我设计的太空飞行器课件

我设计的太空飞行器主讲老师;我设计的太空飞行器主讲老师;教学对象：7—9岁教学材料：白色卡纸、水彩笔、勾边笔教学目的：

1）掌握利用笔触肌理效果勾勒外形，突显画面主体。

2）结合太空元素，启发孩子想象力与创造力，培养学生对于科学技术领域的探索精神！教学重点：1）太空飞行器的功能性设计。2）背景单体花纹的重复及叠加使用。教学对象：7—9岁导入：

今天老师带来了一张照片，你们知道他是谁吗？想知道他的事迹吗？他是中国第一太空人，他乘坐“神舟五号”飞船上天成功，标志着我们国家的航天科技又迈进了一大步。同学们，你想不想遨游太空呢？太空又美丽又神秘。那么我们思考一下，到太空需要哪些设备呢？下面大家一起来欣赏一些图片，看了这些图片，我们了解了中国科技的进步。其实每一个同学都是一个发明家，我们可以自己来设计太空飞行设备，用它在太空中遨游，一定很棒噢！导入：今天老师带来了一张照片，你们知道他是谁飞行器在太空中飞行的能源来自哪里？飞行器在太空中飞行的能源来自哪里？我设计的太空飞行器课件我设计的太空飞行器课件知识点：

外形勾勒与图形组合知识点：今天，我们也来设计一款飞行器！它用于怎样的外形？它有什么样的功能？它飞行的能源来自哪里？让我们看看其它同学设计的作品吧！今天，我们也来设计一款飞行器！它用于怎样的外形？学生作品欣赏学生作品欣赏我设计的太空飞行器课件我设计的太空飞行器课件我设计的太空飞行器课件我设计的太空飞行器课件我设计的太空飞行器课件我设计的太空飞行器课件作品要求作品创作中，飞行器要用多种几何形体组成，（圆形、椭圆、三角形、长方形等），整体要突出，是画面的主体物，里面的功能要设计详细。外轮廓采用多彩“发光”的方法表现，突出主体。背景添加星球、飞行物等。作品要求作品创作中，飞行器要用多种几何形体组成，（圆形、椭圆课题延伸：五颜六色的星星，各种人造卫星，无边无际的宇宙，像地球一样有着各种生命，可爱的外星动物，儿童乐园，高速公路……浩瀚的宇宙有着太多的奥妙等待我们去探索……同学们可以继续搜集相关的太空知识，展开你的想象，创作一幅有关太空梦想的作品！课题延伸：我设计的太空飞行器主讲老师;我设计的太空飞行器主讲老师;教学对象：7—9岁教学材料：白色卡纸、水彩笔、勾边笔教学目的：

1）掌握利用笔触肌理效果勾勒外形，突显画面主体。

2）结合太空元素，启发孩子想象力与创造力，培养学生对于科学技术领域的探索精神！教学重点：1）太空飞行器的功能性设计。2）背景单体花纹的重复及叠加使用。教学对象：7—9岁导入：

今天老师带来了一张照片，你们知道他是谁吗？想知道他的事迹吗？他是中国第一太空人，他乘坐“神舟五号”飞船上天成功，标志着我们国家的航天科技又迈进了一大步。同学们，你想不想遨游太空呢？太空又美丽又神秘。那么我们思考一下，到太空需要哪些设备呢？下面大家一起来欣赏一些图片，看了这些图片，我们了解了中国科技的进步。其实每一个同学都是一个发明家，我们可以自己来设计太空飞行设备，用它在太空中遨游，一定很棒噢！导入：今天老师带来了一张照片，你们知道他是谁飞行器在太空中飞行的能源来自哪里？飞行器在太空中飞行的能源来自哪里？我设计的太空飞行器课件我设计的太空飞行器课件知识点：

外形勾勒与图形组合知识点：今天，我们也来设计一款飞行器！它用于怎样的外形？它有什么样的功能？它飞行的能源来自哪里？让我们看看其它同学设计的作品吧！今天，我们也来设计一款飞行器！它用于怎样的外形？学生作品欣赏学生作品欣赏我设计的太空飞行器课件我设计的太空飞行器课件我设计的太空飞行器课件我设计的太空飞行器课件我设计的太空飞行器课件我设计的太空飞行器课件作品要求作品创作中，飞行器要用多种几何形体组成，（圆形、椭圆、三角形、长方形等），整体要突出，是画面的主体物，里面的功能要设计详细。外轮廓采用多彩“发光”的方法表现，突出主体。背景添加星球、飞行物等。作品要求作品创作中，飞行器要用多种几何形体组成，（圆形、椭圆课题延伸：五颜六色的星星，各种人造卫星，无边无际