变压器故障诊断专家系统课件

变压器故障诊断专家系统41、俯仰终宇宙，不乐复何如。42、夏日长抱饥，寒夜无被眠。43、不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。44、欲言无予和，挥杯劝孤影。45、盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。变压器故障诊断专家系统变压器故障诊断专家系统41、俯仰终宇宙，不乐复何如。42、夏日长抱饥，寒夜无被眠。43、不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。44、欲言无予和，挥杯劝孤影。45、盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。变压器故障诊断专家系统二零一五年五月背景介绍智能电网、智能电站中必不可少的一环(2)变压器状态检修、状态评估工作的需要」(3综合诊断,早期发现故障,适时,适当处理ThevillagestaytoguardachildaneducationstrategypreliminarystudyNieYong-hai【Abstract】Alongwitheconomyofdevelopment,thevillagelaborforcetransferastepspeed,ourcountrythegreenprimeoflifegooutpart-timejobofmoreandmore,manykidallhandovertoanoldmanorrelativesbringup,thesocietythenappearedaspecialcommunity-staytoguardachild.Staytoguardachildeveryplacefoundationeducationofblindspot,authorthreeaspectscarriedontoinvestigateresearchfrom"homeeducation,schooleducationandsocialeducation"andputforwarddissimilarityofeducationthestrategyguardbyhelpingthevillagetostayachildofhealthgrowth.留守学生由于长时间和父母分离，“生活上缺人照应、行为上缺人管教、学习上缺人辅导”，对学习和生活缺乏热情和自信心，造成了学习成绩差、不良行为多、厌学倾向严重等诸多问题。针对以上现状，笔者认为，应从以下几方面去尝试与探索。1．优化家教环境，提高育人水平留守儿童的父母外出打工，他们便托付给祖父母或其他亲属监管，这种“隔代教育”由于监管人受教育程度有限，还要参加生产劳动，实在是力不从心，要么过分溺爱，放任自流，要么只顾吃饱穿暖，不管教育成长，这给学校教育带来很大的困难。首先，学校要每学期召开学生家长会或者留守学生监护人会议，反馈交流孩子在校的学习情况和行为表现，向家长提出家教方面的建议和意见，通过讲座对留守学生的监护人进行教育方式、方法的培训指导。其次，要求父母全力支持子女的教育，保证其接受义务教育的权利，把子女的健康成长放在首位。2．充分发挥学校教育主导作用，加强留守学生的教育管理学校教育作为教育的主阵地，承担着义不容辞的责任，应充分发挥其主导作用。首先，教师要关爱学生，更加关爱留守学生。学校和教师应更多地关心留守学生的学习、生活和思想变化，增加情感投入，用心去爱他们，用情去感化他们，千方百计从情感上弥补他们在家庭中的缺失。其次，学校建立“留守学生”专项档案，记载好留守学生父母打工的地址、联系电话、家庭情况、学生监护人的姓名、联系方式等，并主动与他们联系，学校开通亲情电话，加强学生、家长、教师三者之间的联系与交流。第三，充分发挥班、队组织作用，经常组织一些丰富多彩的课内、外活动，开展形式多样的主题班队会，激发留守学生的兴趣，增强其自信心。