“乡村振兴”对乡村教师的新要求及其职业素养提升路径,就业指导论文

“乡村振兴〞对乡村教师的新要求及其职业素养提升路径,就业指导论文内容摘要：乡村教育的振兴离不开乡村老师的振兴，具有较高职业素养的乡村老师队伍是推动乡村教育质量得到提升的最主要的气力。近年来，国家在提升乡村老师职业素养这方面的力度不断加大，乡村老师的整体素质在国家相关政策的支持下有很大的提升，但乡村老师职业素养较低的现在状况仍然没有得到质的改变，乡村老师仍然是当今整个老师队伍的短板。乡村振兴战略的提出和施行，让乡村老师迎来发展的契机。在乡村振兴战略背景下，乡村老师需要、学校的支持和本身的重视，实现自我职业素养的提升。本文关键词语：乡村老师；老师素养；有效途径；在十九大报告中初次提出了乡村振兴战略，专门颁发了(关于施行乡村振兴战略的意见〕，对现代乡村振兴战略的意义、总体要求、发展布局等都做出了详细规划，开启了现代乡村地区繁荣的新征程。乡村振兴战略对乡村的发展是全方位立体化的，对乡村教育的影响将是深远的，对乡村老师职业发展的促进将是宏大的。乡村教育的发展一直以来都相对滞后，而乡村老师这一职业群体的职业素养是影响乡村教育发展的关键因素。因而，要使乡村教育在乡村振兴战略的落实经过中得到质的发展，就必须提高乡村老师整体的职业素养。一、乡村振兴战略的提出及对乡村老师的影响〔一〕乡村振兴战略的提出在十九大报告中初次提出要施行乡村振兴战略。乡村振兴战略不仅仅强调乡村经济、政治、社会治理等各方面的振兴，更强调这种振兴背后各行各业人才的振兴；强调农村当代化，更要以农村人才的当代化为支撑。在乡村教育方面，乡村振兴战略提出要推动城乡一体化发展，高度重视农村义务教育,这也是对我们国家乡村教育事业发展的长期的政策。只要把乡村教育搞好，乡村才能有源源不断的振兴气力，乡村各行各业人才的振兴才能更好地带动各方面的振兴。每个行业的从业人员具备较高的职业素养是人才振兴的主要标志之一。乡村老师是乡村教育的最重要的人才资源，要使乡村教育有一个质的提升，就必须提高乡村老师职业素养。乡村振兴战略给乡村老师带来一个新的极好的发展契机，将会给乡村老师整体职业素养带来史无前例的提高。施行乡村振兴战略，实现乡村经济、政治、文化、社会、生态的全方位发展，需要打赢脱贫攻坚战这场硬仗。在十九大报告中指出：坚决打赢脱贫攻坚战，坚持精准扶贫，精准脱贫。[1]打好脱贫攻坚战要着力进行教育脱贫，就此提出建立省级统筹乡村老师补充机制，推动城乡老师合理流动和对口支援等一系列措施。这些措施不仅使得乡村老师职业环境能摆脱贫困状态，更使乡村老师看到乡村教育发展的希望，进而激发老师的职业前进动力，利用政策带来的有利条件，实现本身职业素养脱贫.的十九大报告提出的乡村振兴战略，标志着中国农村发展已经迈上一个新的且具有历史意义的台阶，伴随农业当代化逐步实现，产业兴隆，生态宜居，乡风文明，治理有效，生活富有的乡村将会越来越多。正如前文所言，农村当代化是全方位的当代化，随着一系列政策的落实，乡村老师职业环境如人才环境也会当代化.十九大报告指出，全面建立城市医生老师，科技文化人员定期服务乡村机制[1],这将有利于实现城乡教育资源分享，开阔乡村老师的文化眼界，优化乡村教育环境，提高乡村老师职业素养。〔二〕乡村振兴战略的施行对乡村老师职业素养提出了新要求在十九大报告中明确指出，中华特点社会已经进入现代，我们国家社会主要矛盾转化为人民日益增长的美妙生活需要和不平衡不充分发展之间的矛盾。在这个矛盾前提下，我们国家施行乡村振兴战略，实现农村当代化，而建设一支专业人才型的乡村老师队伍，是知足乡村地区人民日益增长的美妙生活需求的教育方面的人才资源基础。在乡村振兴战略稳步落实的经过中，2021年1月31日，公布了(关于全面深化现代老师队伍建设改革意见〕〔下面简称(意见〕〕。(意见〕明确指出，补上乡村老师队伍短板弱项，努力让每个乡村孩子都能享有公平而有质量的教育。当今乡村老师面临的问题较多，如老师年龄比例失衡，教学质量提不上去，教学环境较为恶劣，等等。随着乡村振兴战略的落实，乡村教育也会振兴，加强老师队伍建设无疑会使乡村老师职业素养有一个质的飞跃，也会给乡村老师提出一些新的时代要求。1.精益求精，实现从能教书到教好书的转变乡村振兴战略强调统筹配置城乡师资，并向农村倾斜[2],旨在建好建强乡村老师队伍，加强乡村师资建设。