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文档简介
扇形统计图课题扇形统计图课时1安排教1掌握扇形统计图的特点与作用；学2会用扇形统计图表示数据，会利用扇形统计图解析社目会生活与科学领域的简单实责问题。标3让学生领悟数据重怎样依照实质需要绘制扇形统计图。点难确定扇形统计图中扇形圆心角的度数。点教多媒体，投影仪具准备授课过程一、复习回顾、提出问题课后反响11、上节课我们学习了什么内容（条形统计图、折线统计图）2、你在生活中还看到过其他的统计图吗二、合作谈论、研究新知1、出示课件（某种学生快餐营养成分统计图），观察统计图回答以下问题：1）图中每个扇形分别代表什么2）图中所有百分比是多少3）这种快餐中，脂肪占百分之几有多少g4）这种快餐中，哪一种营养成份最多哪一种最少最多的营养成份是最少的多少倍5）表示蛋白质的扇形的圆心角是多少你是怎样计算的6）表示脂肪的扇形的圆心角又是多少由此你有何发现2、教师由上冽引出看法：用圆2和扇形分别表示关于整体和各个组成部分数据的统计图叫做扇形统计图。授课过程三、指导应用、研究规律1、既然扇形统计图有显然的优越性，我们就能利用它对生活中的数据进行直观的显现，出示课件（例题），解析：（1）统计表中的天气情况分成哪几类（2）怎样计算这些天气情况占总天数的百分比（3）扇形统计图中各扇形的大小由谁决定怎样计算各种扇形的圆心角在上述解析的基础上，师生一起完成例题，解略。2、我们可否可以得出绘扇形统计图的一般步骤3、思虑：你还可以用其他统计图来表示此例中这个月的天气情况吗各有什么优缺点四、着手实践、领悟成功3课内练习：（学生在完成此练习时应使用计算器，在计算百分比和圆心角度数时出现除不尽兴况，这时需四舍五入取近似值，教师让一名学生板演，以便及时纠正错误）五、归纳小结教师可激励学生谈出自己一节课的收获和领悟，在此基础进步行总结。1、制作扇形统计图的步骤是什么2、制作扇形统计图的要点又是什么教部分学生小学里学过，主要问题在于部分学生作后扇形统计图时，没有计算出各部分的百分比及各部分随的
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