比如，开展“我的心路”主题班会，少先队开展“我能行”活动，参加学校义务劳动等，让学生在集体活动中，培养合作精神和自信心，使其感受到集体的温暖。第四，教师要经常家访，了解留守学生的家庭环境和生活状况，管理、指导他们的吃、穿、住、睡等问题，帮助他们解决困难，用真正的师爱抚慰留守儿童的心，使其对父母的依赖转到对老师的依赖，从而达到“亲其师而信其道”的目的。第五，开展以“留守学生”为主题的结队帮扶活动，要求每位教师帮助两名贫困留守学生；树立留守学生自强自立、勤学守纪的榜样，以带动全体学生共同进步；在班集体为留守学生集体过生日，唱生日歌，送小礼物，送祝福等。3．加强与社会联系，共同关注留守学生留守学生的教育仅靠学校的力量是远远不够的，还要全社会的积极配合，共同关注，建立农村留守儿童的教育和监护体系。一是要加强对网吧、游戏厅的管理力度，坚决杜绝未成年人进入；二是加强政策的导向作用，保证留守儿童不受任何偏见和歧视，完成九年义务教育，享受平等的优质的教育资源；三是加强农村文化环境建设，营造良好的文化氛围和社会风气，让留守儿童在健康向上的社会环境中受到良好的熏陶和潜移默化的教育。“留守学生”的教育是一项现实而艰巨的系统工程，我们必须高度重视，充分发挥家庭、学校、社会的教育功能，形成教育合力，争取一切积极力量，尽力为留守儿童的健康成长创造良好的环境。收稿日期：2011-02-15信息技术在迅速改变社会的同时，也给教育以更大的发展空间。现代远程教育是伴随着计算机网络技术和多媒体等新技术的发展而产生的一种新型教育。它是传播信息、学习知识、构筑知识经济时代人们终身学习体系的重要教育手段。农村中小学现代远程教育工程项目的实施，极大地推动了教育思想、教育内容、教育手段、教学模式的变革，化学课的教学发生了革命性的变化：很多的新信息或内容可以通过多媒体来展示；许多的化学规律或化学现象可以用图片、音频、视频等来展现，这就给教师创造了一个崭新的平台，让化学教学也活起来、新起来，化学课堂固有的“变化之学”的魅力得到了展现。马灌中学已经具备电视机、投影、DVD等教学设备，学校也针对教师举行了关于远程教育的各方面知识培训。在使用后和学生的学习实践对远程教育有如下体会：一、运用农村中小学远程教育资源激发学生学习兴趣引导学生学会学习，培养学生的学习能力，是我们教师、学校的重要目标。而如果教师在教学中不能很好地激发学生的学习兴趣，教学内容枯燥，就会无法激起学生的兴趣，也不能充分发挥学生学习的主动性。而充分运用农村现代远程教育资源，则能使本来枯燥的课变得生动、有趣，能吸引学生，并使其受到感染和教育。二、远程教育更能让教师充分应付课堂教学对于教学一般程序，大家都非常熟悉，有时我们的备课、设计、课前准备，往往在教学上要重复上演，这就不能更充分地采用有效教学时间。而针对远程教育模式而言，一切都在掌握之中，声色俱备，事半而功倍，这是一般教学所无法比拟的！在具体的化学教学中：一方面，把资源下载下来，利用“绘声绘影”软件转化格式刻成光盘，要分内容，一般刻那些没法做实验的（如牵涉到一些有毒物质的实验和一些实验室没法开的实验），就可以下载后刻成光盘播放，而且有声音。刻好的盘可以重复利用，归为集体资源共享。另一方面，一些实验的动画效果是具体实验没法看到的，也可以下载后转化格式存进U盘播放。可以让学生更形象，更好的理解知识。三、运用农村中小学远程教育资源解决教学重点、难点运用远程教育资源容易突出教学课程中的重点，教学难点也易于展现在学生面前，也可以增加学生讨论的机会，解决教学重点和教材难点，是教学的关键，如果处理不好，就不能收到很好的教学效果，所以我们在教学中，应千方百计地设计科学的教学方法，采用灵活的教学手段，以突出重点，突破难点。利用现代远程教育资源，通过用flash动画、视频、音频等手段演示、展示教学中的重点、难点内容，使学生一目了然，有效地解决了教学难点。让学生在“乐”中“学”，在“学”中“乐”，以获得直接经验，提高实践能力。