2023学年完整版Canyoutellmetheway教学设计

Teacher执教教师周红红Group五年级集备组Module/Topic模块及话题Module6DirectionsUnit单元Unit11Title题目Canyoutellmetheway?Period课时1Typeoflesson课型新授课Objectives：教学目标Languageknowledgeandskills语言目标:能学会、理解和运用目标单词和短语：lost,way,direction,hospital,miss,gostraightahead,turnleft,/right,能运用目标句型描述地点和方向：Canyoutellmethewaytothe…?___Gostraightahead.Turnleft/rightat...能根据听力或阅读画出路线；能有效地询问路信息和请求帮助学习、理解对话能借助一定的朗读技巧，流利朗读课文；CultureandAffect文化情感1.了解中国南北方对方向描述习惯的差异；2.用恰当并礼貌的方式询问路以及回答别人问路的请求LearningStrategies学习策略：1.通过老师的指引，小组合作等方式，鼓励学生积极参与课堂活动；2.积极运用所学英语进行表达和交流，教学内容分析Module6的主题是“Directions”,本课是Unit11Canyoutellmetheway的Let'stalk的第一课时，主要内容是JanetandBenarelost.Theyaskaladyfordirectionstothehospital。学习和运用目标短语和句型进行询问和指示方向并找到准确位置。学情分析五年级的学生，对于directions的话题比较熟悉也很感兴趣。用英语询问和告知方向非常贴近学生们的现实生活。本课中部分新单词或短语：hospital,way，Turnleft,/right,孩子们已经能理解和运用，这也给本课教学目标的实现垫定了好基础。五年级的学生，思维很活跃，也善于合作学习，教师多鼓励，尽量增加学生的语言输出量。教学重难点分析1.能够准确找到crossing，并且区分left/right，2.根据指令分析方位和准确找到目标地点。TeachingAids主要教学媒体自制PPT&，worksheet，video，板书TeachingProceduresTeachingSteps教学步骤LearningActivities学生学习活动Strategiesandpurpose策略与设计意图Warmingup1.Freetalk.1）Playashortvideowithnosound2）Showthepicturefromthevideoandask:canyouguesswhathappenedtoJanetandBen?Watchavideoandguess;用无声视频以及图片吸引学生的注意力，引入话题。Presentation&PracticetheMP33.Listenandtalk.WherewillJanetandBengo?WhatwillJanetandBendowhentheyarelost?Listenandgettheanswers:Theyarelost.Theycan'tfindtheway.Learnthenewword:lost,way.Listenandanswerthequestionandlearnthenewwordhospital.根据图片猜测本文的大概内容，并根据声音文件得到正确的答案，在这个过程中学习新单词。3.Showandcomparetwopictures.4.Showthedirectionsignsandpresentthenewwordsandphrases.Gostraightahead.Turnleft/right.Crossing.5.Let'spractice.1).Let'sgo.2).Let'slistenanddraw.3).Let'sreadanddraw.4)Let'shelpJanetfindthewaytothehospital.6.Let'sretellthedialogue.7.Playthevideoagainandread.8.Groupwork.Threeinagroup,trytoreadandactoutthedialogue.1).TalkaboutdirectionsandknowthedifferentinthesouthandnorthofChina.Learnthenewwords:directionandahead2).Learnthenewwordsandphrases:gostraightahead,turnleft/rightatthefirst/secondcrossing.3).Practicetofindtherightwayaccordingtotheorders.4).Listenanddrawthewayontheworksheet.5).Readanddrawthewayontheworksheet.6).DrawtherightwaytothehospitalsotheycanhelpJanet.CanyoutellJanetthewaytothehospital?7).Retellthedialogueaccordingtotheanswersfromlisteningandreadingpractice.8).Watchthevideoandreadthedialogue.9).Actoutthedialogueingroup.通过对比，了解中国南北方人对于方向表达的差异。通过生活中的交通方向指示图标来学习目标词语或者短语.在教室里，利用现有的条件,实地体验向左/右转，也有利于理解和判断thefirstorsecondcrossing。通过根据听到或者看到的句子画出路线图，进一步理解和运用目标短语。通过已获得的知识来帮助Janet找到路，体会知识给现实生活的帮助以及帮助他们所收获的快乐。观看视频，分角色读，帮助孩子能流利的朗读或背诵对话，从而实现表演对话。Ⅳ.ConsolidationandDevelopment1.Trytotellthewayandtheotherstudentstoguesstheplacehe/shewantstogo.(worksheet2.Makeasummary:howtoaskandtelltheway?Excuseme,canyoutellmethewaytothe....?Ofcourse,gostraight/turnleftorrightatthe...crossing通过猜场所这个游戏，可以练习巩固指示方向的短语和对话，也可激发孩子用英语描述方向的兴趣。归纳总结询问路的短语和句型。Ⅴ、Homework1.Listentothedialogueandreaditinpairs;2.Trytoaskandtellthewayinpairs;thenewwords.板书设计：Module6DirectionsUnit11Canyoutellmetheway?lostwayA:Excuseme,canyoutellmethewaytothe…?hospitalB:Ofcourse.Gostraightaheadthenturn…atthe…crossing.directionA:Thankyou.aheadstraightleftrightmiss教学反思：通过本节课的学习，大部分学生熟练的掌握了询问和告知方向、路线的短语和句型，并有效地利用了教室里由座位构成的实际空间，真实的体验了gostraightahead,turnleft/rightatthefirst/secondcrossing，很大程度地加深了对方向相关短语的理