教育信息化建设发展规划

9/9密山市教化信息化建设发展规划教化信息化既是实现教化现代化的重要步骤，也是教化现代化的重要内容，教化信息化利于促进教化均衡发展，缩小地区间教化水平的差距，是普遍提高国民综合素养的有效途径；教化信息化对于转变教学思想和观念，促进教学改革，加快教化发展和实现现代化的教化管理手段都有主动作用，特殊是对于深化基础教化改革，实施素养教化，培育适应信息社会要求的创新人才更具有深远的意义。依据《国家中长期教化改革和发展规划纲要（2010—2020）》及省、市有关工作精神，围绕教化信息化建设和发展的重点工作，结合我市教化信息化的实际状况，制定教化信息化建设远景规划。指导思想围绕教化信息化重点工作，以服务教化、改善教化教学环境和加强信息技术在教化教学和管理中的应用为重点，以提高教化教学质量、推动信息技术环境下的新课程改革为核心，提升教化信息化在实现教化优先发展中的作用。推动基础设施建设，促进班班通多媒体教学，进一步巩固和发展农村中小学现代远程教化成果，推动信息技术在教和学过程中的广泛应用，加强教化信息化宏观战略探讨和教化技术应用探讨和指导，重视新媒体、新技术的应用和推广，为教化教学改革和发展服务，为建设现代化的师资队伍服务，为培育跨世纪创新和创建型人才服务，加快我市教化信息化进程，以信息化带动教化现代化。二、总体目标1、基础设施建设建立教化信息中心，构建信息化平台，全面推动数字化教化教学环境建设，为中小学搭建班班用多媒体教学的信息化环境，即实现“班班通”工程目标，构建先进、高效、好用的数字化教化基础设施。2、教化资源建设建立教化教学资源库和教化管理信息数据库，并使其在教学和管理中发挥重要作用。3、加强教化信息化队伍建设全面提升老师教化技术实力，培育一支能够适应教化信息化发展的管理人员、探讨人员、技术人员和学科老师队伍。4、推动信息技术和学科课程整合强化信息技术应用和探讨，充分利用信息技术优势，实现教学方式改革，提高教化教学质量和效率，使其在教化教学中发挥最大效益。5、办公自动化建设建立教化信息网站，实现对外信息发布网络化。以此为基础构建全市联网的教化系统电子政务(校务)办公体系，实现对教化管理信息的收集、处理、存储和传输，为教化行政部门决策供应科学依据。6、推动农远工程加快农村中小学“班班通”进程，实现优质资源共享，发挥农远工程的最大效益，促进义务教化均衡发展。三、主要工作为全面推动教化信息化进程,加快教化信息化建设工作，增加管理和决策实力，创设全新的数字化教化教学和学习环境，实现教化资源和应用的整合和融通，提高教化教学质量，提高老师队伍的现代教化技术应用实力，提高学生的信息素养，培育学生的创新实力，发挥出教化信息化的最大效益，在全面推动教化信息化的过程中，主要有以下几项工作：1、加快基础设施建设，构建数字化教化教学环境。主动筹建教化信息中心，并逐步将其建设成集网络平台、信息发布、资源集成、数据统计、网络教学、远程培训、视频会议、技术服务等功能为一体的教化信息化网络服务平台，发挥网络媒体便利快捷的优势，全方位为我市教化供应优质服务。接着加强学校基础网络设施建设，校内网覆盖率达到100%。升级学校的网络宽带接入方式，依据学校规模大小和实际须要，全部以10M-100M光纤模式接入互联网，为学校供应快速、稳定的网络环境。建设学校基础网络环境，实现学校全部办公室、教室都能够通过校内网访问互联网，为学校教化管理信息化、老师教学信息化、学生学习信息化供应快速、稳定的网络环境，初步形成数字化校内网络环境。实施“班班通”工程，主动推动多媒体进课堂；优化硬件资源配置，依据国家标准为学校配备计算机，依据“适时、适用”的原则为学校建设计算机室、多媒体教室等专用教室，尽快全面构建数字化教化教学环境，实现“数字教化”2、加强教化资源建设，建立教化资源库。依据国家教学资源建设标准，建设优质教化教学资源，依托密山教化信息网，建设市、县（区）两级教化资源中心和学校管理平台，各学校在运用教学资源的基础上，开发适合本地需求并且和教材配套的教学资源，上传到资源库中。