能让每个学生都参与，都能最大限度的开发智力。多媒体技术及设备能再现声形，图文并茂，我们在教学中使用这一手段，无疑使学生收益非浅，从多方面培养学生的能力。四、形象直观的教学模式，提高了学生的学习效率丰富的图片、音视一体的动画和视频，增强了远教资源下多媒体教学的动态性、多样性和直观性，能大大刺激学生的感官视觉和丰富的想象力，加深学生的记忆，引发学生的联想，激发学生的学习兴趣和自觉参与的积极性。如在对《水的净化》一节内容进行教学探究时，因农村很多地方没有自来水，不太可能实地到自来水厂进行考察，我就利用现代远程教育项目提供的视频资料，让学生先观看了自来水厂净化水整个流程，达到直观教学的效果。在教学中，教师运用多媒体进行教学，把学生不易直观看到的事物完整的展现给学生，并收到了意想不到的良好效果。化学中的很多有关实验部分的练习涉及装置图，仅仅读题目是不能把图充分的给学生展示的，如果把它画在黑板上，有些复杂的图形很难在短时间内准确的画出来，有些操作步骤也很难用语言给学生描述清楚，这样下来教学的效果很不好。现在，利用现代远程教育设备和资源就能够弥补这方面的不足，把教学中要展示的东西从资源库中提前选好，特别是部分实验操作过程，教学时通过动画或视频播放给学生看，甚至可以让他们在终端机上自己操作，让他们弄清一些操作的关键和常见的错误操作，这就能有效提高实验教学效率，例如，探究实验室制取二氧化碳所用药品和仪器，就可以利用多媒体视频展示各组药品相互作用从而选择出最佳方案。通过反应原理选择各组仪器进行组装从而决策出最佳装置，学生还可以探讨出各方案所存在的优缺点。在我们所处的农村中学里，利用多媒体教学，极大地弥补了其他教学资源不足的缺陷。再者，我们使用多媒体教学时，可以把学生难以理解的理论知识制成课件展示，让学生形象直观地掌握，如：在探究物质的奥秘一课题时，我们可以把分子和原子制成模型通过动漫的演示，学生非常直观地了解到分子原子是如何构成物质以及物质发生化学变化时分子是如何裂变分解成原子。原子是如何重新组合成新的分子，通过动漫的演示，增强了学生对抽象的理论知识理解。改变由过去的听为现在的听、看结合，更加形象和清楚明了。五、运用农村中小学远程教育资源培养创新能力农村中小学现代远程教育资源，使学生易于理解和接受，但是有的资源由于设计者制作者本身固有的思维局限性，表达手法和方法也缺乏多样性。我们在教学时应该留给学生广阔的思维空间，启发、引导、鼓励学生联想和想象，培养学生思维的广阔性和灵活性。心理学研究表明，学生只有学会提出问题、发现问题，才能启动创新意识，才能努力寻找解决问题的方法。常言说得好：有“感”而“发”。远程教育资源正是以它鲜明的色彩，动人的形象来刺激学生的感官，进而刺激他们的思维，以引发他们的创新意识。应用远程教育资源提供的丰富的感性材料，给每个学生插上了想象的翅膀，有效地培养了学生的创新意识。[1]张尧学.现代远程教育：挑战不容回避[J].中国教育报，2004.11.5.[2]曾祥翊等.我国中小学网络教育教学的现状、问题、对策及其发展趋势[J].电化教育研究.2004.9.11.[3]沈亚强，蔡铁权等著现代教育技术基础[M].浙江大学出版社.变压器故障诊断专家系统41、俯仰终宇宙，不乐复何如。变压器故1变压器故障诊断专家系统二零一五年五月变压器故障诊断专家系统2背景介绍智能电网、智能电站中必不可少的一环(2)变压器状态检修、状态评估工作的需要」(3综合诊断,早期发现故障,适时,适当处理背景介绍3智能电网组成2输电环节1发电环节3出4通信信息平台智能电网6配电环节5调度环节用电环节智能电网已成为未来电网发展的方向智能电网组成4的要求变电环节智能化主要包括:智能变电站自动化关键技术与装备、设备在线监测一体化和自诊断、变电一次设备智能化的关键技术与设备研制与应用、智能变电站监测装置和自动化装置的检测定、技术标准体系、运行环境监测、运行管理集约化等。