2023学年完整版高中英语1Module6TheInternetandTeleco -

Book1Module6TheInternetandTelecommunicationsReadingandVocabulary授课教师：冯志慧 科目：英语课型：阅读授课班级：高2023级8班 时间：周一上午第三节教学理念设计：17版新课标中修订了英语学科科学素养框架，设计了基于学科核心素养的课程内容，提出了由主题语境、语篇类型、语言知识、文化知识、语言技能和学习策略等构成的课程内容，培养具有中国情怀、国际视野和跨文化沟通能力的社会主义建设者和接班人。英语学科的核心素养包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。教师基于英语学习活动观，设计学习理解、应用时间、迁移创新的教学活动，在此过程中达成语言知识与技能的整合发展，文化感知与理解的断加深，优秀文化品格的不断形成，以及思维品格和语言学习能力的逐步提升。这与本校“五力人才”培养目标一致，即在学科学习的过程中培养学生未来步入社会所需要的能力：学习力、思维力、品格力、社群力、技术力。该节课主要聚焦核心素养中的文化意识与思维品质以及“五力”中的学习力、思维力、品格力。基于此，本节课教学设计主要从以下几方面展开：1.通过文本分析和学情分析，确立本节课的教学目标；2.以因特网和万维网为主题，说明文的说明方法和说明顺序为主线，建立六要素整合的英语学习活动观；3.教学设计以布鲁姆的分类学为依据，重点突出对学生文化意识和思维品质的培养。主要教学内容分析：What:本节课主要聚焦Book1Module6的阅读文章。这篇文章的主要内容因特网和万维网的定义以及发展过程，以及万维网的创始人TimBerners-Lee的贡献和他的现状。How:这篇文章是一篇说明文，以因特网和万维网作为主题线索，采用并列的文章结构，以下定义的说明方法和时间顺序完成了对事物的科学解说。本节课采取三读的方式，一读抓纲，整体把握说明点；二读细节，细读研讨方法点；三读品味，捕捉咀嚼情感点。与其他文体一样，说明文中也同样“说”着作者的情感态度，而这也是我们理解课文所不可或缺的。Why:通过对文章最后万维网的创始人TimBerners-Lee的贡献以及他的现状分析语篇的深层含义及所承载的价值取向，进而明确指出Tim不忘初心，坚持梦想，为社会进步与科技发展所做出的巨大贡献。借此引导学生思考自己的梦想是什么以及要为此而努力、规划，并为此而奋斗，不仅为了自己，更是为了祖国。学情分析：高一8班是一个平行班，英语水平和表达能力一般。同时高一学生刚刚进入高中，还不太适应高中英语课堂词汇量大，阅读理解难度高的情况。同时也不太能做到自主学习，自我管理，更不用说学业规划，人生规划了。因此，就该课而言，在深入解读语篇的同时，兼顾新单词、表达的讲解与内化。同时在分析Tim的贡献时，引导学生要首先明确自己的目标，在此基础上做计划并为之而奋斗。教学目标及重难点LearningObjectives：Attheendofthelesson,thestudentswillbeableto:identifythemainideaofthepassage;locate,recombinetheinformationbymindmap;3.summarizethewritingtype,writingmethodandorder;4.summarizethepassage;5.analyzetheinventor'schoice&realizetheimportanceofone'sdreamandsticktoit.LearningFocusandDifficulty：Focus---analyzehowthepassagedevelopsandmakesummariesofgenreandcontent.Difficulty---analyzetheinventor'schoice&realizetheimportanceofone'sdreamandsticktoit.教学过程教学步骤教学活动设计意图Lead-in(2mins)1.Greeting；2.Useavideotoleadinthetopic;3.ReadtheLearningObjectivesinchorus.引入话题；明确学习目标，以指导学习行为。Readforageneraloutline(6mins)SkimmingQuestions:What’sthepassageabout?WhatistheInternet?WhatisWorldWideWeb?一读抓纲用聚焦主题句的方式明确文章话题并列出文章结构，得到因特网及万维网的定义，以落实教学目标一。Readfordetails(22mins)Activity1：HowdotheInternetandWWWdevelop?Studentssummarizebymind-map.Thensharetheirworkwithpartners.Activity2：WhatareTimBerners-Lee'scontributions?Studentssummarizethelasttwoparas.Activity3:Summaryofthegenre.Questions:1.Whattypeofwritingisit?2.HowdoestheauthorexplaintheInternet&WWWtous?3.Howdoestheauthordevelopthepassage?Activity4:Summaryofthepassage.Studentssharetheiranswerswithothersandgivepresentations.二读细节学生通过思维导图的形式总结归纳文章内容，以落实教学目标二进行文体总结，以落实教学目标三进行文章内容总结，并完成语篇填空，进一步内化所学，并与高考结合，以落实教学目标四Readforreflection(8mins)Question:IfyouwereTim,whatchoicewouldyoumake?Studentsdiscussandshare.Avideo分析讨论人生选择，不忘初心，奋斗终身，并与学生自身相结合，以落实教学目标五SummaryandHomework(2mins)Makeasummary.Writeanessayaboutyourdream.引导学生思考自己的人生目标，做学业、人生