幼儿心理健康教育途径和方法探索

PAGE7PAGE7幼儿心理健康教育途径和方法探索导读：游戏是幼儿的生命，一日活动中游戏是贯穿于合于游戏中，就能发挥发挥增效作用。乐乐幼儿园一、以科研引路，教科研同步实施幼儿心理健康教育1、学习和研究同步，理论认识和工作实践共同提高组织了二十多次讲座，翻阅大量有关心理健康教育的资料，10万字的情报研究，并请专家指导，减少了盲目性，使得幼儿心理健康教育规范化、科学化。2、教科研同步，心理教育能力和保教能力共同提高合点。我们的心理健康教育在目标具体化、科研课题化、管理规范化、责任指标化四个操作层面上展开。每位教师参与科研，密切地与自身的保教实践结合起来进行探索、研究。音乐活动与幼儿合群性研究”“作”3、教育、教学和科研同时出成果教科研相融合，心理健康教育与教学实践相融合，达到了较好的效果。其一把五大领域目标和课题研究目标融合起来，制定本园幼儿心理健康的目标体系。其二设计了心理教502460篇。其三教师的儿童教育观有了较大转变，以儿童为主体，以儿童发展为本的观念在课题研究过程中逐步树立。二、心理健康教育与一日活动融合的主要途径1、游戏活动中的心理健康教育的融合的愉悦，增强合群意识，提高合作的能力。2、教学活动中的心理健康教育的融合“阳春面浇头”外在式的；也不是对原有材料中内含的心理因融合模式，实现“跑班制”，打破班级界限，由小、中、大班高了他们的合群性。3、日常生活中的心理健康教育的融合大量的日常生活是儿童人际交往相对频繁和心理品质我们利用幼儿研的生活活动进行随机教育。设立生活角，开展编织、绣花、擦皮鞋等活动，使儿童在共同合作中锻炼能力，感受一种群体感。4、体育活动和感觉统合训练促进合群性发展体育活促进幼儿大脑的发育，更是促进合群行为发展的有效方法。尤其是感统训练培养团队精神、合作能力、人际沟通能力等良好的心理品质和道德品质同步提高，相互促进。三、社区、家庭、幼儿园融合是心理健康教育的保证幼儿心理健康教育的一体化是指幼儿园、家庭和社区共同关注，形成合力，开张幼儿心理健康教育。幼儿园是生态环境中学前教育子系统的支柱，对学龄前儿童的教育起着导使幼儿从自然的、社会的、规范的环境中，心理得到健康发展。家庭是幼儿赖依生存和发展的社会组织，家庭环境的教育功能会影响儿童的健康发展。我们深知问题表现在儿童身上，根子在家庭。因此，我们依托社区优化教育环境，开展心理辅导，提高家庭的教育指导水平。1、家长学校开设有关幼儿和家长心理的讲座2、开展亲子活动3、开设家庭心理咨询4、周日串门子活动5、对有问题儿童的家庭上门治疗、送教6、开展学习化家庭建设活动7“社会模拟活动女的任性、自我封闭、不和群的问题。8、实现时空开放，积极利用社区心理卫生资源，努力四、幼儿心理健康教育个别化幼儿心理健康教育必须根据儿童在幼儿阶段的生理和个别教育。1、开展个别辅导儿童合群性发展水平存在差异，每一个儿童都是独一无二的。我们重视对幼儿的个别辅导，是取得心理健康教育实效的重要原因。我们经常组织案例讨论，学习幼儿心理卫生揭示幼儿心理健康教育工作中的规律性东西。2、开展问题儿童的心理治疗在我们的幼儿中存在着一些问题儿童，心理矫治也是面向全体幼儿不可缺少的一项工作。在同一时空，每一个幼儿在发展的某些阶段，儿童出现一种或少数几