以礼立身教学的探讨-副本课件

《以礼立身》教学探讨秀编《以礼立身》教学探讨1“礼”的溯源【礼】会意、形声字《说文解字》注:履也。从示从豐,豐亦声。(古文礼)解:小篆的「礼」,从「示」从「豐」護亦以口声。又「示」谓奉祀之神,「豐」谓奉祀行礼之器,乃盈满祭器而陈以祀神曰礼,本义作「履」也,所以事神致福“礼”的溯源2礼的含义1、人类行为之规范曰礼。《曲礼》曰:道德仁义,非礼不成;教训正俗,非礼不备,分争辩讼,非礼不决;君臣上下,父子兄弟,非礼不定;宦学事师,非礼不亲.是以君子恭敬撙节,退让以明礼。2、馈赠财物曰礼。如年礼,贺礼3、威仪也。天理之节文也。《礼记内则》礼率初,礼谓威仪也。《孟子尽心下》,动容周旋中,礼者,盛德之至也礼的含义33、以礼相待之仪式曰礼。如礼仪,礼节燕食曰礼4、礼遇曰礼。如礼贤下士。聘名士,礼贤者5、经名。如《礼记》《周礼》《仪礼》三者合称为三礼。6、膜拜,如礼佛颜渊问仁,子口:「克口复礼为仁,一曰克己复礼,天下归仁焉,为仁由己,而由人乎哉。」3、以礼相待之仪式曰礼。如礼仪,礼节4封建礼数的“礼”有着作为政治的等级制度和伦理道德两个方面的属性,作为等级制度的“礼”,强调的是“名位”。也就是孔子所谓的“君君、臣臣父父、子作为伦理道德的“礼”的具体内容,包括孝、慈、恭、顺、敬、和、仁、义等等。封建礼数的“礼”有着作为政治的等级制5以礼立身教学的探讨--副本课件6以礼立身教学的探讨--副本课件7以礼立身教学的探讨--副本课件8以礼立身教学的探讨--副本课件9以礼立身教学的探讨--副本课件10以礼立身教学的探讨--副本课件11以礼立身教学的探讨--副本课件12以礼立身教学的探讨--副本课件13以礼立身教学的探讨--副本课件14以礼立身教学的探讨--副本课件15以礼立身教学的探讨--副本课件16以礼立身教学的探讨--副本课件17以礼立身教学的探讨--副本课件18以礼立身教学的探讨--副本课件19以礼立身教学的探讨--副本课件20以礼立身教学的探讨--副本课件21以礼立身教学的探讨--副本课件22以礼立身教学的探讨--副本课件23以礼立身教学的探讨--副本课件24以礼立身教学的探讨--副本课件25以礼立身教学的探讨--副本课件26以礼立身教学的探讨--副本课件27以礼立身教学的探讨--副本课件28以礼立身教学的探讨--副本课件29以礼立身教学的探讨--副本课件30以礼立身教学的探讨--副本课件31以礼立身教学的探讨--副本课件32以礼立身教学的探讨--副本课件33以礼立身教学的探讨--副本课件34以礼立身教学的探讨--副本课件35以礼立身教学的探讨--副本课件36以礼立身教学的探讨--副本课件37以礼立身教学的探讨--副本课件38以礼立身教学的探讨--副本课件39以礼立身教学的探讨--副本课件40以礼立身教学的探讨--副本课件41以礼立身教学的探讨--副本课件42以礼立身教学的探讨--副本课件43以礼立身教学的探讨--副本课件44以礼立身教学的探讨--副本课件45以礼立身教学的探讨--副本课件46以礼立身教学的探讨--副本课件47以礼立身教学的探讨--副本课件48以礼立身教学的探讨--副本课件49以礼立身教学的探讨--副本课件50以礼立身教学的探讨--副本课件51以礼立身教学的探讨--副本课件52以礼立身教学的探讨--副本课件53以礼立身教学的探讨--副本课件54以礼立身教学的探讨--副本课件55以礼立身教学的探讨--副本课件56以礼立身教学的探讨--副本课件57以礼立身教学的探讨--副本课件58以礼立身教学的探讨--副本课件59以礼立身教学的探讨--副本课件60以礼立身教学的探讨--副本课件61以礼立身教学的探讨--副本课件62以礼立身教学的探讨--副本课件63以礼立身教学的探讨--副本课件64以礼立身教学的探讨--副本课件65以礼立身教学的探讨--副本课件66以礼立身教学的探讨--副本课件67以礼立身教学的探讨--副本课件68《以礼立身》教学探讨秀编《以礼立身》教学探讨69“礼”的溯源【礼】会意、形声字《说文解字》注:履也。