的要求5背景介绍智能电网、智能电站中必不可少的一环(2)变压器状态检修、状态评估工作的需要(3综合诊断,早期发现故障,适时适当处理背景介绍6检修国家电网公司经过试点、验收和总结等工作,正式实施状态检修而要推行“状态检修”,除了建立设备状态检修相关的标准之外,最重要的就是进行设备的故障诊断和状态评价。检修7状态评佑实际工作中,诊断试验有时穿插于检修工作中,与检修工作密不可分。…部件状态量评价标准中,有些状态量的劣化程度分的较细,但大部分仅做了超标或未超标分类。主要考虑各状态量相互之间存在联系、且超标原因及后果存在多种可能,需实际评价时有关专业人员进行综合分析。状态评佑8背景介绍智能电网、智能电站中必不可少的一环(2)变压器状态检修、状态评估工作的需要」(3综合诊断,早期发现故障,适时、适当处理背景介绍9电力系统正朝着高电压,高容量的方向发展。保证电力设备的安全运行越来越重要。电力变压器是发电厂和变电站的主要设备之一,其故障会对供电可靠性和系统的安全稳定运行带来严重的影响目前传统的监测手段仅对一些超标量进行越限报警。缺乏对多种数据源的多种数据进行综合诊断的系统,对故障的早期、综合诊断仍有欠缺。电力系统正朝着高电压,高容量的方向发展。保证10系统概述《变压器故障诊断专家系统》是一个集在线实时、在线非实时和离线数据的采集、状态监测、趋势分析、故障诊断、故障处理、故障统计于一体的多任务、多客户端、多信息处理、B-S结构的软件系统系统概述11变压器故障诊断专家系统课件12变压器故障诊断专家系统课件13变压器故障诊断专家系统课件14变压器故障诊断专家系统课件15变压器故障诊断专家系统课件16变压器故障诊断专家系统课件17变压器故障诊断专家系统课件18变压器故障诊断专家系统课件19变压器故障诊断专家系统课件20变压器故障诊断专家系统课件21变压器故障诊断专家系统课件22变压器故障诊断专家系统课件23变压器故障诊断专家系统课件24变压器故障诊断专家系统课件25变压器故障诊断专家系统课件26变压器故障诊断专家系统课件27变压器故障诊断专家系统课件28变压器故障诊断专家系统课件29变压器故障诊断专家系统课件30变压器故障诊断专家系统课件31变压器故障诊断专家系统课件32变压器故障诊断专家系统课件33变压器故障诊断专家系统课件34变压器故障诊断专家系统课件35变压器故障诊断专家系统课件36变压器故障诊断专家系统课件37变压器故障诊断专家系统课件38变压器故障诊断专家系统课件39变压器故障诊断专家系统课件40变压器故障诊断专家系统课件41变压器故障诊断专家系统课件42变压器故障诊断专家系统课件43变压器故障诊断专家系统课件44变压器故障诊断专家系统课件45变压器故障诊断专家系统课件46变压器故障诊断专家系统课件47变压器故障诊断专家系统课件48变压器故障诊断专家系统课件49变压器故障诊断专家系统课件50变压器故障诊断专家系统课件51变压器故障诊断专家系统课件52变压器故障诊断专家系统课件53变压器故障诊断专家系统课件54变压器故障诊断专家系统课件55变压器故障诊断专家系统课件56变压器故障诊断专家系统课件57变压器故障诊断专家系统课件5866、节制使快乐增加并使享受加强。——德谟克利特

67、今天应做的事没有做，明天再早也是耽误了。——裴斯泰洛齐

68、决定一个人的一生，以及整个命运的，只是一瞬之间。——歌德

69、懒人无法享受休息之乐。——拉布克

70、浪费时间是一桩大罪过。——卢梭66、节制使快乐增加并使享受加强。——德谟克利特59变压器故障诊断专家系统41、俯仰终宇宙，不乐复何如。42、夏日长抱饥，寒夜无被眠。43、不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。44、欲言无予和，挥杯劝孤影。45、盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。变压器故障诊断专家系统变压器故障诊断专家系统41、俯仰终宇宙，不乐复何如。42、夏日长抱饥，寒夜无被眠。