这些政策既是一个让乡村老师使本身得到发展的时机，又对乡村老师提出了新的要求。很多乡村老师因客观条件的限制及本身努力程度不够，在教学任务上只做到了量的完成，而很难保证质.随着乡村地区经济、政治、文化等各方面的进一步发展，城乡差距进一步缩小，乡村教育的外部环境将会大大改善，乡村地区的孩子也随之需要更高层次质量的教育。每一名乡村老师都必须实现从能教书到教好书的转变，多与外界沟通，与城市老师沟通，提升本身职业素养，认真上好每一堂课，教好每一名学生。2.与时俱进，做一名专业型的合格乡村老师乡村振兴战略提出：加强农村专业人才队伍建设。推行乡村老师县管校聘.[2]乡村老师是振兴乡村教育的人才资源，担负着重要的责任。每一位乡村老师都应该向专业化方向发展，这是新时期对农村老师的新要求。每一名乡村老师要利用好当地的不断创新的人才培养形式，不断学习所教的学科知识，做到术业有专攻，提高知识素养；勇于乐于接受新事物，熟练把握信息技术，提高能力素养等。总之，乡村振兴战略的提出及施行，对乡村老师的职业素养提出了较高的要求。每一名乡村老师在有利的政策环境下都不能处于被动地位，而是要主动适应，提高本身职业素养，成为优秀乡村老师队伍里的一员。二、乡村振兴战略施行背景下提升乡村老师职业素养水平的有效途径〔一〕要加大对农村教育的扶持力度1.加大教育经费投入，提高老师工资待遇乡村老师是振兴乡村教育的最重要的气力，对于这个职业群体中出现的各种问题，首先要从物质方面考虑原因，即老师的工资待遇。针对这一问题主要有下面几点建议：第一，乡村老师工资应高于同等地区城市同等资历老师。在同一个地区，乡村老师与城市老师平均工资差距过大，且前者工作压力更大，工作环境更恶劣，乡村老师就不可避免会产生不平衡感，甚至会消极对待老师职业，继而转向其他方向就业，这严重影响了乡村老师对职业素养提升的积极性。只要乡村老师平均工资高于同地区城市同等资历老师，并严格解决乡村老师的医保、住房公积金等问题，努力减轻乡村老师的生活压力，让乡村老师在物质方面有基本的知足感，才能让乡村老师放心教学。第二，提高乡村老师特殊津贴。乡村老师特殊津贴政策是提高乡村老师待遇的一项重大举措。固然当前各地区的乡村老师都有补贴，但数额太少。提高乡村老师特殊津贴，要坚持越向基层，越偏僻，越艰辛，老师地位越高的原则，不断改善乡村老师生存状态，吸引更多的优秀人才参加这个职业群体中，使乡村老师这一职业群体更有生机与活力。2.完善农村教学硬件设施，提高老师教学质量很多乡村老师在外出培训或自主学习中学到的新的有效的教学手段，要么由于教室教学设备老旧，设备资源有限，要么就是根本没有相关设备，而导致无法将有效的教学手段运用到课堂中去。随着乡村振兴战略的施行，乡村经济将不断发展，学校各方面的设施也将完善。要设立专门资金用于学校教学设备建设且要认真监督学校在这方面的建设，如建设功能齐全的操场，增添适量的健身器材；中学和有条件的小学的教室要配置多媒体教具；学校应有专门录制示范课的录播室等。总之，要给予老师更多更好的条件，运用新的教学手段，努力打造优质、高效、活泼、生动的课堂，也使老师在这个经过中提升自个各方面的素养。〔二〕建立完善的乡村学校的老师队伍制度学校是老师工作的地方，能够讲是老师的第二个家.乡村学校的管理方式和工作气氛对校内老师职业素养方面有着非常重要的影响。1.改良老师绩效考核制度学校对老师的绩效考核是一种评价老师职业素养并催促提高的较为公正、有效的方式方法。随着乡村振兴战略的推进，老师绩效考核制度也应顺应时代条件变化而变化，改良应从下面两个方面入手：第一，优化老师绩效考核构造。对老师进行绩效考核时，要充分考虑学校的实际情况，要以教学常规考核为基础；以职业道德考核为前提；以职业能力考核为重点；以教学研究为突破点，对乡村老师进行绩效考核，使乡村老师通过考核来对各方面工作进行查缺补漏，提高各方面工作的积极性。第二，老师绩效考核制度要愈加公平透明。学校在每次老师绩效考核中都要坚持公正、无私、透明的原则，要有专门部门和人员负责考核全经过。不能有任何弄虚作假行为；坚持学校、老师、学生、家长多方面介入。只要保证公正透明，老师才能信服结果，才会认真对待结果。2.