情？（以展示图片的方式学习本课的第4个环节。）Step3Consolidationandextension活动一运用“Oneday,robotswill…”句型造句。通过“眼疾口快”游戏快速抢答、回顾所学的“makecakes”等短语，并造句。在造句结束后，自然导出“Oneday,robotswilldoeverything.”这个核心句型。最后，带读这个句子并板书。活动二利用机器人的服饰，请学生到讲台上表演，看谁表演的机器人本领大。学生可以大胆想象未来机器人能做的事情。表演的学生边表达边做动作。也可以请小组内的学生一个人表演机器人，另外一个人来表达。a.Hello,I,marobot.Ican…Iwill…b.Look,thisismyrobot.Itcan…Itwill…活动三以“我是小记者”的身份带着记者证和话筒先组内采访。被采访者畅想自己心中的机器人。同时，教师提供参考题库。A:Myrobotwill…B:Myrobotwill…C:Myrobotwill