43、不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。44、欲言无予和，挥杯劝孤影。45、盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。变压器故障诊断专家系统二零一五年五月背景介绍智能电网、智能电站中必不可少的一环(2)变压器状态检修、状态评估工作的需要」(3综合诊断,早期发现故障,适时,适当处理ThevillagestaytoguardachildaneducationstrategypreliminarystudyNieYong-hai【Abstract】Alongwitheconomyofdevelopment,thevillagelaborforcetransferastepspeed,ourcountrythegreenprimeoflifegooutpart-timejobofmoreandmore,manykidallhandovertoanoldmanorrelativesbringup,thesocietythenappearedaspecialcommunity-staytoguardachild.Staytoguardachildeveryplacefoundationeducationofblindspot,authorthreeaspectscarriedontoinvestigateresearchfrom"homeeducation,schooleducationandsocialeducation"andputforwarddissimilarityofeducationthestrategyguardbyhelpingthevillagetostayachildofhealthgrowth.留守学生由于长时间和父母分离，“生活上缺人照应、行为上缺人管教、学习上缺人辅导”，对学习和生活缺乏热情和自信心，造成了学习成绩差、不良行为多、厌学倾向严重等诸多问题。针对以上现状，笔者认为，应从以下几方面去尝试与探索。1．优化家教环境，提高育人水平留守儿童的父母外出打工，他们便托付给祖父母或其他亲属监管，这种“隔代教育”由于监管人受教育程度有限，还要参加生产劳动，实在是力不从心，要么过分溺爱，放任自流，要么只顾吃饱穿暖，不管教育成长，这给学校教育带来很大的困难。首先，学校要每学期召开学生家长会或者留守学生监护人会议，反馈交流孩子在校的学习情况和行为表现，向家长提出家教方面的建议和意见，通过讲座对留守学生的监护人进行教育方式、方法的培训指导。其次，要求父母全力支持子女的教育，保证其接受义务教育的权利，把子女的健康成长放在首位。2．充分发挥学校教育主导作用，加强留守学生的教育管理学校教育作为教育的主阵地，承担着义不容辞的责任，应充分发挥其主导作用。首先，教师要关爱学生，更加关爱留守学生。学校和教师应更多地关心留守学生的学习、生活和思想变化，增加情感投入，用心去爱他们，用情去感化他们，千方百计从情感上弥补他们在家庭中的缺失。其次，学校建立“留守学生”专项档案，记载好留守学生父母打工的地址、联系电话、家庭情况、学生监护人的姓名、联系方式等，并主动与他们联系，学校开通亲情电话，加强学生、家长、教师三者之间的联系与交流。第三，充分发挥班、队组织作用，经常组织一些丰富多彩的课内、外活动，开展形式多样的主题班队会，激发留守学生的兴趣，增强其自信心。比如，开展“我的心路”主题班会，少先队开展“我能行”活动，参加学校义务劳动等，让学生在集体活动中，培养合作精神和自信心，使其感受到集体的温暖。第四，教师要经常家访，了解留守学生的家庭环境和生活状况，管理、指导他们的吃、穿、住、睡等问题，帮助他们解决困难，用真正的师爱抚慰留守儿童的心，使其对父母的依赖转到对老师的依赖，从而达到“亲其师而信其道”的目的。第五，开展以“留守学生”为主题的结队帮扶活动，要求每位教师帮助两名贫困留守学生；树立留守学生自强自立、勤学守纪的榜样，以带动全体学生共同进步；在班集体为留守学生集体过生日，唱生日歌，送小礼物，送祝福等。