建立有效激励机制，调动广阔老师参和资源建设的主动性，定期组织资源评比，有效整合优质资源。逐步建立起教学资源服务体系。3、加强老师队伍建设，提升老师教化技术实力。开展教化信息化培训，提升老师教化技术实力。依据教化部颁布的《中小学老师教化技术实力标准（试行）》和《中小学教学人员（初级、中级、高级）教化技术实力培训大纲》的要求，将老师教化技术实力培训纳入中小学老师接着教化的重要内容，建立市级教化技术实力培训基地，针对不同应用层次的管理人员、教学人员和技术人员开展培训，逐步提升老师教化技术实力。制定老师教化技术实力标准，并列入老师考评晋级范畴；依据老师实际须要，制定科学、合理的培训安排和培训内容，开展多样化的老师信息素养培训；开展形式多样的信息技术和课程整合竞赛活动，评比优秀课件、课例、教化技术标兵、优秀老师博客，并实行适当的嘉奖措施，促进老师信息素养的提升。4、大力推动信息技术和课程整合。中小学信息技术课程是普及信息技术教化的最基本目标，推动信息技术和课程整合，是普及信息技术教化的落脚点，也是教化信息化的支点。在教化教学上主动激励老师探究新型教和学的方式，提升教化质量和学生信息素养，使它在教化教学中发挥最大效益。在教化科研上抓好规划、管理、推广三个环节，整体推动相关课题探讨工作进程，搞好课题的管理评估，做好课题探讨的培训和过程性指导。5、加快办公数字化建设，实现教化管理信息化。办公数字化是推动教化管理改革的突破口，是推动我市教化信息化的重要内容。首先是建成网上办公允台，在教化管理上使文件处理、公文流转、信息查询等主要业务实现数字化和网络化，简化办事程序，提高办事效率。其次要建成政务信息平台，实现实时发布政务信息，刚好受理公众需求，公开接受社会公众投诉等。三是要建成教化数据统计平台，逐步将学校信息管理系统、教务管理系统、学籍管理系统、成果管理系统、人事管理系统、校产管理系统、档案管理系统等子系统整合为统一标准的动态教化基础数据库系统，为办公管理决策供应科学、精确的依据。6、加快推动农远工程，促进义务教化均衡发展。加快推动农村中小学现代远程教化工程，促进义务教化均衡发展。把农远工程各种模式的应用作为农村教化信息化的突破口，结合“班班通”工程，全面推动课程改革，提高设备运用率，逐步形成农远设备会用、用好的良好态势，发挥出农远工程设备的最大效益，尽快实现中小学校多媒体设备进教室，城镇中小学普及交互式电子白板，使中小学校班班都配有多媒体设备（计算机+投影机+电子白板或计算机+平板电视机等），具备电视节目接收、课件播放、网络阅读及互动教学等功能。7、校长信息化领导力建设。在教化信息化进程中，特殊是在我国推动新一轮基础教化课程改革的实践中，校长的信息化领导力将确定一所学校的现状，更会左右学校的将来。校长须要不断提升自己的信息化领导力，把自身发展得更好，把学校发展得更好。学校校长信息化领导力的研修培训势在必行。我们将实行集中培训、专家讲座、专题研讨、外出参观、校长论坛等方式，进一步提高校长的信息素养，提高校长信息化领导实力。四、实施策略及保障措施1、更新观念，提高相识。教化信息化的发展，对传统的教学思想、观念、内容和方式产生了巨大的冲击，对于深化新一轮基础教化课程改革，提高教化教学质量具有重大意义。站在教化改革和发展的战略高度，从深层次挖掘教化信息化的实质和内涵，认清教化信息化在教化改革和发展中的重要地位。各级教化行政部门领导、学校领导、广阔老师要打破传统教化观念的束缚，树立现代教化意识，充分相识教化信息化建设的重要性，才能有效地推动教化信息化。2、统筹规划，逐步推动，试点先行，加强管理。统筹规划，实施逐步推动策略。教化信息化是一项综合、系统的工程，须要巨大的人力物力财力投入，涉及许多方面，不能盲目建设。应结合本地区教化信息化的实际发呈现状，科学、合理的制定发展规划和分年度的推动安排。