从示从豐,豐亦声。(古文礼)解:小篆的「礼」,从「示」从「豐」護亦以口声。又「示」谓奉祀之神,「豐」谓奉祀行礼之器,乃盈满祭器而陈以祀神曰礼,本义作「履」也,所以事神致福“礼”的溯源70礼的含义1、人类行为之规范曰礼。《曲礼》曰:道德仁义,非礼不成;教训正俗,非礼不备,分争辩讼,非礼不决;君臣上下,父子兄弟,非礼不定;宦学事师,非礼不亲.是以君子恭敬撙节,退让以明礼。2、馈赠财物曰礼。如年礼,贺礼3、威仪也。天理之节文也。《礼记内则》礼率初,礼谓威仪也。《孟子尽心下》,动容周旋中,礼者,盛德之至也礼的含义713、以礼相待之仪式曰礼。如礼仪,礼节燕食曰礼4、礼遇曰礼。如礼贤下士。聘名士,礼贤者5、经名。如《礼记》《周礼》《仪礼》三者合称为三礼。6、膜拜,如礼佛颜渊问仁,子口:「克口复礼为仁,一曰克己复礼,天下归仁焉,为仁由己,而由人乎哉。」3、以礼相待之仪式曰礼。如礼仪,礼节72封建礼数的“礼”有着作为政治的等级制度和伦理道德两个方面的属性,作为等级制度的“礼”,强调的是“名位”。也就是孔子所谓的“君君、臣臣父父、子作为伦理道德的“礼”的具体内容,包括孝、慈、恭、顺、敬、和、仁、义等等。封建礼数的“礼”有着作为政治的等级制73以礼立身教学的探讨--副本课件74以礼立身教学的探讨--副本课件75以礼立身教学的探讨--副本课件76以礼立身教学的探讨--副本课件77以礼立身教学的探讨--副本课件78以礼立身教学的探讨--副本课件79以礼立身教学的探讨--副本课件80以礼立身教学的探讨--副本课件81以礼立身教学的探讨--副本课件82以礼立身教学的探讨--副本课件83以礼立身教学的探讨--副本课件84以礼立身教学的探讨--副本课件85以礼立身教学的探讨--副本课件86以礼立身教学的探讨--副本课件87以礼立身教学的探讨--副本课件88以礼立身教学的探讨--副本课件89以礼立身教学的探讨--副本课件90以礼立身教学的探讨--副本课件91以礼立身教学的探讨--副本课件92以礼立身教学的探讨--副本课件93以礼立身教学的探讨--副本课件94以礼立身教学的探讨--副本课件95以礼立身教学的探讨--副本课件96以礼立身教学的探讨--副本课件97以礼立身教学的探讨--副本课件98以礼立身教学的探讨--副本课件99以礼立身教学的探讨--副本课件100以礼立身教学的探讨--副本课件101以礼立身教学的探讨--副本课件102以礼立身教学的探讨--副本课件103以礼立身教学的探讨--副本课件104以礼立身教学的探讨--副本课件105以礼立身教学的探讨--副本课件106以礼立身教学的探讨--副本课件107以礼立身教学的探讨--副本课件108以礼立身教学的探讨--副本课件109以礼立身教学的探讨--副本课件110以礼立身教学的探讨--副本课件111以礼立身教学的探讨--副本课件112以礼立身教学的探讨--副本课件113以礼立身教学的探讨--副本课件114以礼立身教学的探讨--副本课件115以礼立身教学的探讨--副本课件116以礼立身教学的探讨--副本课件117以礼立身教学的探讨--副本课件118以礼立身教学的探讨--副本课件119以礼立身教学的探讨--副本课件120以礼立身教学的探讨--副本课件121以礼立身教学的探讨--副本课件122以礼立身教学的探讨--副本课件123以礼立身教学的探讨--副本课件124以礼立身教学的探讨--副本课件125以礼立身教学的探讨--副本课件126以礼立身教学的探讨--副本课件