3．加强与社会联系，共同关注留守学生留守学生的教育仅靠学校的力量是远远不够的，还要全社会的积极配合，共同关注，建立农村留守儿童的教育和监护体系。一是要加强对网吧、游戏厅的管理力度，坚决杜绝未成年人进入；二是加强政策的导向作用，保证留守儿童不受任何偏见和歧视，完成九年义务教育，享受平等的优质的教育资源；三是加强农村文化环境建设，营造良好的文化氛围和社会风气，让留守儿童在健康向上的社会环境中受到良好的熏陶和潜移默化的教育。“留守学生”的教育是一项现实而艰巨的系统工程，我们必须高度重视，充分发挥家庭、学校、社会的教育功能，形成教育合力，争取一切积极力量，尽力为留守儿童的健康成长创造良好的环境。收稿日期：2011-02-15信息技术在迅速改变社会的同时，也给教育以更大的发展空间。现代远程教育是伴随着计算机网络技术和多媒体等新技术的发展而产生的一种新型教育。它是传播信息、学习知识、构筑知识经济时代人们终身学习体系的重要教育手段。农村中小学现代远程教育工程项目的实施，极大地推动了教育思想、教育内容、教育手段、教学模式的变革，化学课的教学发生了革命性的变化：很多的新信息或内容可以通过多媒体来展示；许多的化学规律或化学现象可以用图片、音频、视频等来展现，这就给教师创造了一个崭新的平台，让化学教学也活起来、新起来，化学课堂固有的“变化之学”的魅力得到了展现。马灌中学已经具备电视机、投影、DVD等教学设备，学校也针对教师举行了关于远程教育的各方面知识培训。在使用后和学生的学习实践对远程教育有如下体会：一、运用农村中小学远程教育资源激发学生学习兴趣引导学生学会学习，培养学生的学习能力，是我们教师、学校的重要目标。而如果教师在教学中不能很好地激发学生的学习兴趣，教学内容枯燥，就会无法激起学生的兴趣，也不能充分发挥学生学习的主动性。而充分运用农村现代远程教育资源，则能使本来枯燥的课变得生动、有趣，能吸引学生，并使其受到感染和教育。二、远程教育更能让教师充分应付课堂教学对于教学一般程序，大家都非常熟悉，有时我们的备课、设计、课前准备，往往在教学上要重复上演，这就不能更充分地采用有效教学时间。而针对远程教育模式而言，一切都在掌握之中，声色俱备，事半而功倍，这是一般教学所无法比拟的！在具体的化学教学中：一方面，把资源下载下来，利用“绘声绘影”软件转化格式刻成光盘，要分内容，一般刻那些没法做实验的（如牵涉到一些有毒物质的实验和一些实验室没法开的实验），就可以下载后刻成光盘播放，而且有声音。刻好的盘可以重复利用，归为集体资源共享。另一方面，一些实验的动画效果是具体实验没法看到的，也可以下载后转化格式存进U盘播放。可以让学生更形象，更好的理解知识。三、运用农村中小学远程教育资源解决教学重点、难点运用远程教育资源容易突出教学课程中的重点，教学难点也易于展现在学生面前，也可以增加学生讨论的机会，解决教学重点和教材难点，是教学的关键，如果处理不好，就不能收到很好的教学效果，所以我们在教学中，应千方百计地设计科学的教学方法，采用灵活的教学手段，以突出重点，突破难点。利用现代远程教育资源，通过用flash动画、视频、音频等手段演示、展示教学中的重点、难点内容，使学生一目了然，有效地解决了教学难点。让学生在“乐”中“学”，在“学”中“乐”，以获得直接经验，提高实践能力。能让每个学生都参与，都能最大限度的开发智力。多媒体技术及设备能再现声形，图文并茂，我们在教学中使用这一手段，无疑使学生收益非浅，从多方面培养学生的能力。四、形象直观的教学模式，提高了学生的学习效率丰富的图片、音视一体的动画和视频，增强了远教资源下多媒体教学的动态性、多样性和直观性，能大大刺激学生的感官视觉和丰富的想象力，加深学生的记忆，引发学生的联想，激发学生的学习兴趣和自觉参与的积极性。如在对《水的净化》一节内容进行教学探究时，因农村很多地方没有自来水，不太可能实地到自来水厂进行考察，我就利用现代远程教育项目提供的视频资料，让学生先观看了自来水厂净化水整个流程，达到直观教学的效果。