加强教化行政各部门之间的沟通和合作，刚好解决突出困难和重点问题；加强和外省、市教化信息化发达地区的沟通，依据我市实际发呈现状、结合发达地区胜利阅历，在发展中不断改进规划，引导我市教化信息化健康、快速发展。试点先行，加强管理。有针对性的设立教化信息化建设工作试点校，仔细落实教化信息化试点工作。设立领导小组，负责方案的制定，项目的规划、论证和试点校建设工作，明确任务和责任，有效推动试点工作并主动总结胜利阅历并技术加以推广普及，以点带面，推动我市教化信息化建设工作。3、强化应用，激励创新。把教化信息化应用作为教化信息化建设的立足点，激励老师走创新之路。在现代教化思想指导下，深化探究教化信息化过程中出现的各种问题和解决方法，引导教化信息化沿正确方向健康发展。要主动激励老师以科研为先导，以减轻学生负担、提高教学质量和效率、培育学生创新精神和实践实力为目的，加强信息技术环境下的教和学规律的探讨，渐渐由授课型老师向探讨型老师转变；要在家庭教化方面逐步推动信息化，建立以信息技术为依托的学习型家庭，主动激励自主创新地开展教化信息化探究和实践，要以科学的、创新的工作方法来推动教化信息化。4、加强领导、完善机构。建立教化信息化领导小组，做为教化信息化建设的决策机构，对全市中小学信息技术教化的经费投入、设备配置、软件开发、师资队伍建设、教学管理以及管理体制等方面工作进行统筹领导和协调。各学校要成立教化信息化领导小组，负责本校教化信息化的日常工作，各学校要有一名领导分管教化信息化工作，在市教化信息化工作领导小组的统一指导下，定期探讨教化信息化的各项工作，形成层层推动的教化信息化管理体系。教化行政部门和各学校要明确信息化工作管理职能，深化信息化工作管理体制改革，完善信息化管理机构，统筹协调职能、理顺关系。5、健全机制，科学评估。强化教化信息化建设和管理的标准化工作。完善各项规划和管理制度，完善软硬件建设和设计的技术标准和规范，加强国标、行业标准和地方标准的统筹协调，不断完善信息化技术标准体系，重点做好教化教学资源的共享交换标准和教化从业人员信息技术实力标准的组织制定，并不断强化标准的贯彻和执行状况的监督检查。制定教化信息化评估标准，逐步建立教化信息化评估体系，评估体系的建立以是否有利于提高教化、教学、科研质量和效率为根本推断标准，各校应依据《教化信息化建设规范》，制定教化信息化建设项目管理细则，科学、规范地管理教化信息化建设项目，保证项目高质量完成，项目成果标准化和共享，对业绩突出的学校将赐予嘉奖。6、加大投入，注意效益。教化信息化建设尤其是硬件环境建设，须要大量资金支持，一方面要主动争取政府支持，加大教化信息化基础建设的投入力度，另一方面采纳多种渠道筹集资金，主动对上争取信息化建设项目的投入，确保安排建设项目的顺当实施和建设。三是要设立教化信息化建设的专项经费，在教化经费中划出肯定比例，使教化信息化投入制度化，常态化。同时加强经费运用的监督和管理，努力提高投入效益。争取形成以政府投资为主，社会各界主动参和，多渠道筹措资金的体制。主动激励社会各界以适当的方式参和教化信息化工程建设，特殊是向乡镇中小学捐赠设备和教化资源，提倡有关企业和公司以市场运作方式支持教化信息化建设工作。依据实际现状进行科学、合理地安排经费投入比例，才能使教化信息化发挥的效益达到最优化。7、培育队伍，提高素养，加强监督，平安运行。教化信息化建设应做到以人为本，建立教化信息化人才培育机制，培育一支覆盖教学应用、行政管理、技术维护、理论探讨的教化信息化队伍。要为信息技术人员队伍创设更好的工作条件，在任职资格、人员编制、职称评定等方面赐予明确政策支持。建立教化信息化人才培训基地，加大对领导干部的信息化培训力度。加强信息化人才队伍建设，培育基层信息化推广带头人。各学校要制定师生信息实力培训规划，建立相应的培训制度，使师生能不断增长信息技术实力和水平；建立老师开展网络教学的绩效考评，激励老师参和课件、网络课程、教学素材库和其他多媒体教学软件开发和上传共享教学资源，提高教化信息化各项应用的运用效果，组织开展网络文化宣扬活动，培育具有