幼儿教师资格面试绘画指导

幼儿教师资格面试绘画指导导语：幼儿面试绘画技能提升指导的内容你知道是什么吗？下面是的相关内容，需要了解学习的小伙伴们可以一起来看看哟。1、形式和范围：现场完成一幅简笔画，以试讲和情境画展示为主。(中心词：简笔画。所以考查绘画的技能以入门为主，并不是难度较高的国画、素描、水粉画。试讲形式来讲述图画：不仅要求我们画好简笔画，还要和幼儿互动的形式来活灵活现的展示图画内容，引导幼儿作画。情景画：与其他领域相融合，比方：为一个故事配画。更多的是从侧面来考查考生全面的技能。)2、考试用具要求：铅笔、炭笔、油画棒等绘画材料提供。(要求我们平时多拿铅笔、炭笔油画棒等画笔来联系线条的融合，色彩的协调等)单从绘画角度来讲考试的评分点：表现技能：色彩鲜明富有创意、构图饱满画面整洁、笔法正确流畅情感传递：主题鲜明立意生动、表达艺术美感、主题风格确实定外在形象：气质形象亲和、表现力和感染力1、儿歌《摇篮》要求：为儿歌配上插画，要求生动有趣，符合幼儿进展教学，完成儿歌试讲(结合儿歌领域侧面考查考生的绘画技能)22副插图，利用插画组织活动。从以上考题来看，把绘画技能与其他领域的技能相结合来考查考生的专业技能，这种多种多样的考查方式意味着越往后教师资格的考试就会全面、综合性的来考查老生是否具有幼儿园老师的从业资格。单的方式来绘画，去繁留简，这样的绘画方式称之为简笔画。例如：生活中看到的女孩，在素描的手法中需要考虑到眼睛的深邃几何图形来组合人物形象：三角形、椭圆形、方形等。2、什么是主题画?用一些简笔画画出来的元素，给了一个拟定的主体，根据情境的组合能够配成一副和谐的画面，这样的图画就叫做主题画。在考试中，对于主体画的考法较多，而对于单一的用简笔画画一个物体的考法并不多，所以考生需要多练习一些不同主题的主题画。3、儿童画的概念?拟人化：比方在画动物与的时候，还会给小动物添加衣服，非常拟人。神似化：不一定和真实事物并不太一样，但是用一些简单的手法将物体画出都能一眼看出是什么物体。教育活动的目标(在备课纸上写，为我们辩论环节奠定根底)：1、创造意识(认知)2、体验绘画活动的乐趣(情感)小班：涂鸦期。这一时期的幼儿表象思维、和手部灵活、常见元素的储藏不太丰富。所以这一时期的孩子绘画特点为涂鸦期，他们对事物的认知会通过一些线条，简单的图形来绘画表达。因为他们对绘画意识的创作停留在线条和根本图形的把握上，在成人看来不知道他们画的是什么图案，但是这一阶段的幼儿会绘声绘色的给你讲解他们画的是什么，他们作画的一个思维。这一时期称为涂鸦期。更多的绘画内容是让幼儿用棉签点画、用纸条贴画、为图片涂色等。一些进步。但是并没有完全脱离涂鸦期，也并没有完全到达图式征他们所想的一个物体。对艺术的审美。对于一些对艺术的加工，大班幼儿也会更成熟一些，比方画蝴蝶时，给蝴蝶画上触角，给蝴蝶的翅膀填上花纹等等。胆的去创作。1儿歌导入，谜语导入，游戏导入等等例：儿歌导入：通过儿歌《小白兔》导入课堂。“小白兔，白又白，两只耳朵竖起来。爱吃萝卜爱吃菜，蹦蹦跳跳真可爱。”小朋友们，小白兔可爱吗?现在请我们拿起手中的画笔，跟老师一起画一只可爱的小白兔吧范，分析绘画操作程序。欣赏彼埃·条和色块的变化。师：格子王国真有趣，又变样子啦!你们看到了什么?哪里变了?幼儿创作辅导：运用形象生动的语言，引导幼儿走进绘画情境之中。运用引导鼓励的语言，促使幼儿的绘画精益求精。案、绘画表现技能进展指导。如：提醒技能要求，如色彩搭配、合构图等几方面的内容。针对每位幼儿的特点采用采用巡回指导、分层指导，有针对性地进展辅导，让每位幼儿在自己原有的开展水平上再向前一步。例：《格子王国》介绍绘画材料，提出绘画要求。师：今天我们要用油画棒和水粉笔来画画，用油画棒画线，用水粉笔蘸颜料涂颜色，看看谁像大画家幼儿创作，教师指导。在幼儿创作过程中，教师要提醒幼儿画直线时用点劲，涂鸦时颜色要尽量在格子线内。作品评价在评价的过程中，教师应注意把评价的标准慢慢教给幼儿，并帮助他们学习积极地评价同伴的绘画作品。幼儿自身评价与相互评价，不仅有利于其评价能力的提高，还有利于其社会性的开展。在教室里展示幼儿的作品谁的作品。师：小朋友们，你们看，在我们的主题墙上，有大家的绘画作品，我请每一位小朋友谈一谈自己的格子涂成了什么样子，你最喜欢什么样的格子。3、活动完毕：耐人寻味的完毕将使绘画活动得到美的升华，不但能引起幼儿对所学内容的兴趣和注意，也利于幼儿对整个美术活动的回味和思考。如：游戏式完毕、故事完毕、律动完毕等等。例：《格子王国》教师引导幼儿创造性的用歌曲完毕本次活动。师：“在刚刚的作品中，小朋友们都画了很多的格子，以前我们经常玩的跳房子的游戏也是由各种格子组成的