完善职业培训制度乡村老师需要不断学习，需要不断接触新的且能更有利于学生成长的教学理念和方式方法。教室职业培训是老师入职后继续提高专业素养的最佳途径之一。乡村学校要完善对本校老师的职业培训制度，要从下面方面进行。第一，在校内，要立足于本校老师的教学实践，定期组织各年级各学科的教师进行互相听课、评课、反思、沟通经历体验，且不能走形式，要每一项都认真执行。组织集体备课，每一门学科由经历体验丰富的教师来担任组长，小组成员实现教学经历体验和教学资源分享，进而构成良好的工作气氛和良性互动，让老师在集体努力中学习知识，提高能力，加强工作动力。第二，鼓励支持老师参加校外培训。在阐述乡村振兴战略时明确提出，要建立城乡、区域、校地之间的人才培养合作沟通机制。随着机制的建立和成熟，乡村学校应根据本身条件鼓励本校老师多外出培训沟通，回来做报告、研讨，努力使每位老师都受益。3.建立健全老师职业发展制度提高乡村老师职业素养，学校还要努力提供一个有利于职业发展的环境。完善乡村老师职业发展制度，学校需要做出下面努力：第一，规定和引领校内老师职业发展方向。乡村老师应该德才兼优,每一位乡村老师都要明白自个担负着让每个农民家庭孩子成才的责任。学校要引导老师向更高层次专业层次上发展，让乡村老师真正成为振兴乡村教育的人才。要重视师德建设，积极组织评选师德标兵的活动，发挥师德典范作用，让乡村老师不仅能教好书，更能育好人。第二，施行文化引领，加强校园文化建设和对老师的人文关心。让乡村老师感遭到校园文化的美妙，进而提高职业幸福感和文化修养，使乡村老师的身心素养得到提升。〔三〕乡村老师要提高本身职业素养1.提高教育思想素养乡村教育即将在乡村振兴战略的推动下实现新的突破，乡村老师面对形式的变化，要努力提高本身教育思想素养。第一，坚持素质教育理念。在教学实践中要注重学生德智体美全方面发展，即便条件有限，也要努力创造条件；第二，坚持以学生为中心的教育思想，秉承学而不厌，诲人不倦的教育理念，时时刻刻为学生着想。乡村老师不但是一名传道授业解惑者，还要当好乡村学生的正确指路人。2.提高职业道德素养学高为师，身正为范,乡村老师的职业道德修养关系到乡村教育的健康发展。乡村老师要提高职业道德素养，要做到下面几点：第一，坚持以德育人的原则。在教学与班级管理中老师要以身作则，率先垂范，铸造学生健康品格，让学生潜移默化地接受道德的气力。第二，坚持知行合一原则。正如前文所言，部分乡村老师在履行老师职业道德方面存在讲与做分离的现象。乡村老师必须认真遵守老师职业道德规范和职业准则、相关法律法规，不变相体罚学生，不用过激的手段处理学生的相关问题，时刻为学生的身心健康着想。第三，努力向典范学习。向那些坚守乡村岗位、扎根基层的老师学习，学习他们无私奉献，一心为学的高尚品质，并内化为自个的气力，支持自个在乡村老师路上努力前行。3.提高知识素养当今时代知识更新速度很快，老师是学生了解世界真理的桥梁，所以老师必须时刻重视对知识的积累和运用，尽可能地走在时代知识的前列。乡村老师提高知识素养，第一，要树立终身学习的理念。坚持自主学习，与同事沟通学习，稳固原有的知识基础，拓展知识面。乡村老师要努力提高所教学科知识水平，不管能否与所学专业对口，都要保证自个对所教学科的知识把握熟练；乡村老师要紧跟课标，根据最新课程标准进行教学。第二，乡村老师应努力提高本身文化修养。在学生眼里，教师总是无所不能，尤其对于较为偏僻的农村地区的孩子来讲，教师是文化人，知道这个世界的一切故事。所以，作为一名乡村老师，不仅要有扎实的专业知识，还应具备一定水平的文化修养。乡村老师在工作中要注重人文知识的积累，提升本身文化内涵，让自个在教学实践中用熟练的专业知识，不俗的文化气度，较高的审美理念博得学生的认同，激发学生学习的热情。4.提高能力素养一位优秀的教师会影响一个学生的一生。优秀意味着需要具备足够的能力。老师要努力提高教学与班级管理能力，面对工作中出现的问题能做到沉着不迫。要提升能力素养水平，乡村老师要做到下面几点：第一，乡村老师要提高信息技术使用能力。乡村学校的教育硬件设施如电子白板、多媒体教室等将会越来越完善。老师要注重多媒体教学工具的使用，把握基本的电脑操作，使得课堂内容更能吸引学生，进而提高课堂质量。第二，乡村老师提升讲课技巧水平。新老师要多多向经历体验丰富的老师请教学习，学会应对各种教