在教学中，教师运用多媒体进行教学，把学生不易直观看到的事物完整的展现给学生，并收到了意想不到的良好效果。化学中的很多有关实验部分的练习涉及装置图，仅仅读题目是不能把图充分的给学生展示的，如果把它画在黑板上，有些复杂的图形很难在短时间内准确的画出来，有些操作步骤也很难用语言给学生描述清楚，这样下来教学的效果很不好。现在，利用现代远程教育设备和资源就能够弥补这方面的不足，把教学中要展示的东西从资源库中提前选好，特别是部分实验操作过程，教学时通过动画或视频播放给学生看，甚至可以让他们在终端机上自己操作，让他们弄清一些操作的关键和常见的错误操作，这就能有效提高实验教学效率，例如，探究实验室制取二氧化碳所用药品和仪器，就可以利用多媒体视频展示各组药品相互作用从而选择出最佳方案。通过反应原理选择各组仪器进行组装从而决策出最佳装置，学生还可以探讨出各方案所存在的优缺点。在我们所处的农村中学里，利用多媒体教学，极大地弥补了其他教学资源不足的缺陷。再者，我们使用多媒体教学时，可以把学生难以理解的理论知识制成课件展示，让学生形象直观地掌握，如：在探究物质的奥秘一课题时，我们可以把分子和原子制成模型通过动漫的演示，学生非常直观地了解到分子原子是如何构成物质以及物质发生化学变化时分子是如何裂变分解成原子。原子是如何重新组合成新的分子，通过动漫的演示，增强了学生对抽象的理论知识理解。改变由过去的听为现在的听、看结合，更加形象和清楚明了。五、运用农村中小学远程教育资源培养创新能力农村中小学现代远程教育资源，使学生易于理解和接受，但是有的资源由于设计者制作者本身固有的思维局限性，表达手法和方法也缺乏多样性。我们在教学时应该留给学生广阔的思维空间，启发、引导、鼓励学生联想和想象，培养学生思维的广阔性和灵活性。心理学研究表明，学生只有学会提出问题、发现问题，才能启动创新意识，才能努力寻找解决问题的方法。常言说得好：有“感”而“发”。远程教育资源正是以它鲜明的色彩，动人的形象来刺激学生的感官，进而刺激他们的思维，以引发他们的创新意识。应用远程教育资源提供的丰富的感性材料，给每个学生插上了想象的翅膀，有效地培养了学生的创新意识。[1]张尧学.现代远程教育：挑战不容回避[J].中国教育报，2004.11.5.[2]曾祥翊等.我国中小学网络教育教学的现状、问题、对策及其发展趋势[J].电化教育研究.2004.9.11.[3]沈亚强，蔡铁权等著现代教育技术基础[M].浙江大学出版社.变压器故障诊断专家系统41、俯仰终宇宙，不乐复何如。变压器故60变压器故障诊断专家系统二零一五年五月变压器故障诊断专家系统61背景介绍智能电网、智能电站中必不可少的一环(2)变压器状态检修、状态评估工作的需要」(3综合诊断,早期发现故障,适时,适当处理背景介绍62智能电网组成2输电环节1发电环节3出4通信信息平台智能电网6配电环节5调度环节用电环节智能电网已成为未来电网发展的方向智能电网组成63的要求变电环节智能化主要包括:智能变电站自动化关键技术与装备、设备在线监测一体化和自诊断、变电一次设备智能化的关键技术与设备研制与应用、智能变电站监测装置和自动化装置的检测定、技术标准体系、运行环境监测、运行管理集约化等。的要求64背景介绍智能电网、智能电站中必不可少的一环(2)变压器状态检修、状态评估工作的需要(3综合诊断,早期发现故障,适时适当处理背景介绍65检修国家电网公司经过试点、验收和总结等工作,正式实施状态检修而要推行“状态检修”,除了建立设备状态检修相关的标准之外,最重要的就是进行设备的故障诊断和状态评价。检修66状态评佑实际工作中,诊断试验有时穿插于检修工作中,与检修工作密不可分。…部件状态量评价标准中,有些状态量的劣化程度分的较细,但大部分仅做了超标或未超标分类。主要考虑各状态量相互之间存在联系、且超标原因及后果存在多种可能,需实际评价时有关专业人员进行综合分析。状态评佑67背景介绍